公司員工績效考核表模板

職員績效考評表（職員填寫）填寫日期：年月日部門姓名工號職務(wù)到職日評定時間：自年月日起至年月日止*請具體列出自己在這六個月中工作結(jié)果及工作績效（客觀評定），以作為主管之參考和考評依據(jù)。署名：年月日職員意見：主管怎樣幫助您，使您未來工作做得愈加好？就您工作、主管或工作環(huán)境提出建設(shè)性批評。有沒有其它工作或訓(xùn)練您較感愛好，并認(rèn)為對您前途有益。其它意見：*年度考績作業(yè)步驟：部門主管將考績表交給當(dāng)事人→由當(dāng)事人先行填寫“職員績效考評表（職員填寫）”→直屬主管填寫“職員績效考評表（主管填寫）”→主管和職員面談→職員署名→呈最高核決主管簽核→交至行政管理部備檔。*部門考績分配不符合“績效管理措施”之要求者將退回所屬部門重審。職員績效考評表之一：行政管理人員交表日期：年月日部門姓名工號職稱到職日考評期間：自年月日起至年月日止考評級數(shù)考評項目差不合格合格優(yōu)良優(yōu)異13141516171819202122232425工作品質(zhì)衡量工作是否完整正確及品質(zhì)之自我要求工作懶散，可避免之錯誤頻繁常常犯錯，工作不小心工作大致滿意，偶然有小錯誤工作基礎(chǔ)保持正確，有錯自行更正工作正確、完整、有強(qiáng)烈自我品質(zhì)要求專業(yè)知識對于其所擔(dān)任之工作所需之專業(yè)知識是否充足知識顯著不足，職責(zé)所知極少，需要相當(dāng)多說明工作知識不足，對職責(zé)了解不夠，影響工作進(jìn)度具通常專業(yè)知識，偶然需要部分指導(dǎo)，大致而言，符合工作所需有相當(dāng)好專業(yè)知識，了解深入，能充足完成任務(wù)具豐富之專業(yè)知識，能充足發(fā)揮完成任務(wù)，能力極強(qiáng)工作績效衡量工作之效率及正確性工作效率很低落，令人無法接收總是粗心大意，交辦事情需要催促，且常常犯錯職責(zé)內(nèi)工作大致可準(zhǔn)期完成，偶然有錯工作錯誤極少，效率及正確性保持在平均水準(zhǔn)能主動注意工作之時效性，工作之效率及正確度高學(xué)習(xí)能力衡量職員接收新知識之能力若非一再教導(dǎo)，則無法吸收似能吸收，但學(xué)習(xí)緩慢學(xué)習(xí)速度及吸收能力尚可學(xué)習(xí)速度快，利用于工作上之能力佳學(xué)習(xí)主動極積，且成效很好溝通協(xié)調(diào)考慮職員對內(nèi)外保持和諧工作關(guān)系之能力和人相處常常有摩擦，無法和人協(xié)調(diào)致使工作無法進(jìn)行協(xié)調(diào)不善，致使工作發(fā)生困難和人相處良好，可達(dá)成工作要求和人相處和交往良好，能做有效溝通，順利完成任務(wù)善于溝通協(xié)調(diào)，能考慮到她人利益和見解，并獲取她人幫助和合作工作態(tài)度考慮其對工作之愛好，服從性及對主管交待反應(yīng)漠視工作不聽指揮，總是推托諉諉責(zé)對份內(nèi)工作愛好缺乏，出最少力就自覺滿足大致而言，對上級之指示能認(rèn)真實(shí)施，遇困難偶然會停滯，實(shí)施力稍差工作相當(dāng)認(rèn)真，能夠接收批評指導(dǎo)，勇于改過，努力克服困難，完成交辦工作一直保持做事務(wù)求盡善盡美動機(jī)，認(rèn)真主動，完成職責(zé)工作適應(yīng)性指從事新和不一樣性質(zhì)工作能力無法適應(yīng)本職員作，且拒絕接收新工作內(nèi)容基礎(chǔ)完成本職員作，對新事物接收能力較差認(rèn)真完成本職員作，對新工作和新工作方法接收能力通常對于新情況，方法及程序，掌握了解之速度令人滿意在工作壓力下能保持鎮(zhèn)靜、堅定且仍然出色完成工作。使人感到安心、放心出勤、獎懲本項由人事單位依據(jù)考勤資料填寫病假：天獎勵：說明：A。記大功一次加5分，記功一次加3分，嘉獎一次加1分事假：天處罰：記大過一次減5分，記過一次減3分，警告一次減1分曠職：天加分：分B．事假扣1分/天，病假扣0。5分/天，曠職扣5分/天扣分：分注：請假不足半天計半天，不足一天計一天*考勤滿分為25分；獎懲分在總分基礎(chǔ)上加減。比如：請假3小時，計算為半天；請假6小時，計算為一天綜合評分＝上頁分?jǐn)?shù)總和（含第8項出勤）/2（小數(shù)點(diǎn)四舍五入）:差（60以下）不合格（61－75）合格（76－85）優(yōu)良（86－95）優(yōu)異（96－100）直屬主管意見：等級：分?jǐn)?shù)：該職員是否適合本工作？囗是囗否如不，宜調(diào)任（或升任）什么工作適合？評定結(jié)果：考評人：日期：審核主管：日期：年月日受考人署名：日期：年月日注：受考人署名表示受考人已經(jīng)知道自己考績結(jié)果，但并不代表本人同意核決主管：日期：年月日職員績效考評表之二：基層主管類人員（主任級以下）交表日期：年月日部門姓名工號職稱到職日考評期間：自年月日起至年月日止考評等級考評項目差不合格合格優(yōu)良優(yōu)異13141516171819202122232425工作績效衡量工作之效率及正確性工作效率很低落，令人無法接收總是粗心大意，交辦事情需要催促，且常常犯錯職責(zé)內(nèi)工作大致可準(zhǔn)期完成，偶然有錯工作錯誤極少，效率及正確性保持在平均水平能主動注意工作之時效性，工作之效率及正確度高2．專業(yè)知識對于其所擔(dān)任之工作所需之專業(yè)知識是否充足知識顯著不足，職責(zé)所知極少，需要相當(dāng)多說明工作知識不足，對職責(zé)了解不夠，影響工作進(jìn)度具通常專業(yè)知識，偶然需要部分指導(dǎo)，大致而言，符合工作所需有相當(dāng)好專業(yè)知識，了解深入，能充足完成任務(wù)具豐富之專業(yè)知識，能充足發(fā)揮完成任務(wù)，能力極強(qiáng)3．領(lǐng)導(dǎo)能力是否含有計劃組織能力和管理知識領(lǐng)導(dǎo)管理方法不佳，常使部屬不服或反抗不得部屬信賴，工作意愿低沉尚能領(lǐng)導(dǎo)部屬，達(dá)成目標(biāo)靈活利用部屬，順利達(dá)成目標(biāo)善于領(lǐng)導(dǎo)部屬，提升工作意愿，主動達(dá)成目標(biāo)4．溝通協(xié)調(diào)化解內(nèi)部問題能力總是采取逃避問題姿態(tài)，無法和部屬溝通，致使工作無法進(jìn)行無處理問題氣魄，總是和部屬協(xié)調(diào)不善，致使工作發(fā)生困難尚能和部屬溝通，但一樣問題有時會再次發(fā)生能和部屬做好充足之溝通，找到根本處理問題之措施，并具成效善于上下溝通，平行協(xié)調(diào)，精通處理問題要領(lǐng)，溝通疏導(dǎo)能力強(qiáng)獨(dú)立發(fā)明性能否獨(dú)立處理工作上之問題，是否充足表現(xiàn)出想象力及創(chuàng)意無法獨(dú)立完成工作且絕少提出新概念或改善提議只能按部就班完成工作，偶然就已經(jīng)有之標(biāo)準(zhǔn)或程序，提出自己見解會注意去尋求完成任務(wù)之愈加好方法工作相當(dāng)謙虛認(rèn)真、能常常提供處理問題新路徑完成本職員作同時，對其職責(zé)內(nèi)外問題，有獨(dú)特處理方法且極具效益培育部屬對職員和部屬管理和培育不關(guān)心部屬績效表現(xiàn)，對其工作當(dāng)中反應(yīng)問題視而不見只要求部屬機(jī)械性完成工作，不作業(yè)務(wù)性指導(dǎo)對職員工作表現(xiàn)較為關(guān)注，但給指導(dǎo)和幫助機(jī)會較少能常常關(guān)注部屬工作情形，并能給建設(shè)性指導(dǎo)和幫助時刻關(guān)注部屬工作業(yè)績及業(yè)務(wù)能力培育且主動提出實(shí)施方案并完成反應(yīng)能力個人反應(yīng)及機(jī)智只能照章行事，需不停監(jiān)督，遇新事物無法處理，茫然無措處理新生事物輕易犯錯遇新生事物偶然能自動尋求處理問題之方法，但需借助她人才能真正處理遇新事物，多半表現(xiàn)相當(dāng)機(jī)智和主動性遇新事物，能主動采取應(yīng)變方法，處理問題，十分有才智出勤、獎懲本項由人事單位依據(jù)考勤資料填寫病假：天獎勵：說明：A。記大功一次加5分，記功一次加3分，嘉獎一次加1分事假：天處罰：記大過一次減5分，記過一次減3分，警告一次減1分曠職：天加分：分B．事假扣1分/天，病假扣0。5分/天，曠職扣5分/天扣分：分注：請假不足半天計半天，不足一天計一天*考勤滿分為25分；獎懲分在總分基礎(chǔ)上加減。比如：請假3小時，計算為半天；請假6小時，計算為一天綜合評分＝上頁分?jǐn)?shù)總和（含第8項出勤）/2（小數(shù)點(diǎn)四舍五入）差（60以下）不合格（61－75）合格（76－85）優(yōu)良（86－95）優(yōu)異（96－100）直屬主管意見：等級：分?jǐn)?shù)：該職員是否適合本工作？囗是囗否如不，宜調(diào)任（或升任）什么工作適合？評定結(jié)果：考評人：日期：審核主管：日期：年月日受考人署名：日期：年月日注：受考人署名表示受考人已經(jīng)知道自己考績結(jié)果，但并不代表本人同意。核決主管：日期：年月日職員績效考評表之三：專業(yè)技術(shù)人員交表日期：年月日部門姓名工號職稱到職日考評期間：自年月日起至年月日止考評等級考評項目差不合格合格優(yōu)良優(yōu)異13141516171819202122232425工作績效衡量工作之效率及正確性工作效率十分低落，令人無法接收總是粗心大意，交辦事情需要催促，且常常犯錯職責(zé)內(nèi)工作大致可準(zhǔn)期完成，偶然有錯工作錯誤極少，效率及正確性保持在平均水平能主動注意工作之時效性，工作之效率及正確性完美無缺專業(yè)知識對于其所擔(dān)任之工作所需之專業(yè)知識是否充足知識顯著不足，職責(zé)所知極少，需要相當(dāng)多說明工作知識不足，對職責(zé)了解不夠，影響工作進(jìn)度具通常專業(yè)知識，偶然需要部分指導(dǎo)，大致而言，符合工作所需有相當(dāng)好專業(yè)知識，了解深入，能充足完成任務(wù)具豐富之專業(yè)知識，能充足發(fā)揮完成任務(wù)，能力極強(qiáng)獨(dú)立發(fā)明性能否獨(dú)立處理工作上之問題，是否充足表現(xiàn)出想象力及創(chuàng)意無法獨(dú)立完成工作且絕少提出新概念或改善提議只能按部就班完成工作，偶然就已經(jīng)有之標(biāo)準(zhǔn)或程序，提出自己見解會注意去尋求完成任務(wù)之愈加好方法工作相當(dāng)謙虛認(rèn)真、能隨時提供處理問題新路徑完成本職員作同時，對其職責(zé)內(nèi)外問題，有獨(dú)特處理方法且極具效益學(xué)習(xí)能力衡量職員接收新知識之能力若非一再教導(dǎo)，則無法吸收似能吸收，但學(xué)習(xí)緩慢學(xué)習(xí)速度及吸收能力尚可學(xué)習(xí)速度快，利用于工作上之能力佳學(xué)習(xí)主動極積，且成效很好合作精神強(qiáng)調(diào)團(tuán)體合作之精神不能分擔(dān)工作，協(xié)調(diào)性差，破壞合作鮮有合作行動，喜愛獨(dú)自工作，需要多量監(jiān)督通常能協(xié)調(diào)配合愿意幫助她人，分擔(dān)自己能夠推行工作團(tuán)體工作意愿極高，尤能欣然和人合作，幫助分擔(dān)和完成工作工作態(tài)度考慮其對工作之愛好，服從性及對主管交待反應(yīng)漠視工作不聽指揮，總是推托諉責(zé)對份內(nèi)工作愛好缺乏，出最少力就自覺滿足大致而言，對上級之指示能認(rèn)真實(shí)施，遇困難偶然會停滯，實(shí)施力稍差工作相當(dāng)認(rèn)真，能夠接收批評指導(dǎo)，勇于改過，努力克服困難，完成交辦工作一直保持做事務(wù)求盡善盡美動機(jī)，認(rèn)真主動，完成職責(zé)工作適應(yīng)性指從事新和不一樣性質(zhì)工作能力無法適應(yīng)本職員作，且拒絕接收新工作內(nèi)容基礎(chǔ)完成本職員作，對新事物接收能力較差認(rèn)真完成本職員作，對新工作和新工作方法接收能力通常對于新情況，方法及程序，掌握了解之速度令人滿意在工作壓力下能保持鎮(zhèn)靜、堅定且仍然出色完成工作。使人感到安心、放心出勤、獎懲本項由人事單位依據(jù)考勤資料填寫病假：天獎勵：說明：A.記大功一次加5分，記功一次加3分，嘉獎一次加1分事假：天處罰：記大過一次減5分，記過一次減3分，警告一次減1分曠職：天加分：分B．事假扣1分/天，病假扣0.5分/天，曠職扣5分/天扣分：分注：請假不足半天計半天，不足一天計一天*考勤滿分為25分；獎懲分在總分基礎(chǔ)上加減。比如：請假3小時，計算為半天；請假6小時，計算為一天綜合評分＝上頁分?jǐn)?shù)總和（含第8項出勤）/2（小數(shù)點(diǎn)四舍五入）差（60以下）不合格（61－75）合格（76－85）優(yōu)良（86－95）優(yōu)異（96－100）直屬主管意見：等級：分?jǐn)?shù)：該職員是否適合本工作？囗是囗否如不，宜調(diào)任（或升任）什么工作適合？評定結(jié)果：考評人：日期：審核主管：日期：年月日受考人署名：日期：年月日注：受考人署名表示受考人已經(jīng)知道自己考績結(jié)果，但并不代表本人同意。核決主管：日期：年月日職員績效考評表之四：業(yè)務(wù)人員/直接人員交表日期：年月日部門姓名工號職稱到職日考評期間：自年月日起至年月日止考評等級考評項目差不合格合格優(yōu)良優(yōu)異13141516171819202122232425工作品質(zhì)衡量工作是否完整正確及品質(zhì)之自我要求工作懶散，可避免之錯誤頻頻常常犯錯，工作不細(xì)心工作大致滿意，偶然有小錯誤工作基礎(chǔ)保持正確，有錯自行更正工作正確、完整、有強(qiáng)烈自我品質(zhì)要求工作量本項不考慮工作質(zhì)，只考慮工作量工作慢，從未按時完工低于平均工作量符合要求，偶然超出超出平均量速度超乎平常，工作量比要求多學(xué)習(xí)能力及求知精神衡量職員接收新知之能力及學(xué)習(xí)心態(tài)無心學(xué)習(xí)向上，若非一再教導(dǎo)，則無法吸收未真正用心學(xué)，似能吸收，但學(xué)習(xí)緩慢學(xué)習(xí)精神及其吸收能力尚可，雖不主動，但足適工作需要學(xué)習(xí)速度快，利用于工作上之能力佳，能主動充實(shí)工作所需之知識學(xué)習(xí)主動極積，且成效很好，能自行充實(shí)工作新知，并主動改善現(xiàn)況缺點(diǎn)工作適應(yīng)性指從事新和不一樣性質(zhì)工作能力無法適應(yīng)本職員作，且拒絕接收新工作內(nèi)容基礎(chǔ)完成本職員作，對新事物接收能力較差認(rèn)真完成本職員作，對新工作和新工作方法接收能力通常對于新情況，方法及程序，掌握了解之速度令人滿意在工作壓力下能保持鎮(zhèn)靜、堅定且仍然出色完成工作。使人感到安心、放心合作考慮其對企業(yè)、同事、工作之態(tài)度，是否樂于助人及和人合作極難一起和人工作，好惹事端，不合作，粗魯時常不能合作，表現(xiàn)不一樣意之態(tài)度，令人難以相處盡力和人配合，很和順也很善解人意大部分情形全部能在工作上和人配合，助人不落人后永遠(yuǎn)和人配合，和人份外幫助，含有愉快個性成本意識物料、文具及工具、公務(wù)使用是否合宜毫無成本意識，常常浪費(fèi)、損壞公物缺乏成本觀念，稍有浪費(fèi)，不珍惜公物尚具成本意識，節(jié)省珍惜公物含有成本意識，并能節(jié)省物料，珍惜公物成本意識強(qiáng)烈，能主動節(jié)省，身體力行勤勉考慮其貢獻(xiàn)和工作程度有