人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿《UNIT 2 Period 1（Section A 1a-2c）》

人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿《UNIT2Period1（SectionA1a-2c）》一.教材分析《人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》第二單元的第一課時(shí)（SectionA1a-2c）主要圍繞著“家庭成員”展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等，同時(shí)能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。此外，本節(jié)課還介紹了如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)新的詞匯和句型有一定的接受能力。但部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難，因此在教學(xué)過(guò)程中需要給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)于如何用英語(yǔ)介紹家庭成員可能還存在一定的陌生感，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：家庭成員的詞匯和用英語(yǔ)介紹家庭成員的句型。難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段交際法：通過(guò)情景設(shè)定，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。多媒體輔助教學(xué)：利用課件、圖片等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課呈現(xiàn)：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等。句型練習(xí)：用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。小組活動(dòng)：學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹家庭成員，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)：布置相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括以下內(nèi)容：家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother等。句型：Thisismy…/He/Sheismy…教學(xué)目標(biāo)：用英語(yǔ)介紹家庭成員。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、口語(yǔ)表達(dá)等情況，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。小組活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括口語(yǔ)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等方面。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面的困難，可以適當(dāng)增加練習(xí)次數(shù)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：家庭成員詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的詞匯，包括mother,father,sister,brother等。這些詞匯是基礎(chǔ)詞匯，需要學(xué)生熟練掌握并能夠正確運(yùn)用。介紹家庭成員的句型：本節(jié)課介紹了如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。句型包括Thisismy…和He/Sheismy…。學(xué)生需要掌握這些句型，并能夠靈活運(yùn)用。日常交際用語(yǔ)：本節(jié)課通過(guò)情景設(shè)定，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)談?wù)摵徒榻B家庭成員。這些日常交際用語(yǔ)在實(shí)際生活中經(jīng)常會(huì)用到，對(duì)于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力非常有幫助。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型中包含了一些基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如主謂一致、名詞所有格等。學(xué)生需要理解和掌握這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際運(yùn)用中正確使用。聽(tīng)力技能：本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生了解了家庭成員的詞匯和句型。學(xué)生需要通過(guò)不斷的聽(tīng)力練習(xí)，提高自己的聽(tīng)力理解能力?？谡Z(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課通過(guò)各種口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生掌握了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。學(xué)生需要加大口語(yǔ)練習(xí)的力度，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課的小組活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。文化背景：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，讓學(xué)生了解了一些與家庭相關(guān)的文化背景知識(shí)。學(xué)生需要了解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交際能力。學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，掌握家庭成員的詞匯和句型。學(xué)生需要學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。情感態(tài)度：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心。學(xué)生需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。以上是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的整理，希望學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。同步作業(yè)練習(xí)題：WhichofthefollowingisNOTafamilymember?A.MotherB.TeacherC.SisterD.BrotherHowdoyouintroduceyourmotherinEnglish?A.Thisismymother.B.Sheismymother.C.Mymotheristhis.D.Thisismymum.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Thisismyfriend’sbook.B.Thisisfriend’sbook.C.Thisismyfriendbook.D.Thisismyfriend’sbook’s.WhatistheEnglishwordfor“哥哥”?A.BrotherB.SisterC.FatherD.MotherThisismy______.A.friendB.motherC.teacherD.brotherSheismy______.A.friendB.motherC.teacherD.brother3.______ismyfather’sworker.A.ThisThisismy______.A.mother’sfriendB.friend’smotherC.friends’motherD.friend’smothers三、完成句子Thisismy______.A.friendB.motherC.teacherD.brotherSheismy______.A.friendB.motherC.teacherD.brother3.______ismyfather’sworker.A.ThisThisismy______.A.mother’sfriendB.friend’smotherC.friends’motherD.friend’smothersIntroduceyourfamilymemberstoyourfriendsinEnglish.答案：Forexample,“Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismysister.Sheisastudent.Thisismybrother.Heisapoliceman.”Whatisyourmother’sjob?Whatdoesyourfatherdo?答案：Forexample,“Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Hetreatspatients.”五、單項(xiàng)選擇題WhichofthefollowingisNOTafamilymember?A.FatherB.MotherC.TeacherD.SisterHowdoyouintroduceyourmotherinEnglish?A.Thisismymother.B.Sheismymother.C.Mymotheristhis.D.Thisismymum.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Thisismyfriend’sbook.B.