八年級道德與法治上冊 第三單元 法律在我心中 第十一課 對違法說“不”教學設計 人民版

八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第十一課對違法說“不”教學設計人民版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第十一課對違法說“不”教學設計人民版教材分析《道德與法治》八年級上冊第三單元“法律在我心中”的第十一課“對違法說‘不’”，旨在幫助學生認識違法行為的類別及特點，理解應如何預防違法犯罪，增強法治觀念，提高自我保護意識。本課內容與學生生活實際緊密相連，通過案例分析、討論交流等形式，讓學生在學習中感知法律的重要性，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。教學設計應注重理論與實踐相結合，充分調動學生的積極性和參與度，使他們在實踐中體驗法治精神，提高法律素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：增強學生的法治意識，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，提高學生的自我保護能力。通過學習，使學生能夠理解違法行為的類別及特點，認識遵紀守法的重要性，學會運用法律知識保護自己。同時，引導學生樹立正確的價值觀，增強社會責任感，積極參與社會公益活動，成為具有法治觀念、道德品質和公民素養(yǎng)的現(xiàn)代青少年。重點難點及解決辦法重點：違法行為的類別及特點，遵紀守法的重要性，運用法律知識保護自己。

難點：理解違法行為與犯罪行為的關系，認識到遵紀守法對個人和社會的必要性，學會在實際生活中運用法律知識。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過生動的案例使學生直觀地了解違法行為的類別及特點，提高學生的認識。

2.利用討論交流法，引導學生深入思考違法行為的危害性，從而認識到遵紀守法的重要性。

3.創(chuàng)設情景劇，讓學生在角色扮演中學會運用法律知識保護自己，提高自我保護能力。

4.結合課外實踐活動，引導學生將法治觀念融入日常生活，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學課件、教材、練習冊。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：法治教育視頻、案例素材、在線法律知識庫。

4.教學手段：案例分析、討論交流、情景劇表演、小組合作、課外實踐活動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“對違法說‘不’”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習違法行為的類別及特點等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習法治意識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的法律知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解違法行為的類別及特點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞違法行為的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對違法行為知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與違法行為相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合違法行為的內容，引導學生思考法治與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的違法行為等內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的違法行為等內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《法律的故事》：通過講述法律的發(fā)展歷程，讓學生了解法律的起源和重要性。

-《犯罪與刑罰》：介紹犯罪行為的特點和刑罰的種類，幫助學生理解違法行為的后果。

-《青少年法治教育讀本》：專門為青少年編寫的法治教育讀物，內容包括法律知識、法治觀念等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查身邊的違法行為：讓學生觀察周圍環(huán)境中存在的違法行為，了解其危害性，并提出解決方案。

-參觀法治教育展覽：組織學生參觀法治教育展覽，通過實物、圖片、案例等形式，增強學生的法治意識。

-觀看法治題材的電影或紀錄片：推薦學生觀看與法治相關的電影或紀錄片，引導學生思考法律在現(xiàn)實生活中的作用。

-參與法治知識競賽：組織或鼓勵學生參加法治知識競賽，提高學生對法律知識的掌握和應用能力。

-開展法治主題活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的法治主題活動，如法治講座、法治宣傳活動等，增加學生對法律的認知和理解。教學反思今天的課程結束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著剛才的課堂。我試圖從學生的眼神、他們的互動、他們的提問中尋找線索，去理解他們對于“對違法說‘不’”這一課題的理解程度。

我意識到，這一課的內容是沉重的，也是敏感的。違法行為，犯罪行為，這些都是我們在生活中不希望遇到，卻不得不面對的現(xiàn)實。如何讓學生理解并接受這些內容，而又不至于讓他們產生恐懼和焦慮，是我需要思考的問題。

我嘗試用生動案例來引導學生理解違法行為的類別及特點，用小組討論的方式讓他們去思考違法行為的危害性。課堂上，學生們積極參與，他們的討論熱情很高，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，有些學生在討論中表現(xiàn)出對某些行為的模糊認識，這說明我對這部分內容的講解可能還不夠深入，學生們的理解可能還存在誤區(qū)。

在課堂的鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查他們對知識的掌握情況。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在理論知識上的掌握是扎實的，但在將知識應用到實際情況中，解決問題的能力還有待提高。

課后，我鼓勵學生們進行拓展閱讀和自主學習，我希望他們能通過更多的途徑去了解法律，去體驗法治精神。但我也清楚，僅僅依靠課堂和課后的學習是不夠的，法治教育是一個長期的過程，它需要學校、家庭、社會的共同努力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《法治的細節(jié)》、《法律的智慧》、《法治與道德》等，這些書籍可以幫助學生更深入地理解法治的本質和意義。

-視頻資源：《法治中國》紀錄片、法治教育短片等，通過觀看這些視頻資源，學生可以更直觀地了解法治在現(xiàn)實生活中的應用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，讓學生在閱讀和觀看視頻的過程中，主動思考法治與個人生活的關系。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以定期組織法治主題的讀書分享會，讓學生們交流自己的學習心得。

-鼓勵學生參與法治實踐活動，如參觀法院、公安局等法治場所，讓學生親身體驗法治的運行。

-鼓勵學生關注法治新聞，了解國內外法治動態(tài)，提高學生的法治素養(yǎng)。

-鼓勵學生結合自身經歷，思考法治在生活中的實際應用，如在購物、上網、出行等方面，如何運用法治知識保護自己的權益。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：展示違法行為的類別及特點，強調遵紀守法的重要性。

2.結構清晰，條理分明：通過列表、圖示等形式，清晰展示違法行為的分類和特征。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：