高二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)

高二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)

【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解李清照的生平,把握其詩風(fēng)的變化。

2、了解詞的意象，體味詞的意境，把握詩歌情感。

3、鑒賞詩歌關(guān)鍵詞語，體會(huì)詩歌情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)鑒賞詩詞的基本方法,并且能運(yùn)用到實(shí)際的鑒賞過程當(dāng)中。

第一課時(shí)

教學(xué)導(dǎo)入：

唐宋詞的創(chuàng)作中有一個(gè)傳統(tǒng)的題材，就是寫閨怨，“閨怨詞”是用來表現(xiàn)婦女

的生活和情趣的。但其作者多為男性，他們寫的詞稱為“代言體”，也就是代替婦

女說話。這一現(xiàn)象終于在宋代被一個(gè)女人打破了，她以自己驚世的才華,大膽的筆

觸，借助詞作直寫自己的閨怨情愁，使詞壇綻放出了一道最?yuàn)Z目的光芒。她就是李

清照。今天讓我們一起走進(jìn)這位卓然不群的女詞人的內(nèi)心世界,來品讀她的兩首

愁情詞。古人云：讀其書，誦其詩，更得知其為人。大家在下面查閱了不少李清照

的資料,也熟知她的一些詩文。那就請(qǐng)你們來談一談你所了解的李清照。

背景導(dǎo)讀

《聲聲慢》是李清照的一首震動(dòng)詞壇的名作。靖康之難以后，詞人的丈夫已

故，他們精心收集的金石書畫，都已散失。詞人飄泊江南，由一個(gè)無憂無慮的貴婦

人,一變而為流落無依、形影相吊的寡婦。國破家亡，引起的國恨家愁，像鉛一樣

壓在她的心頭,在這位女詞人的心里點(diǎn)燃了愛國思想的火花。這是女詞人在一個(gè)

秋天的黃昏里的生活感受,一行行寫的都是冷冷清清的秋景,一行行反映的都是孤

獨(dú)凄涼的境況。全詞所寫，不外一個(gè)“愁”字，但與她南渡以前所寫的“愁”相比,

有了全新的內(nèi)容,感情更深沉也更博大。

【全詞賞析】

一、作者簡介

李清照，號(hào)易安居士，李清照自幼就受過很好的教育，其父親李格非是學(xué)者兼

散文家,母親出身于官宦人家,也有文學(xué)才能。李清照多才多藝,能詩詞,善書畫，

很早就受人注意。史書記載說她：“自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩?！崩?/p>

清照十八歲嫁了太學(xué)生趙明誠,趙愛好金石之學(xué),也有很高的文化修養(yǎng)?；楹?他

們過著美滿和諧的生活,夫婦在一起常常詩詞唱和,欣賞金石拓片。

但作為一個(gè)才華出眾、情感豐富的女子難免對(duì)人生抱有更多的理想主義的態(tài)

度,所以盡管生活是滿足的,李清照也常常會(huì)感到一種惆悵。這種惆悵是來自社會(huì)

對(duì)女子的壓抑還是由于她對(duì)生活有著更高的追求不能實(shí)現(xiàn),就不得而知。只是這

種惆悵常常出現(xiàn)她前期的詞中，與溫馨、喜悅相互交織。她的兩首《如夢(mèng)令》似

乎正好反映出這種復(fù)雜的情感：

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起

一灘歐鷺。

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)

是綠肥紅瘦。

前一首表現(xiàn)了無憂無慮、開朗活潑的性格,后一首則流露了她對(duì)年華變遷的

悵惘，似乎青春也在這暮春的風(fēng)雨中被摧殘而消失。

李清照前期的詞大多數(shù)寫自己對(duì)愛情尤其是離別之情的感受,屬于詞的傳統(tǒng)

題材。但過去大多是男性作者以女性口吻來寫這一類詞，往往隔著一層。而李清

照寫的是自己親身感受與內(nèi)心體驗(yàn)，因此她的詞就格外真摯細(xì)膩、委婉動(dòng)人。她

從女性的心理出發(fā)，以女性特有的筆法來組織，因而別有一番風(fēng)味,如：

紅藕香殘玉簟秋,輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來,雁字回頭，月滿西樓。

花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁。此情無計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭。

（《一剪梅》）

《醉花陰》

但其后不久,時(shí)代的巨變打破了李清照閑適恬靜的生活。汴京失守,南宋建立

這初，趙明誠任江寧知府，李清照也“載書十五車”于建炎二年南下江寧。第二年

趙明誠去世,接著金兵深入南下,她又到處流亡，曾被人誣陷通敵,再后來,趙明誠

生前多年收集的金石古玩大部丟失,她的境況也變得越來越艱難。在她那篇著名

的《金石錄后序》中，李清照以情真意切的筆調(diào)回憶了她與趙明誠烹茶賭勝、賞

玩金石的歡樂,敘述了南渡后輾轉(zhuǎn)流離、坎坷不盡的經(jīng)歷,抒發(fā)心中郁積的哀慟。

由于一連串的變故，李清照的性格由開朗變得憂郁，如今的情懷正如《武陵春》中

所寫的：

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚

好,也擬泛輕舟,只恐雙溪昨膩舟、載不動(dòng),許多愁。

這首詞作李清照居金華時(shí)。久經(jīng)飄泊,獨(dú)在異鄉(xiāng)，盡管春日雙溪風(fēng)光綺麗，但

在她的眼中，卻只是一片暮春的悲哀。今非昔比,物是人非,觸景生情,越發(fā)感到愁

苦。在李清照的這一類詞中沒有正面描寫民族災(zāi)難的場(chǎng)景,也沒有直接呼喚英雄

主義的精神，但正是山河破碎，民族危亡造成了她的個(gè)人遭遇,在她心靈深處刻下

抹不去的傷痕。她的詞中這樣寫道：

“故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉”《菩薩蠻》

“年年雪里,常插梅花醉”

“今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華”《清平樂》

我們看到李清照的“愁”，不是從前詞人所常寫的所謂“閑愁”，而是由鄉(xiāng)關(guān)

之思、身世之苦，失去親人的悲哀和理想破滅后的失望所交織而成的。因此，這

“愁”字往往表現(xiàn)得非常沉痛乃至凄厲。

二、《聲聲慢》全詞鑒賞

開篇的“尋尋覓覓”反映詞人心中若有所失的精神狀態(tài)。環(huán)境孤寂,心情空

虛,無可排遣寄托,就像有什么東西丟掉了一樣。這東西,可能是流亡以前的生活，

可能是丈夫在世的愛情,還可能是心愛的文物或者別的什么。它們似乎是遺失了，

又似乎本來就沒有。這種心情，有點(diǎn)近似姜愛的所謂“人間別久不成悲”。這，就

不能不使人產(chǎn)生一種“尋尋覓覓”的心思來。只這一句，就把她由于敵人的侵略、

政權(quán)的崩漬、流離的經(jīng)歷、索漠的生涯而不得不承擔(dān)的、感受的，經(jīng)過長期消磨

而仍然留在心底的悲哀,充分地顯示出來了。心中若有所失,要想抓住一點(diǎn)什么，

結(jié)果卻什么也得不到，所得到的仍只是空虛,這才如夢(mèng)初醒，感到“冷冷清清”。

此既明指環(huán)境，也暗指心情，或者說，由環(huán)境而感染到心倩，由外而內(nèi)。接著“凄凄

慘慘戚戚”，則純屬內(nèi)心感覺的描繪。由冷清的環(huán)境過渡到慘戚的心靈。開頭王

句，由淺入深,文情并茂地描寫出女主人公寂苦無告的凄涼心境。

緊接著寫詞人悲苦心境產(chǎn)生的原因?！罢眱删?本應(yīng)說由于環(huán)境不佳，心

情很壞，身體也就覺得難以適應(yīng)。然而這里不說境之冷清，心之慘戚,而獨(dú)歸之于

天氣之“乍暖還寒”。接下來，本應(yīng)說借酒澆愁，但愁仍難排遣。可此處不明說，

卻言談酒不足以敵急風(fēng)。用意上含蓄，行文上騰挪。其實(shí)，這仍是開頭三句的延伸。

所謂情在詞外?！把氵^也”三句，將上文含情未說之事略加點(diǎn)明。正是此時(shí)，一群

征雁掠過高空，在急風(fēng)、淡酒、愁緒難消的情景中，它們的摹然闖入，便打破了眼

前的孤寂，使人不無空谷足音之感。但這感，不是喜，卻是“傷心”。因雁到秋天，

由北而南,詞人亦是北人，避難南下,似乎是“舊時(shí)相識(shí)”。雁可以回到北方，人卻

只能客寄江南，“舊時(shí)相識(shí)”在異鄉(xiāng)相逢，使得這種種情債匯集一起，就更增加了

詞人的天涯淪落之感。

過片直承上文。仰望則天空過雁，俯視則滿地殘花。菊花雖然曾經(jīng)開得極其

茂盛,甚至在枝頭堆積起來,然而,現(xiàn)在卻已憔摔了。在往年,一定要在它盛開時(shí)搞

來戴在頭上,而今,誰又有這種興致呢？看到花的惟淬,想到了自己,正是愁上加

愁。急風(fēng)欺人，淡酒無用，雁逢舊識(shí)，菊惹新愁?！笆刂皟?獨(dú)自怎生得黑？”

孤孤單單地靠著窗兒，怎樣才能挨到天黑呢？真是苦到了極點(diǎn)。黃昏尚且難熬，

那么漫漫長夜又將如何度過呢？一種凄清的苦況蘊(yùn)含于平淡語言之中，發(fā)人深思。

緊接著,梧桐葉落,秋色愁人,細(xì)雨靡靡,更添愁緒。這里將凄涼的景色與痛苦的心

情交融在一起了，使詞的意境更為深遠(yuǎn)。

最后一句，總括上文,是說在“愁”之外另有一層深意：“這次第，怎一個(gè)愁

字了得！”“‘這次第”三字極其有力，一筆收住,總括上述種種情景；“怎一個(gè)愁

字了得”又放開一步，開拓出一種含蓄的境界，讓人想象，發(fā)人深思。詞人滿紙嗚

咽，筆筆寫愁,難道除了“愁”外,還有什么難以言傳的心事？這明明是提醒人們,

這里除了悲歡離合、春憂秋愁一類私愁外，更有時(shí)代的、民族的、國家的“公”

愁在。這結(jié)尾，能調(diào)動(dòng)讀者的思想活動(dòng)，從而擴(kuò)大并深化了主題，大有“回腸九疊

后,猶有?；啬c”的藝術(shù)效果。

三、作業(yè)

1.背誦這兩首詞

2.課外閱讀李清照的詞，了解其藝術(shù)風(fēng)格。

【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解白居易生平及其創(chuàng)作成就；

2、把握長恨歌人物形象及主題；

3、理解作品在敘事和塑造人物上運(yùn)用的藝術(shù)手法。

教學(xué)重點(diǎn)

1分析文中唐明皇與楊貴妃形象

2誦讀全文

3把握長恨歌的主題；

教學(xué)難點(diǎn)

理解作品在敘事和塑造人物上運(yùn)用的藝術(shù)手法。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

相傳白居易三歲時(shí)就開始念詩,五歲就寫出許多首詩,至九歲時(shí)，已經(jīng)能掌握

詩的韻律，且善于對(duì)句了。十歲生日那天，親朋好友都來祝賀。飯后，其舅父叫白

居易到堂上對(duì)句：“曹子建七步成詩?！?/p>

白居易稍一思索,便有了腹稿,但他故意默然不語。舅父以為他對(duì)不上來,取

笑他道：“神童神童，今日如蟲?！卑拙右仔χf：“我早已對(duì)上，只未說出而

己?！北娙舜笃?，催白居易快說，白居易便說道：“白居易一時(shí)無對(duì)?！本烁嘎犃?/p>

頗為高興。

白居易長大后，舅父帶他到長安向當(dāng)時(shí)年已花甲的名詩人顧況求教。白居易

見到顧況說：“顧大人,我是來向您請(qǐng)教的。我寫了一卷詩，請(qǐng)大人指教！”

顧況一見是鄉(xiāng)下來的，很不耐煩。當(dāng)他看到詩卷上的名字是“白居易”時(shí)，更

覺得可笑，說：“長安米貴，‘白居'不‘易’啊!你還是快回鄉(xiāng)下去吧！”

“我是在鄉(xiāng)下居住，很快就要回去。只是聽說您是很有學(xué)識(shí)的人,想請(qǐng)您過過

目。要是您重任在身，來不及看,我可先讀一首，請(qǐng)您聽一聽?！闭f罷，白居易翻出

一首詩，讀了起來：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”

當(dāng)顧況聽到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時(shí),不由自主地站了起來，他伸過手

去，把詩卷接了過來，并收白居易為弟子。顧況對(duì)白居易說：“你能寫出這么好的

詩，‘居’天下何難！”

二、幻燈介紹白居易及寫作背景

白居易，字樂天,號(hào)香山居士。與元稹并稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。

文章精切,尤工詩，作品平易近人,老嫗?zāi)芙?是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。其詩重視詩

歌諷喻功能,強(qiáng)調(diào)揭露社會(huì)弊端、反映民生疾苦，主張“文章合為時(shí)而著,歌詩合

為事而作”，肯定詩歌的教育意義和政治作用。其諷喻詩如《新樂府》、《秦中

吟》，深刻反映了時(shí)政弊端與民生疾苦。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》有

很高的藝術(shù)成就。

唐玄宗李隆基，又稱“唐明皇”。楊貴妃名叫楊玉環(huán)，原是玄宗子壽王李瑁的

妃子,后被玄宗看中,度為女道士,號(hào)太真,召入宮中。后被立為貴妃,滿門親族也

跟著沾光，堂兄楊國忠位居宰相。李隆基早先勵(lì)精圖治，晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)

后，更是沉湎酒色，荒廢朝政。加上楊國忠為非作歹，朝政日漸敗壞。公元755年，

安史之亂爆發(fā),唐玄宗與楊貴妃等匆匆逃亡,行至馬嵬坡,羽林軍求誅楊氏兄妹以

謝天下。迫于情勢(shì)，李隆基只得如請(qǐng)，“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹下?！?/p>

三、幻燈片展示,檢查預(yù)習(xí)情況

回眸()凝脂()云鬢()驪宮()顰鼓()城闕()千乘()花鈿()縈纖()旌旗()龍馭()

躊躇。馬嵬。悄然()耿耿()霜華重()衾()臨邛()綽約()玉扃()參差()珠箔()仙袂

()迤通()飄飄()凝睇()人寰。擘()

四、放錄音誦讀欣賞，并要求學(xué)生概述課文內(nèi)容

玉環(huán)進(jìn)宮，隆基寵愛：漢皇重色思傾國……不重生男重生女

逃難途中，玉環(huán)被殺：驪宮高處入青云……不見玉顏空死處

亂后回京，痛思玉環(huán)：君臣相顧盡沾衣……魂魄不曾來入夢(mèng)

道士施法,尋覓玉環(huán)：臨邛道士鴻都客……梨花一枝春帶雨

玉環(huán)送釵,天人永隔：含情凝睇謝君王……此恨綿綿無絕期

五、作業(yè)：熟讀課文

第二課時(shí)

一、分層賞讀，內(nèi)容把握

第一層：漢皇重色思傾國一盡日君王看不足

內(nèi)容：玉環(huán)超凡姿色和李對(duì)她極度恩寵一一入宮、得寵、楊家顯赫一一交代

長恨之因，諷刺唐明皇荒淫誤國

思考：

1、作者用“漢皇重色思傾國”開頭有什么作用？

答：這句話既揭示了故事的悲劇因素，又統(tǒng)領(lǐng)全詩,起提綱挈領(lǐng)的作用。

2、哪一句集中描寫了楊玉環(huán)的美貌？運(yùn)用了什么手法？答：“回眸一笑

百媚生，六宮粉藺無顏色”

答：運(yùn)用夸張和對(duì)比，反襯出楊玉環(huán)傾國傾城的美貌。

3、作者重墨渲染玉環(huán)受到的專寵意在表達(dá)什么思想感情

答：批判統(tǒng)治集團(tuán)因腐朽荒淫而招致禍亂

第二層：漁陽顰鼓動(dòng)地來一魂魄不曾來入夢(mèng)

補(bǔ)充材料：馬嵬兵變

天寶十四年，安祿山起兵范陽，六郡附之。次年長安失守。玄宗率1300人和24

名宮女出逃，大將陳元禮護(hù)駕。西行至馬嵬驛，將士們?cè)购迼钍闲置貌豢锨斑M(jìn)。誣

說楊國忠通敵謀反而殺之,陳又對(duì)皇帝說“既然楊國忠通敵,楊貴妃也不宜留下“

李隆基無可奈何，用白綾讓其自縊。時(shí)38歲，己追隨皇帝17年。

內(nèi)容：

馬嵬兵變貴妃縊死

入蜀及歸途的思念一一睹物思人,觸景生情一一揪心的“恨”

回京后的思念之苦

第三層：臨邛道士鴻都客一此恨綿綿無絕期

內(nèi)容：方士招魂仙山寄情一一浪漫主義手法一一深化、渲染“長恨”的主題

解題:

長恨歌

誰恨？李隆基和楊貴妃

恨什么？他們彼此相愛卻不能在一起,最終楊貴妃身死,而李隆基退位。

為什么恨？“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。”至“緩歌慢舞凝絲竹，

盡日君王看不足。"皇之重色、求色,楊女之美貌、嬌媚，皇楊之間纏綿俳惻的宮

闈之歡，楊之得寵，不僅自己“夜專夜”而且“姊妹弟兄皆列土"。一一恨之內(nèi)因

“漁陽顰鼓動(dòng)地來,驚破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血淚相和

流?！睏钆?。一一，恨之直接原因（悲劇的制造者成了悲劇的主人公）

怎么表現(xiàn)恨？入蜀道上一一歸途的思念一一玄宗回京后的思念之苦

思考：分析玉環(huán)被殺后李隆基的感情是用什么手法表現(xiàn)出來的？（景物描寫）

1、黃埃散漫風(fēng)蕭索，云棧縈纖登劍閣。峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。

（秋景凄涼，以凄涼的秋景來烘托人物的悲思。）

2、蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

（面對(duì)青山綠水,朝夕不能忘情，表現(xiàn)了玄宗內(nèi)心的痛苦。）

3、行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲

（用月色和鈴聲給予玄宗的特殊感覺表現(xiàn)玄宗悲痛的心情。）

4、歸來池苑皆依舊，太液芙蓉耒央柳。芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂。

這兩句景物描寫刻畫了人物什么心理？

景物依舊，物是人非,從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了貴妃的容

貌,展示了人物極其復(fù)雜微妙的內(nèi)心,表現(xiàn)了懷念之情。

5、夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。

此處景物描寫又表現(xiàn)了玄宗什么感情？

從黃昏到黎明,集中表現(xiàn)了玄宗夜間被

情思縈繞久久不能入睡的情景,鮮明地

表現(xiàn)了玄宗的冷落孤寂、徹夜相思、。

6、聞到漢家天子使，九華帳里夢(mèng)魂驚。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏通迤開。

云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。風(fēng)吹仙袂飄搖舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞

淚闌干,梨花一枝春帶雨。

三個(gè)連貫而為的動(dòng)作,描摹她得悉漢皇派來使者后的震驚、激動(dòng)和惶惑

焦急與迫切

內(nèi)心的悲哀、凄傷、酸楚、

痛苦、委屈、感激

貴妃凄美寂寞哀怨的情態(tài)

7、惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。

但令心似金鈿堅(jiān),天上人間會(huì)相見。臨別殷勤重寄詞,詞中有誓兩心知.七月七日

長生殿,夜半無人私語時(shí)。在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。

把“鈿盒金釵寄將去”，以表心跡,并表示“但令心似金鈿堅(jiān),天上人間會(huì)相

見”。又恐怕皇懷疑不信，“殷勤重寄詞”，以兩人在七夕之夜于長生殿立下的密

誓作證。托物寄情。（敘事見情）

8、“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”作結(jié)尾有何用意？

一方面點(diǎn)明了楊玉環(huán)和唐玄宗的天人永隔之恨，另一方面暗示了正是唐玄宗

自己的重色輕國造成了這個(gè)無可挽回的終身恨事。用此句結(jié)尾有點(diǎn)明題旨的作用。

二、主題分析

1、教師提供寫作背景，然后再分析主題?！堕L恨歌》主題的三種典型觀點(diǎn)：

諷喻主題；

愛情主題；

雙重主題。

你認(rèn)為本詩的主題是什么？

附錄：寫作背景

①《長恨歌》是白居易詩作中膾炙人口的名篇,作于元和元年（806）,當(dāng)時(shí)詩

人正在整屋縣（今陜西周至）任縣尉。這首詩是他和友人陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺,

有感于唐玄宗、楊貴妃的故事而創(chuàng)作的。在這首長篇敘事詩里，作者以精煉的語

言,優(yōu)美的形象,敘事和抒情相結(jié)合的手法,敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中

的愛情悲?。核麄兊膼矍楸蛔约横劤傻呐褋y斷送了，正在沒完沒了地吃著這一精

神的苦果。唐玄宗、楊貴妃都是歷史上的人物，詩人并不拘泥于歷史，而是借著歷

史的一點(diǎn)影子,根據(jù)當(dāng)時(shí)人們的傳說,街坊的歌唱,從中蛻化出一個(gè)回旋曲折、宛

轉(zhuǎn)動(dòng)人的故事，用回環(huán)往復(fù)、纏綿俳惻的藝術(shù)形式，描摹、歌詠出來。由于詩中的

故事、人物都是藝術(shù)化的,是現(xiàn)實(shí)中人的復(fù)雜真實(shí)的再現(xiàn),所以能夠在歷代讀者的

心中漾起陣陣漣漪。

②《長恨歌》的主旨是什么？歷來聚訟紛紜。較有代表性的有以下三種意

見：

(1)諷喻說。就是只把唐玄宗當(dāng)作皇帝寫。認(rèn)為此詩是借李、楊之情事，諷刺

李隆基貪色誤國，以致引發(fā)“安史之亂”。告誡最高統(tǒng)治者應(yīng)引以為戒，免蹈覆轍。

至于詩歌后半部分對(duì)綿綿長恨的描繪,也不是對(duì)李、楊表示同情,更不是歌頌,而

是通過李隆基晚年失去一切的狼狽景象，隱晦而曲折地諷刺他荒淫誤國而終于苦

果自嘗。說明作為一個(gè)皇帝,愛美人首先要愛江山，失去江山，美人也會(huì)失去。愛

美人更要愛江山。

(2)愛情說。把唐玄宗當(dāng)作凡人寫。(白居易說過這是人間罕事)認(rèn)為此詩的

前半部分中,對(duì)李、楊荒淫無度、廢棄國事誠然有所諷刺和不滿，但這不是主旨。

全詩以大部分篇幅描寫了兩人的愛情遭遇,歌頌了他們之間的愛情。論者還認(rèn)為，

詩中所寫的李、楊愛情，實(shí)際上已超越了歷史事實(shí)而具有一定的典型意義。作者

通過這一愛情悲劇,歌頌了人們對(duì)愛情的堅(jiān)貞和專一,反映出人們對(duì)美滿愛情的追

求和向往。盡管李、楊身為帝王貴妃,但他們的這種愛情與人民的生活、與人民

的感情是一致的。

(3)雙重主題說。是皇帝也是普通人。認(rèn)為這首詩一方面對(duì)李、楊荒淫無度

招致禍亂作了明顯諷刺,另一方面對(duì)兩人的愛情悲劇及彼此間的誠焉相思賦予了

深切同情,而且更偏重于后者。整首詩，自始至終貫穿著兩重性，貫穿著李、楊身

兼愛情悲劇的制造者與承擔(dān)者之間的沖突。沖突的體現(xiàn)者主要是兩個(gè)人物本身，

而沖突的必然結(jié)果是人物的長恨。

2、三種說法中，你怎么看？為什么？

提示：分析《長恨歌》的主題思想，首先必須注意：這是一首敘事詩,敘述的

是一個(gè)完整的故事。李、楊早先的逸樂和后來的長恨，都是這個(gè)故事不可缺少的

組成部分。而且,這兩者之間有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。早先的逸樂是導(dǎo)致后來貴妃

喪生、彼此長恨的顯著原因，而長恨則是李、楊荒淫誤國、終于殃及自身的必然

結(jié)果。所以，任意突出或忽視其中任何一個(gè)方面,都將損害故事的完整性,將割斷

前后情節(jié)的內(nèi)在邏輯和因果聯(lián)系而使這一故事失去它本有的特殊意義,其評(píng)論當(dāng)

然也就難以符合作品實(shí)際和作者原意。

其次還應(yīng)