7 聽聽秋的聲音 教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

7聽聽秋的聲音教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材，第7課《聽聽秋的聲音》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生通過學習課文，了解秋天的景象和聲音，培養(yǎng)學生的聽覺和想象力。課文內(nèi)容包括秋天的落葉、秋風、秋雨等自然現(xiàn)象，以及作者對這些現(xiàn)象的感悟和描述。通過學習課文，學生可以了解到秋天的特有聲音和景象，提高對自然環(huán)境的感知和理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習第7課《聽聽秋的聲音》，學生能夠：

1.語言理解與運用：學生能夠理解課文中的關鍵詞語和句子，并能運用自己的語言進行表達和描述。

2.思維發(fā)展與提升：學生能夠通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，提高對自然現(xiàn)象的認知和理解。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠欣賞和感受秋天的美，通過繪畫、寫作等途徑，表達自己對秋天的獨特理解和感受。

4.文化傳承與理解：學生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中關于秋天的知識和習俗，提高對文化背景的理解和認識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生可能已經(jīng)掌握了關于季節(jié)變化的基本知識，如春天的花朵、夏天的炎熱和冬天的寒冷。他們也可能已經(jīng)接觸過一些描述自然現(xiàn)象的文學作品，對詩歌和散文有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生通常對自然和生活中的事物充滿好奇，他們喜歡通過觀察和體驗來學習。在學習能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作表達能力。在學習風格上，他們可能更傾向于通過互動和實踐活動來學習，喜歡小組合作和分享。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難，如對課文中的生詞和難句的理解，以及對秋天特有現(xiàn)象的感知和描述。此外，他們可能對如何將自身的感受和體驗與課文內(nèi)容相結合感到挑戰(zhàn)，需要教師的引導和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《聽聽秋的聲音》這篇課文的學習資料，包括課本和相關的閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如秋天的風景圖片、秋天的聲音音頻材料等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解和感受課文中的內(nèi)容。

3.實驗器材：如果可能涉及實驗活動，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些樹葉、秋風和秋雨的模擬材料，讓學生通過實驗觀察和感知秋天的變化。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以適應不同的教學活動。可以設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和合作；設置實驗操作臺，讓學生有足夠的空間進行實驗活動。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體演示和播放相關資源。

6.學習任務單：準備學習任務單，上面包含與課文相關的問題和活動，幫助學生更好地理解和思考課文內(nèi)容。

7.學生作品展示區(qū)：在教室中設置一個學生作品展示區(qū)，讓學生將自己的繪畫、寫作等作品展示出來，鼓勵學生之間的交流和分享。

8.教學指導書和教案：教師需要準備好教學指導書和教案，以便在課堂上進行有序的教學活動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《聽聽秋的聲音》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的熱情。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與季節(jié)變化相關的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

突出秋天的特有聲音和景象，強調(diào)對自然現(xiàn)象的感悟和描述。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文中的描寫展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗課文的應用，提高實踐能力。

在課文學習結束后，對秋天的特有聲音和景象進行梳理和總結。

強調(diào)對自然現(xiàn)象的感悟和描述的重點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與秋天相關的拓展知識，如秋天的傳統(tǒng)習俗和文化意義，拓寬學生的知識視野。

情感升華：

結合課文內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)秋天的特有聲音和景象的重點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.文學作品：推薦學生閱讀與秋天相關的詩歌、散文和小說，如《秋天的雨》、《秋天的田野》、《秋天的回憶》等，以增強學生對秋天景象的感知和情感體驗。

2.自然現(xiàn)象觀察：建議學生在家中或學校附近觀察秋天的自然現(xiàn)象，如落葉、秋風和秋雨，并記錄下來，通過繪畫、寫作或攝影等方式表達自己的感受和觀察結果。

3.科學研究：推薦學生閱讀關于秋天自然現(xiàn)象的科學書籍或文章，了解秋天樹葉變色的原因、秋風和秋雨的形成機制等，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究精神。

4.文化傳統(tǒng)：介紹中國傳統(tǒng)文化中關于秋天的知識和習俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，讓學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）拓展建議：

1.開展小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己觀察到的秋天的自然現(xiàn)象，交流對秋天的感受和體驗，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.舉辦寫作比賽：鼓勵學生撰寫關于秋天的作文或詩歌，通過比賽形式展示學生的寫作才華，提高學生的寫作能力。

3.制作秋天手工藝品：指導學生利用廢舊材料制作與秋天相關的手工藝品，如樹葉貼畫、秋天的風景模型等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

4.開展戶外活動：組織學生進行戶外活動，如秋季徒步、采摘等，讓學生親身感受秋天的氣息，增強對自然的熱愛和保護意識。

5.進行家庭作業(yè)設計：布置與秋天相關的家庭作業(yè)，如觀察并記錄秋天的自然現(xiàn)象、制作秋天手工藝品等，讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學習和探索。板書設計①秋天的聲音

-落葉聲

-秋風聲

-秋雨聲

②秋天的景象

-落葉

-秋風

-秋雨

③秋天的感悟

-生命的變化

-自然的美麗

-感恩與珍惜

板書設計說明：

1.板書設計分為三個部分，分別突出了秋天的聲音、景象和感悟。

2.秋天的聲音部分，通過列出落葉聲、秋風聲和秋雨聲，簡潔明了地展示了秋天的特有聲音。

3.秋天的景象部分，通過列出落葉、秋風和秋雨，直觀地展示了秋天的自然現(xiàn)象。

4.秋天的感悟部分，通過列出生命的變化、自然的美麗和感恩與珍惜，引導學生思考秋天的意義和價值。

5.板書設計采用簡潔明了的詞語和句子，以便于學生理解和記憶。

6.板書設計具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色和字體來突出重點內(nèi)容，或者添加與秋天相關的圖案和插圖。課后作業(yè)1.請用五句話描述秋天的聲音。

答案：秋天的聲音有落葉的沙沙聲，微風吹過樹葉的沙沙聲，秋雨的滴答聲，昆蟲的鳴叫聲和遠處孩子們的歡笑聲。

2.請用五句話描述秋天的景象。

答案：秋天的景象有金黃色的落葉，紅色的楓葉，藍天白云，秋風吹過的樹梢和秋雨打濕的地面。

3.請用五句話描述你對秋天的感悟。

答案：秋天是收獲的季節(jié)，是生命的變化，是大自然的美景，是感恩和