大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱-全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱

為適應(yīng)我國(guó)高等教育開(kāi)展的新形勢(shì)，進(jìn)一步深化我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，

提高我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平，滿(mǎn)足新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)我校人才培養(yǎng)的需要，依

據(jù)教育部新近制定的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》并結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定

（廈門(mén)大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱〉，作為指導(dǎo)我校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生的大學(xué)英語(yǔ)教

學(xué)。

一.教學(xué)性質(zhì)和目標(biāo)

大學(xué)英語(yǔ)課程是我校大學(xué)生的一門(mén)必修的根底課程，是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)

用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種

教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。

我校大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能

力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交

流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)開(kāi)展和國(guó)際

交流的需要。

二.教學(xué)要求

根據(jù)〈課程要求〉的精神，我校大學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)要求分為兩個(gè)層次，即

一般要求和較高要求。一般要求是我校每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須到達(dá)的根本目標(biāo)和要

求。較高要求是對(duì)那些學(xué)有余力、英語(yǔ)根底較好的大學(xué)新生分別設(shè)置的。

兩個(gè)層次的英語(yǔ)能力要求如下：

一般要求

1.聽(tīng)力理解能力：能聽(tīng)懂英語(yǔ)授課，能聽(tīng)懂日常英語(yǔ)談話(huà)和一般性題材講

座，能根本聽(tīng)懂慢速英語(yǔ)節(jié)目，語(yǔ)速為每分鐘140（原130）詞左右，能掌握其中

心大意，抓住要點(diǎn)。能運(yùn)用根本的聽(tīng)力技巧幫助理解。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：能在學(xué)習(xí)過(guò)程中用英語(yǔ)交流，并能就某一主題進(jìn)行討論,

能就日常話(huà)題和英語(yǔ)國(guó)家的人士進(jìn)行交談，能就所熟悉的話(huà)題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)

言，表達(dá)比擬清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根本正確。能在交談中使用根本的會(huì)話(huà)策略。

3.閱讀理解能力：能根本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度到達(dá)每分

鐘80（原70）詞。在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低的材料時(shí)，閱讀速度到達(dá)每

分鐘120（原100）詞。能根本讀懂國(guó)內(nèi)英文報(bào)刊，掌握中心意思，理解主要事

實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。能讀懂工作、生活中常見(jiàn)的應(yīng)用文體的材料。能在閱讀中使用有

效的閱讀方法。

4.書(shū)面表達(dá)能力：能完成一般性寫(xiě)作任務(wù)，能描述個(gè)人經(jīng)歷、觀感、情感

和發(fā)生的事件等，能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文，能就一般性話(huà)題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出

150（原120）詞的短文，內(nèi)容根本完整，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫。能掌握根本的

寫(xiě)作技能。

5.翻譯能力：能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每

小時(shí)320（原300）英語(yǔ)單詞，漢英譯速為每小時(shí)270（原250）個(gè)漢字。譯文根

本流暢，能在翻譯時(shí)使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。

6.詞匯量：掌握的詞匯量應(yīng)到達(dá)4800（原4500）個(gè)單詞和800〔原700）

個(gè)詞組（含中學(xué)應(yīng)掌握的詞匯），其中2100（原2022）個(gè)單詞為積極詞匯，即要

求學(xué)生能夠在認(rèn)知的根底上學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用，包括口頭和書(shū)面表達(dá)兩個(gè)方面。

較高要求：

1.聽(tīng)力理解能力：能根本聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士的談話(huà)和講座，能聽(tīng)懂題材熟

悉、篇幅較長(zhǎng)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)播送或電視節(jié)目，語(yǔ)速為每分鐘160原150）詞左右，

能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和相關(guān)細(xì)節(jié)。能根本聽(tīng)懂外國(guó)專(zhuān)家用英語(yǔ)講授的專(zhuān)

業(yè)課程。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：能夠和英語(yǔ)國(guó)家的人士進(jìn)行比擬流利的會(huì)話(huà)，較好

地掌握會(huì)話(huà)策略，能根本表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)、情感、觀點(diǎn)等，能根本陳述事實(shí)、事件、

理由等，表達(dá)思想清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根本正確。

3.閱讀理解能力：能根本讀懂英語(yǔ)國(guó)家群眾性報(bào)刊雜志的一般性題材的文

章，閱讀速度為每分鐘80（原70）詞。在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)的材料時(shí)，閱讀速

度到達(dá)每分鐘130（原120）同。能就閱讀材料進(jìn)行略讀或?qū)ぷx。能閱讀所學(xué)專(zhuān)

業(yè)的綜述性文獻(xiàn)，并能正確理解中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。

4.書(shū)面表達(dá)能力：能就一般性的主題根本表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能寫(xiě)所學(xué)專(zhuān)

業(yè)論文的英文摘要，能撰寫(xiě)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)小論文。能描述各種圖表，能在半小

時(shí)內(nèi)寫(xiě)出200（原160）詞的短文，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。

5.翻譯能力：能借助詞典翻譯一般英語(yǔ)國(guó)家報(bào)刊上題材熟悉的文章，能摘

譯所學(xué)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)科普文章。英漢譯速為每小時(shí)370（原350）英語(yǔ)單詞，漢英

譯速為每小時(shí)320（原300）個(gè)漢字。譯文根本通順、達(dá)意，無(wú)重大理解和語(yǔ)言

錯(cuò)誤。

6.詞匯量：掌握的詞匯量應(yīng)到達(dá)5700（原5500）個(gè)單詞和1300（原1200）

個(gè)詞組（包括中學(xué)和一般要求應(yīng)該掌握的詞匯），其中26001原2200）個(gè)單詞（包

括一般要求應(yīng)該掌握的積極詞匯）為積極詞匯。

根據(jù)我校實(shí)際情況，除一局部學(xué)生應(yīng)到達(dá)一般要求外，我校將盡量創(chuàng)造條

件，鼓勵(lì)并要求大局部學(xué)生朝較高要求方向努力。因此，從九月份新生入學(xué)開(kāi)始,

將打破傳統(tǒng)的普通班和少局部快班分班法，所有新生將通過(guò)水平測(cè)試，按測(cè)試并

參考其高考英語(yǔ)分別編入A班（四級(jí)）、B班（三級(jí)）C班（二級(jí)）班和D班（一

級(jí)）。其中對(duì)進(jìn)入A班（四級(jí)）和B班（三級(jí)）的學(xué)生外加口語(yǔ)測(cè)試。水平測(cè)試

題將按各級(jí)別的難度設(shè)計(jì)，涵蓋面比例適當(dāng)?？倿?50分（附測(cè)試樣題冊(cè)）。從

一級(jí)修到四級(jí)并通過(guò)我校自行設(shè)計(jì)的四級(jí)考試或國(guó)家四級(jí)考試的學(xué)生即到達(dá)一

般要求；從二級(jí)、三級(jí)或四級(jí)修起的學(xué)生必須再修規(guī)定的局部必修課程和選修課

程，并通過(guò)我校自行設(shè)計(jì)的四、六級(jí)考試或國(guó)家四、六級(jí)考試后的學(xué)生即到達(dá)較

高要求。凡符合各個(gè)層次要求的學(xué)生必須修滿(mǎn)規(guī)定的學(xué)時(shí)和學(xué)分并參加各層次的

考試。在上述的五種能力培養(yǎng)中，我們將特別重視和加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,

在時(shí)間和教師的指導(dǎo)上給予足夠的保證0

三.課程設(shè)置

我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們

在今后工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)進(jìn)行有效的口頭和書(shū)面信息交流，并加強(qiáng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的能力。為此，我們可將現(xiàn)有的每周綜合課程設(shè)置為3+1,即三節(jié)英語(yǔ)

綜合必修課程加一節(jié)軟件自主學(xué)習(xí)課程。其中的三節(jié)綜合課程又分為兩節(jié)大班授

課的讀寫(xiě)譯課程和一節(jié)小班授課的聽(tīng)說(shuō)課程。另外一節(jié)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課程將由

教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)或解答問(wèn)題的教學(xué)指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)向?qū)W生提供虛擬課堂，

可在不同地點(diǎn)進(jìn)行交流互動(dòng)。根據(jù)這樣的課程設(shè)置，學(xué)生在計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)的課程

學(xué)時(shí)或?qū)W比例均占總學(xué)分或?qū)W時(shí)的40-50%。由教師課堂進(jìn)行讀寫(xiě)譯授課的每一

大班人數(shù)應(yīng)約70人，所分成的兩個(gè)小班人數(shù)各35人為人手一機(jī)的聽(tīng)說(shuō)課程。每

位教師每周可上兩個(gè)大班（四節(jié)）、四個(gè)小班（單雙周各四節(jié)），共八節(jié)，加上四

節(jié)自主學(xué)習(xí)課程總節(jié)數(shù)為十二節(jié)。這種利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的新的課程設(shè)置將使

教與學(xué)變得方便有效，即讓教師省時(shí)省力，又能讓學(xué)生的水平得到快速提高。

綜合英語(yǔ)類(lèi)課程從一級(jí)到四級(jí)是整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根底課程，也是到達(dá)大

學(xué)英語(yǔ)一般要求的必修課程。為鼓勵(lì)更多水平較高的學(xué)生朝較高要求去努力，使

學(xué)生真正打下扎實(shí)的語(yǔ)言功底，培養(yǎng)他們較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的

能力，滿(mǎn)足他們各自不同專(zhuān)業(yè)開(kāi)展需要，我們將設(shè)計(jì)出一些適合與一至六級(jí)的必

修課程和與大多數(shù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和社會(huì)需求相符合的各種類(lèi)型的

選修課程。這些課程將包括：

1、語(yǔ)言技能課程：英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)寫(xiě)作、英漢口譯、英語(yǔ)視聽(tīng)；

2、語(yǔ)言應(yīng)用類(lèi)課程：應(yīng)用文寫(xiě)作、商務(wù)英語(yǔ)、文秘英語(yǔ)；

3、語(yǔ)言文化英語(yǔ)課程：英美社會(huì)與文化，報(bào)刊選談，英美小說(shuō)，影視欣賞;

4、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)類(lèi)課程：專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)翻譯、論文寫(xiě)作，科技英語(yǔ)等。

四.教學(xué)模式

新的教學(xué)模式應(yīng)以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，改良原來(lái)的以教師講授為主的

單一課程教學(xué)模式，使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化自主式學(xué)習(xí)的方向開(kāi)展。為此，我們

將采用以下基于計(jì)算機(jī)和課堂英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式：

1、大班授課與小班授課相結(jié)合

大班上課將采用與大學(xué)英語(yǔ)教材配套的多媒體教學(xué)光盤(pán)，通過(guò)大屏幕投影進(jìn)

行授課。我們將同時(shí)使用上海外語(yǔ)教育出版社出版的“（全新版）大學(xué)英語(yǔ)〃1-4

冊(cè)和北京外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的“新視野〃兩套教材。兩套教材均配備教學(xué)光

盤(pán)和網(wǎng)絡(luò)課件。小班上課主要進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，組織學(xué)生參與各種語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，

營(yíng)造寬松活潑的課堂氣氛。

2、課程教學(xué)與開(kāi)放式自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

我們實(shí)行的3+1教學(xué)模式，其中的三節(jié)全是在課堂上由教師組織實(shí)施，教師

的作用是重在學(xué)習(xí)方法和技能的傳授，通過(guò)講解、示范、師生交流、學(xué)生互動(dòng)和

檢查等形式，引導(dǎo)、幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外一節(jié)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可通過(guò)

網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)軟件根據(jù)教學(xué)要求和自己的水平和興趣進(jìn)行自主自學(xué)。

3、光盤(pán)多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合

我校教師將使用光盤(pán)多媒體上課。多媒體教學(xué)光盤(pán)通過(guò)聲音、圖像、文字、

動(dòng)畫(huà)一體化的界面,使教學(xué)內(nèi)容變得形象生動(dòng)，有助于提高學(xué)生的興趣和記憶力。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)那么使教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)可以在不同地點(diǎn)進(jìn)行，師生間、學(xué)生間

可以進(jìn)行充分的交流和互動(dòng)。由計(jì)算機(jī)控制的機(jī)械訓(xùn)練和檢測(cè)功能使學(xué)生可以重

復(fù)操作，并通過(guò)自測(cè)反應(yīng)信息，立即知道學(xué)習(xí)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整自己的

學(xué)習(xí)難度和內(nèi)容。

我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)將以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新的教學(xué)模

式使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)，主動(dòng)式學(xué)習(xí)方向開(kāi)展，表達(dá)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用

性、文化性和趣味性融合的原那么，把原來(lái)的以教師為中心的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?/p>

學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中為主體地位的新模式。

五.教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估是我校大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。全面、客觀、科學(xué)、

準(zhǔn)確的評(píng)估體系對(duì)于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)至關(guān)重要。它既是教師獲取教學(xué)反應(yīng)信息、改

良教學(xué)管理、保證教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，又是學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略、改良學(xué)習(xí)方法、

提高學(xué)習(xí)效率的有效手段。

根據(jù)《教學(xué)要求》，我校教學(xué)評(píng)估分形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估兩種。

形成性評(píng)估包括學(xué)生自我評(píng)估，學(xué)生相互間的評(píng)估，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估，

教務(wù)部門(mén)對(duì)學(xué)生的評(píng)估等。通過(guò)課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)的記錄、網(wǎng)上自學(xué)記錄、學(xué)

習(xí)檔案記錄、訪(fǎng)談和座談等形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行觀察、評(píng)估和監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)

生有效地學(xué)習(xí)。

終結(jié)性評(píng)估應(yīng)以評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力為主。

對(duì)于目標(biāo)要求的評(píng)估，我校將根據(jù)《課程要求》中一般要求和較高要求單獨(dú)

命題組織考試。

六.教學(xué)管理

我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理應(yīng)貫穿于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程C通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程

的指導(dǎo)、催促和檢查，確保我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)到達(dá)既定的教學(xué)目標(biāo)。為此，應(yīng)做

好以下幾個(gè)方面工作：

1.建立完善的教學(xué)文件和教學(xué)管理文件

教學(xué)文件包括：的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱和各門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)、課程描述、教

學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度、考核方式等。教學(xué)管理文件包括：學(xué)籍和學(xué)分管理、教學(xué)考

核標(biāo)準(zhǔn)、教師授課根本要求等。

2.積極推行學(xué)分制

大學(xué)英語(yǔ)課程要融入的學(xué)分制體系，盡量保證在本科總學(xué)分中占10%（16

學(xué)分左右），并將學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)獲得的學(xué)分納入到總學(xué)分之中。

3.健全教師管理和培訓(xùn)體制

教師素質(zhì)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵，也是學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展的關(guān)

鍵。我校將加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師的培