《第12課模型的建立》參考課件2

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第12課模型的建立浙教版五上學(xué)習(xí)內(nèi)容建立模型的過程模型的類型討

論

下圖是一筆畫問題的實踐數(shù)據(jù)，請找出一個圖形能否一筆畫成的規(guī)律。建

構(gòu)

找到解決問題時可重復(fù)使用的規(guī)律，有助于問題的解決。在用算法解決問題的過程中，利用模型可以將規(guī)律相同的問題用同一個方法來解決。一、生活中的模型

在生活中除了仿照真實事物的實物模型，還有其他模型，如數(shù)學(xué)模型。二、建立模型

在算法解決問題的過程中，建立模型是在分析問題、抽象出最本質(zhì)規(guī)律后，用數(shù)學(xué)語言來描述規(guī)律。例如，“規(guī)劃從倉庫到信息科技教室的最短路線問題，模型的建立過程如下:先確定距離計算模型，再確定距離比較模型。二、建立模型

距離計算模型

可以分段計算從倉庫到信息科技教室的距離，即分別計算倉庫到連廊的距離，連廊到信息科技教室的距離，也可以直接計算倉庫到信息科技教室的距離。二、建立模型二、建立模型

較短距離比較模型

在比較兩條路線的總距離時，將數(shù)值較小的確定為較短距離，用變量Smin表示。比較模型表示為:令Smin=S1;如果S2<Smin，則Smin=S2。三、利用模型

在問題解決過程中，模型可以重復(fù)使用。比如在求最短距離問題時，可以重復(fù)利用“較短距離比較模型”得出所有路線的最短距離。

利用較短距離比較模型求最短距離小知識

在算法中，賦值使用的“=”與數(shù)學(xué)中的“=”作用不同。賦值“=”的作用是傳遞數(shù)值。例如，a=b，是把b變量的值傳遞給a變量賦值不能交換等號左右兩側(cè)數(shù)據(jù)，如a3不能寫成3=a。練

習(xí)

如何指揮機器人走正六邊形?下圖是機器

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