六年級品德與社會上冊 第二單元 不屈的中國人 1 不能忘記的屈辱教案設計 新人教版

六年級品德與社會上冊第二單元不屈的中國人1不能忘記的屈辱教案設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會上冊第二單元不屈的中國人1不能忘記的屈辱教案設計新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級品德與社會上冊第二單元“不屈的中國人”的第一課時，具體內(nèi)容為“1不能忘記的屈辱”。本節(jié)課的主要內(nèi)容通過回顧中國近代史上的一些列屈辱事件，如鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等，讓學生了解和銘記這段歷史，從而激發(fā)他們的愛國情感，培養(yǎng)他們不屈不撓的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從以下三個方面進行分析：

1.愛國主義情懷：通過學習中國近代史上的一系列屈辱事件，使學生深刻理解中國人民所承受的痛苦和屈辱，引導他們珍惜現(xiàn)在的美好生活，激發(fā)他們的愛國情感，培養(yǎng)他們?yōu)閲液兔褡宓陌l(fā)展貢獻力量的意識。

2.社會責任意識：引導學生關注國家歷史，了解國家的發(fā)展歷程，使他們認識到自己作為新時代少年的責任，樹立為國家繁榮昌盛而努力學習的目標。

3.不屈不撓的精神品質(zhì)：通過學習中國人民在屈辱歷史中所展現(xiàn)出的頑強精神，如林則徐的禁煙運動、鄧世昌的黃海海戰(zhàn)等，培養(yǎng)學生面對困難和挑戰(zhàn)時不屈不撓、勇于斗爭的精神品質(zhì)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生了解中國近代史上的一系列屈辱事件，難點在于引導學生理解和銘記這段歷史，激發(fā)他們的愛國情感和不屈不撓的精神品質(zhì)。

解決辦法：

1.利用多媒體課件和視頻資料，生動形象地展示屈辱事件的歷史畫面，讓學生直觀地感受中國人民所承受的痛苦和屈辱，從而激發(fā)他們的愛國情感。

2.通過小組討論和分享，讓學生深入了解屈辱事件背后的歷史背景和原因，引導他們分析中國人民在屈辱歷史中所展現(xiàn)出的不屈不撓精神，從而培養(yǎng)他們面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和毅力。

3.結(jié)合課本中的實例，如林則徐的禁煙運動、鄧世昌的黃海海戰(zhàn)等，引導學生學習相關人物的精神品質(zhì)，使他們從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己面對困難時不屈不撓的精神風貌。

4.布置相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于“我最敬佩的不屈不撓的人物”的作文，讓學生進一步消化和吸收所學內(nèi)容，鞏固課堂所學。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教學PPT、歷史視頻資料、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、線上教學資源庫。

3.信息化資源：歷史事件圖片、短視頻、在線知識問答、教育APP等。

4.教學手段：講解、展示、討論、分享、小組合作、角色扮演、寫作等。

5.教輔材料：相關歷史書籍、報紙雜志、教學掛圖、學習卡片等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解中國近代史上的一系列屈辱事件的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習不屈的中國人精神內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習不屈不撓精神的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入不屈的中國人精神學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的不屈的中國人精神內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解中國近代史上的一系列屈辱事件，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出不屈不撓精神重點，強調(diào)相關歷史事件難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞不屈不撓精神展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對不屈不撓精神知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決相關問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與不屈不撓精神相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合不屈不撓精神內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習不屈不撓精神的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的屈辱事件和不屈不撓精神內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的屈辱事件和不屈不撓精神內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史書籍：推薦學生閱讀《中國近代史》、《屈辱史》等書籍，深入了解中國近代史上的屈辱事件，增強學生的愛國情感。

（2）報紙雜志：引導學生關注《人民日報》、《光明日報》等報紙雜志，了解國家歷史動態(tài)，增強學生的社會責任意識。

（3）網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽教育部門官方網(wǎng)站、歷史學科相關博客、論壇等，獲取豐富的歷史教學資源，拓寬知識視野。

（4）影視作品：推薦學生觀看《南京！南京！》、《甲午大海戰(zhàn)》等影視作品，通過視覺沖擊，增強學生對屈辱事件的認識。

（5）博物館、紀念館：組織學生參觀當?shù)夭┪镳^、紀念館，直觀地感受歷史事件，激發(fā)學生的愛國情感。

2.拓展建議：

（1）開展歷史人物角色扮演活動：讓學生選擇一位不屈不撓的歷史人物，通過扮演角色，深入了解人物的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學生的道德情操。

（2）舉辦歷史知識講座：邀請歷史專家、學者或抗戰(zhàn)老兵為學生講述歷史故事，讓學生感受歷史的真實性和殘酷性，增強學生的愛國情感。

（3）開展主題班會：組織學生圍繞“不屈的中國人”主題進行班會活動，分享學習心得，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

（4）撰寫心得體會：鼓勵學生撰寫學習不屈不撓精神的心得體會，讓學生深入思考歷史事件對自己的啟示，提高學生的道德素養(yǎng)。

（5）進行實地考察：組織學生參觀革命紀念地、烈士陵園等，讓學生在實地考察中感受革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學生的愛國情感。內(nèi)容邏輯關系①屈辱事件回顧：引導學生回顧中國近代史上的一系列屈辱事件，如鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等。通過回顧這些事件，使學生深刻理解中國人民所承受的痛苦和屈辱。

②不屈不撓的精神：分析中國人民在屈辱歷史中所展現(xiàn)出的不屈不撓精神，如林則徐的禁煙運動、鄧世昌的黃海海戰(zhàn)等。通過學習這些人物的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學生面對困難和挑戰(zhàn)時不屈不撓、勇于斗爭的精神品質(zhì)。

③愛國主義情感的培養(yǎng)：結(jié)合屈辱事件和不屈不撓的精神，引導學生理解和銘記這段歷史，激發(fā)他們的愛國情感。通過學習歷史，使學生明白落后就要挨打，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓陌l(fā)展貢獻力量的意識。教學反思與總結(jié)這節(jié)課是我教授六年級品德與社會上冊第二單元“不屈的中國人”的第一課時，內(nèi)容為“1不能忘記的屈辱”。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。以下是我對這節(jié)課的教學反思和總結(jié)。

首先，在課前準備方面，我發(fā)放了預習材料，設計了預習問題，旨在讓學生提前了解課程內(nèi)容，并為課堂學習做好準備。在備課過程中，我深入研究了教材，明確了教學目標和重難點，為順利開展課堂教學奠定了基礎。

其次，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示相關圖片和視頻，激發(fā)了學生的學習興趣。在回顧舊知環(huán)節(jié)，我簡要回顧了上節(jié)課的學習內(nèi)容，幫助學生建立知識聯(lián)系。這些教學行為有助于學生進入學習狀態(tài)，為新課的學習打下了基礎。

在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了中國近代史上的一系列屈辱事件，并結(jié)合實例幫助學生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論，讓學生圍繞不屈不撓精神展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。此外，我還鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導他們深入思考。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查他們對不屈不撓精神知識的掌握情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關的歷史書籍、報紙雜志和網(wǎng)絡資源，讓學生在課后進一步拓展學習。

回顧整個教學過程，我覺得自己在以下幾個方面做得較好：

1.通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，使他們積極參與課堂討論和實踐活動。

2.注重知識的系統(tǒng)性，引導學生建立知識體系，提高他們的學習效果。

3.關注學生的個體差異，鼓勵他們提出疑問，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。

然而，