仁愛版九年級英語上冊Unit 1 Topic 3. 《The world has changed for the better》 Section A說課稿

仁愛版九年級英語上冊Unit1Topic3.《Theworldhaschangedforthebetter》SectionA說課稿一.教材分析《仁愛版九年級英語上冊》Unit1Topic3《Theworldhaschangedforthebetter》SectionA是一篇介紹人們生活變化的文章。文章通過描述過去和現在的生活對比，讓學生了解世界發(fā)生了積極的變化。本節(jié)課主要圍繞人們的生活變化展開，通過閱讀、討論和寫作等方式，提高學生的英語語言能力和跨文化交際能力。二.學情分析九年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用一些基本的英語句型和詞匯。但是，對于一些復雜的句子結構和詞匯，學生可能還需要進一步的幫助和指導。此外，學生可能對一些西方文化和社會制度還比較陌生，需要教師在教學過程中進行適當的介紹和解讀。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握文章中的關鍵詞匯和句型，理解文章的主旨大意。能力目標：學生能夠運用所學詞匯和句型進行口語交流和寫作表達。情感目標：學生能夠認識到世界的發(fā)展和變化，積極面對生活中的挑戰(zhàn)和機遇。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握文章中的關鍵詞匯和句型，理解文章的主旨大意。難點：學生能夠運用所學詞匯和句型進行口語交流和寫作表達，對一些復雜句子結構和詞匯進行理解和運用。五.說教學方法與手段交際法：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提高口語表達能力。任務型教學法：通過完成各種任務，如閱讀、討論、寫作等，讓學生在實踐中掌握文章的主旨大意和關鍵詞匯。多媒體教學：利用多媒體課件和視頻等教學資源，豐富教學內容，激發(fā)學生學習興趣。六.說教學過程導入：通過展示一些圖片或視頻，引導學生談論人們生活的變化，引出本節(jié)課的主題。閱讀理解：學生閱讀文章，回答相關問題，理解文章的主旨大意和關鍵詞匯?？谡Z交流：學生分組討論，運用所學詞匯和句型進行口語交流，分享彼此的觀點和感受。寫作練習：學生根據所學內容，寫一篇關于生活變化的短文，提高寫作能力。課堂總結：教師對學生的表現進行點評，總結本節(jié)課的主要內容和知識點。七.說板書設計板書設計主要包括文章標題《Theworldhaschangedforthebetter》、關鍵詞匯和句型，以及教學目標等。板書設計要求簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。八.說教學評價教學評價主要包括對學生的口頭提問、課堂討論、作業(yè)和測驗等進行評價。教師要關注學生的學習過程和表現，及時給予反饋和指導，幫助學生提高英語能力。九.說教學反思教學反思是教師對教學過程進行總結和思考的過程。教師要關注學生的學習反饋，對教學方法和手段進行調整和改進，不斷提高教學效果。同時，教師還要關注自身的專業(yè)發(fā)展，不斷學習新知識，提高教育教學水平。知識點兒整理：詞匯知識點兒：better:更好的difficult:困難的easy:容易的expensive:昂貴的better-payingjobs:待遇更好的工作takeplace:發(fā)生inthepast:過去nowadays:現在makealiving:謀生differentcountries:不同的國家inthecountryside:在農村incities:在城市travelbytrn:乘火車旅行takeabus:乘公共汽車ownacar:擁有汽車haveashower:洗淋浴electricity:電runningwater:自來水television:電視theInternet:互聯網mobilephone:手機computer:電腦rconditioning:空調washingmachine:洗衣機refrigerator:冰箱語法知識點兒：一般過去時：表示過去某個時間發(fā)生的動作或狀態(tài)，如“Inthepast,peoplelivedinsmallhouses.”現在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現在造成的影響或結果，如“Nowadays,manypeopleowncars.”比較級和最高級：表示兩者或三者之間的比較，如“Thiscarismoreexpensivethanthatone.”和“ThisisthemostexpensivecarI’veeverseen.”被動語態(tài)：表示動作的承受者，如“Thehousewasbuiltbymyfather.”定語從句：修飾名詞或代詞的從句，如“Isawamovieaboutamanwhotraveledaroundtheworld.”功能知識點兒：談論過去和現在的生活變化：如“Inthepast,peopleusedtotravelbytrn,butnowtheycantakeaplane.”表達比較：如“Thisphoneischeaperthanthatone.”表達喜歡或不喜歡：如“Idon’tlikespicyfood.”表達愿望或希望：如“Ihopetovisitdifferentcountriesinthefuture.”表達感謝或贊賞：如“Thankyouforyourhelp.”和“Iappreciateyourkindness.”文化知識點兒：不同國家的風俗習慣：如飲食、穿著、居住、交通等方面的差異城市和農村的生活差異：如工作方式、生活環(huán)境、社會設施等方面的差異科技發(fā)展對人們生活的影響：如互聯網、手機、電腦等在人們生活中的作用以上是對《仁愛版九年級英語上冊》Unit1Topic3《Theworldhaschangedforthebetter》SectionA的知識點整理，教師在教學過程中要注重對這些知識點的講解和運用，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。同步作業(yè)練習題：詞匯練習：根據課文，選擇正確的詞匯填空：Inthepast,people’sliveswere____________.Nowmanypeoplecanfind____________jobs.Ourcountryhasmadegreat____________intechnology.答案：a.difficultb.better-payingc.progress用所給詞匯造句：Thenewhouseismuch____________thantheoldone.It’s____________totravelbyrthanbytrn.答案：a.biggerb.cheaper語法練習：改寫句子，使用一般過去時：Theylivedinsmallhouses.Theytraveledbytrn.答案：a.Theyusedtoliveinsmallhouses.b.Theyusedtotravelbytrn.改寫句子，使用現在完成時：Theyhavebetter-payingjobs.Theycantravelbyr.答案：a.Theyhavefoundbetter-payingjobs.b.Theycantravelbyrnow.功能練習：根據情景，選擇合適的句子：情景：你和你的朋友談論你們國家的變化。Ilikespicyfood.Idon’tlikespicyfood.答案：b.Idon’tlikespicyfood.根據情景，完成對話：情景：你和你的朋友談論你們國家的變化。你：Doyouliketraveling?朋友：Yes,Ido.Ihopetovisitdifferentcountriesinthefuture.你：That’sgreat!Whatdoyoulikemostinyourcountry?朋友：Ilikethefood.ButIdon’tlikespicyfood.答案：你：Doyouliketraveling?朋友：Yes,Ido.Ihopetovisitdifferentcountriesinthefuture.你：That’sgreat!Whatdoyoulikemostinyourcountry?朋友：Ilikethefood.ButIdon’tlikespicyfood.文化練習：根據情景，選擇合適的句子：情景：你正在和你的外國朋友談論你們國家的差異。Weusuallyhavedinnerat6:00p.m.Weusuallyhavebreakfastat6:00a.m.答案：a.Weusuallyhavedinnerat6:00p.m.根據情景，完成對話：情景：你正在和你的外國朋友談論你們國家的差異。你：Wheredoyoulive?朋友：Iliveinacity.你：Oh,doyoulikelivinginacity?朋友：Yes,Ido.ButIusedtoliveinthecountryside.你：What’sthedifferencebetweenthecountrysideandthecity?朋友：Inthecountryside,peopleusuallyworkonfarms,andinthecity,peopleworkinoffices.答案：你：Wheredoyoulive?朋友：Iliveinacity.你：Oh,doyoulikelivinginacity?朋友：Yes,Ido.ButIusedtoliveinthecountryside.你：What’sthedifferencebetweenthecountrysideandth