閱讀理解第六課時(shí)

閱讀理解解題思路基本步驟：1、速讀原文材料；2、看清題目要求；3、細(xì)找文中原話；4、認(rèn)真回答問題。（一）

速讀原文材料——優(yōu)化閱讀方法，講求閱讀實(shí)效1、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格練習(xí)。集中注重力，閱讀時(shí)做到“心到”、“眼到”、“筆到”；自主閱讀，獨(dú)立思考；快速閱讀，快速感知文字信息。在規(guī)定閱讀的時(shí)間，一定要按時(shí)按量完成。

2、教給讀法，自主感悟。在讀法指導(dǎo)上要求做到對(duì)閱讀材料要一氣呵成讀完它，中間不能停頓或復(fù)讀；盡量使用默讀，達(dá)到在感知中認(rèn)讀，在速讀中感知。

3、捕捉信息，重點(diǎn)突破。閱讀的同時(shí)要用筆標(biāo)出不懂的字、詞或句子，以便及時(shí)解決。（二）看清題目要求——平心靜氣審題，切忌粗心大意在進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，第二遍讀文章要求學(xué)生帶著問題細(xì)讀全文，一般要做到如下幾點(diǎn)：1、基礎(chǔ)知識(shí)，牢牢掌握。

2、生字新詞，不要著急。試題中一旦出現(xiàn)生詞，一般會(huì)注上中文詞義，如果沒有注出詞義，那么學(xué)生應(yīng)該這樣處理：①利用構(gòu)詞法即拆分詞素的方法來猜出這個(gè)詞的大致意思；②有些名詞要聯(lián)系上下文意思來猜測其意思；③有的生詞是故意不給注釋的，是要在題目當(dāng)中出現(xiàn)的。3、弄清問題，巧用“原話”。

4、想像說話，聯(lián)系生活。（三）

細(xì)找文中原話——巧借關(guān)鍵詞句，進(jìn)行答案定位問題設(shè)置大致分三個(gè)層次：直接源于原文，間接源于原文，超越原文。

1、直接提取信息。

例如：《家是什么》（節(jié)選）家是什么？1983年在盧旺達(dá)的一個(gè)真實(shí)故事，也許能給家做一個(gè)貼切的注解。

盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人，37歲，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著,輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的親生骨肉。他悲喜交集，將女兒緊緊摟在懷里，第一句話就是：“我又有家了?！?/p>

填空：熱拉爾“悲喜交集”，“悲”的是（）。“喜”的是（）。填空：熱拉爾“悲喜交集”，“悲”的是他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生?！跋病钡氖钦业搅俗约旱挠H生骨肉。這樣的題目多以“根據(jù)短文內(nèi)容填空”的題型出現(xiàn)，可以直接從文中提取答案。找好答案后，做好標(biāo)記，以便檢查核對(duì)，然后認(rèn)真準(zhǔn)確地抄寫下來。2、提取信息后概括。

例如：《父親》（節(jié)選）我小時(shí)候，不知什么原因，非常厭惡胡蘿卜的味道，而弟弟就是不愿吃青菜。面對(duì)我們的挑食，父親苦口婆心地勸過好幾回，總不見效。父親和母親商量后，做出了一個(gè)決定。那天，當(dāng)我和弟弟坐上飯桌時(shí)，看到的是:我的面前是一碗胡蘿卜，而弟弟面前放著一碗青菜。我和弟弟面面相覷，誰都不肯動(dòng)筷。父親鐵面無情地說:“今天，只有這個(gè)菜，不吃就吃白飯！”說得很干脆，毫無商量的余地。我們把求援的目光投向母親，母親似乎也無動(dòng)于哀。我和弟弟埋頭吃起了白飯。可是，

。直到第三天晚飯時(shí)，我們姐弟終于將筷子伸向了胡蘿卜和青菜。不久，我們就吃慣了它們。問題：文中的“父親和母親商量后，做出了一個(gè)決定。”中的“決定”是指父母每天只燒胡蘿卜和青菜，幫我們改掉挑食的壞習(xí)慣。父母做出這個(gè)決定的原因是苦心苦婆的勸說總不見效。這個(gè)決定最終讓我和弟弟吃慣了胡蘿卜和青菜。

問題：文中的“父親和母親商量后，做出了一個(gè)決定。”中的“決定”是指父母每天只燒胡蘿卜和青菜，幫我們改掉挑食的壞習(xí)慣。父母做出這個(gè)決定的原因是苦心苦婆的勸說總不見效。這個(gè)決定最終讓我和弟弟吃慣了胡蘿卜和青菜。這些答案就要認(rèn)真讀這個(gè)小節(jié)，提取有效的信息，然后概括出來。這種類型的題目對(duì)一般學(xué)生來說有難度。

3、提升內(nèi)涵，升華情感。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息和深層含義。（四）認(rèn)真回答問題——掌握答題技巧，力求言之有據(jù)1、不可不答。2、不能亂答。3、懂得取舍。4、言之有據(jù)。

冬青花

好多個(gè)春了，我一直看著冬青花開。也好多次了，我總是在冬青花開的時(shí)候折下一小穗，悄悄地遞到鼻邊，反復(fù)的聞著它那散發(fā)著幽幽的清香。

我承認(rèn)我不注意冬青這花當(dāng)它衰敗的時(shí)候會(huì)是什么模樣，也許是很凄美的吧，也許也是很壯烈的吧？

春意正濃，氣暖怡人。上班的閑隙里，我在一片綠草地上漫步，看書，思索。

遙望著小鎮(zhèn)的街道，總感到它許久以來是那樣的冷清，孤寂，讓人心寒?？磥斫裉煲膊粫?huì)生出什么特別的地方吧，我在想。不過，好奇的雙眼還是期盼能在那冷清的街上獵奇到什么？

一切如故，除開一些稀疏的人影，最顯眼的就是那一樹正迎春怒放的冬青花！

往日默默無聞的一棵樹，多少次路過它的身旁都不注意，今天它卻在遠(yuǎn)處牽引著我的視線。就像我們?nèi)税?，?dāng)誰在我們周圍默默流汗，悄無聲息的奮斗時(shí)，又引起誰的注意？只是當(dāng)他一鳴驚人的時(shí)候，我們才悟出他早就存在了與生俱來的一種美。因此，善于發(fā)現(xiàn)美的伯樂，不得不令我們肅然起敬??！

我旁邊也有一排修整得像一塊磚的冬青，但它四季常青，也不開花的。街道旁的那棵冬青，無拘無束的生長著，從不遭受剪刀的修理和園丁的指指劃劃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去，它極像老女人的頭發(fā)，雪白的發(fā)絲散披下來，飄逸中略顯一絲野性。

冬青的花在開，開得正濃，開的正緊，像在趕集，每一枝都爭先恐后的。

許是花開得太多了吧，一穗一穗的壓彎了枝頭。在遠(yuǎn)處凝視它，隱隱約約地聞到縷縷清香。

論貌美，論濃艷，冬青花是排不上號(hào)的。它的花骨朵就像一粒粒米白色的沙子，白里泛黃。一粒粒打著球兒精致著，粉嫩著，透出一股子噴薄的生命力。綻放的花瓣也是小得像一粒谷子，近看，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，冬青花白中透著淡黃，淡黃中隱隱藏著嫩嫩的草綠來。無論是白，是黃，還是綠，都像是被晨露洗了似的，顯得潮潤、明亮、富有溫馨、甜蜜、清香感。

它不是花中的大家閨秀，而是小家碧玉。

它不喜歡濃抹，卻鐘情于淡妝；它也不喜歡大肆宣揚(yáng)，卻深藏不露。它用自己的幽香引來了蜂圍蝶陣，它也用自己的含蓄之美贏得了人們的垂青，贊嘆，傾倒。

在以前中學(xué)的校園里，我就是在一次偶然的路過時(shí)發(fā)現(xiàn)了它的，而且還是在一個(gè)比較幽靜而且人跡罕至的角落里。也算得上是機(jī)緣巧合吧。在這之前我是想不到它還會(huì)開花的。因?yàn)樵谖覀兊囊庾R(shí)里，常常是見它在庭院里被園丁修整得很完美無缺的一排排，方的，要么就是圓的。

但我卻是喜歡沒有被修整過的冬青樹，也喜歡冬青的花。喜歡它在不被人知道的角落里獨(dú)自散放一份淡淡的清幽，無怨無悔的在春天里奉獻(xiàn)自己生命中最絢麗的一刻。它無憂無求，并不刻意去轟轟烈烈地活著，但求生命里的那份純真與靜美。

一、根據(jù)意思寫出詞語1、生下來就是具備的。（）2、默默地沒有動(dòng)靜（）3、不受限制，自由自在（）二、在文中找出三組反義詞寫在下面三、下列這些詞語都是文中的，在每一組中找出一個(gè)與其他不同類型的用橫線畫出來1、伯樂園丁閨秀機(jī)緣2、凝視絢麗修整宣揚(yáng)3、轟轟烈烈隱隱約約指指劃劃爭先恐后四、用一個(gè)詞語替換句子中畫線的詞語。1、上班的閑隙里，我在一片綠草地上漫步，看書，思索。（）2、不過，好奇的雙眼還是期盼能在那冷清的街上獵奇到什么？（）3、我旁邊也有一排修整得像是一塊磚的冬青。（）五、“因此，善于發(fā)現(xiàn)美的伯樂，不得不令我們肅然起敬！”這句話中的伯樂是指（）A、馬B、人C、感受魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍

魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就會(huì)背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當(dāng)然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本講怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還在各種花旁插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時(shí)候沒開設(shè)美術(shù)課，他自己買了一些薄的紙，蒙在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京礦路學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給人們一個(gè)深刻的啟示。讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不動(dòng)腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時(shí)要玩得有趣有益一、聯(lián)系上下文，解釋詞語。（1）津津有味：_______________________________________________________（2）專心致志：_______________________________________________________二、按照短文內(nèi)容填空。（1）魯迅小時(shí)候讀書不光憑自己的____________，還依靠自己的______________。（2）魯迅小時(shí)候不僅喜歡讀書，還喜歡______________和______________，他不是玩得____________，而是玩得_______________。三、本文主要寫什么？給了我們什么啟示？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________別跌倒在自己的優(yōu)勢上

三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)一個(gè)旅店。早上出門時(shí)，一個(gè)旅行者帶了一把傘，另一個(gè)旅行者拿了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒有拿。晚上歸來，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個(gè)旅行者卻安然無恙。于是，另外兩個(gè)旅行者很納悶，問第三個(gè)旅行者：“你怎會(huì)沒有事呢？“第三個(gè)旅行者沒有回答，而是問拿傘的旅行者：“你為什么會(huì)淋濕而不會(huì)摔傷呢？”拿傘的旅行者說：“當(dāng)大雨來到的時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗?，就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我因?yàn)闆]有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專揀平坦的地方走，所以沒有摔傷?！?/p>

然后他又問拿拐杖的旅行者：“你為什么沒有淋濕而摔傷了呢？”拿拐杖的說：“當(dāng)大雨來臨的時(shí)候，我因?yàn)闆]有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤?！钡谌齻€(gè)旅行者聽后笑笑說：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。當(dāng)大雨來時(shí)我躲著走，當(dāng)路不好時(shí)我小心地走，所以我沒有淋濕也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢，認(rèn)為有了優(yōu)勢便少了憂患。

許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的優(yōu)勢上。因?yàn)槿毕莩３＝o我們__________________________，而優(yōu)勢卻常常使我們____________________________。

1、解釋詞語納悶：_______________________安然無恙：_____________________________2、在文中找出下列詞的反義詞。優(yōu)勢——（）坎坷——（）3、為什么第三個(gè)旅行者什么都沒帶卻安然無恙？_________________________________________________________________________

4、請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癌n”畫出兩個(gè)人失誤的共同原因。5、將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整。6、請(qǐng)談?wù)勛约簩?duì)劃橫線句子的理解____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________衣衫

有一天，美和丑在海邊邂逅，她們互相慫恿：“咱們到海里去游泳吧。”于是她們脫下衣衫，在海水里游泳。過了一會(huì)，丑回到岸上，穿上本來屬于美的衣衫，徑自走她的路了。接著美也從海里出來了，找不到屬于自己的衣衫。她又太羞怯，不敢赤身裸體。于是她只好給自己穿上本來屬于丑的衣衫。美也徑自走她的路了。所以，直至今日，世上的男男女女，錯(cuò)把丑當(dāng)作美，美當(dāng)做丑。