12坐井觀天 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涵蓋《坐井觀天》這一篇成語(yǔ)故事。故事內(nèi)容講述了青蛙坐在井里，認(rèn)為天只有井口那么大，而小鳥告訴它天無(wú)邊無(wú)際，青蛙不相信，最后小鳥飛上天，青蛙才恍然大悟。通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生理解“坐井觀天”的含義，并教育學(xué)生要開(kāi)闊視野，不要局限在自己的小世界里。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：

1.學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。

2.學(xué)生能夠掌握“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的意思，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.學(xué)生能夠理解故事中的道理，懂得要開(kāi)闊視野，不要局限在自己的小世界里。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握“坐井觀天”的意思，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解故事中的道理，懂得要開(kāi)闊視野，不要局限在自己的小世界里。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)朗讀課文，提升學(xué)生的語(yǔ)音表達(dá)能力，使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，提升學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解“坐井觀天”的含義，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

4.價(jià)值觀念：通過(guò)理解故事中的道理，使學(xué)生懂得要開(kāi)闊視野，不要局限在自己的小世界里，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些成語(yǔ)故事，對(duì)成語(yǔ)有一定的理解能力。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力，能夠通過(guò)課文閱讀理解故事情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事類的內(nèi)容比較感興趣，通過(guò)圖片、動(dòng)畫等形式能夠更好地吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的含義方面，學(xué)生可能會(huì)有一定的難度，需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際情境來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)故事中的道理理解不夠深入，需要通過(guò)教師的問(wèn)題引導(dǎo)和課堂討論來(lái)進(jìn)一步思考和領(lǐng)悟。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)用具（如黑板、粉筆）、教室內(nèi)的座位安排（便于討論和互動(dòng)）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫視頻、圖片素材、在線成語(yǔ)字典、相關(guān)閱讀材料等。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、情景模擬、問(wèn)答環(huán)節(jié)、小組競(jìng)賽等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《坐井觀天》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《坐井觀天》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《坐井觀天》的故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《坐井觀天》的故事案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解成語(yǔ)“坐井觀天”的含義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握成語(yǔ)的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)成語(yǔ)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握成語(yǔ)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解成語(yǔ)“坐井觀天”的含義，掌握成語(yǔ)的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與成語(yǔ)“坐井觀天”相關(guān)的拓展資源（如其他成語(yǔ)故事、在線字典等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的成語(yǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《成語(yǔ)故事匯編》：提供一系列成語(yǔ)故事，讓學(xué)生閱讀并了解成語(yǔ)的來(lái)源和含義。

-《漢語(yǔ)成語(yǔ)大詞典》：提供成語(yǔ)的解釋、例句和用法，幫助學(xué)生深入理解成語(yǔ)。

-《中國(guó)古代寓言故事選》：提供其他中國(guó)古代寓言故事，讓學(xué)生閱讀并思考其中的道理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解成語(yǔ)“坐井觀天”的背景和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的成語(yǔ)故事或寓言故事，通過(guò)寫作來(lái)加深對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生可以參與成語(yǔ)接龍游戲，通過(guò)游戲的方式提高對(duì)成語(yǔ)的記憶和運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以組織成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽或成語(yǔ)主題班會(huì)，與同學(xué)們一起分享和學(xué)習(xí)成語(yǔ)知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)-設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：坐井觀天、青蛙、小鳥、天空、開(kāi)闊視野。

-設(shè)計(jì)步驟：

①首先，用大字體寫出“坐井觀天”成語(yǔ)，作為板書的中心。

②圍繞成語(yǔ)，用小一些的字體寫出故事的主要角色：青蛙和小鳥。

③用直線和箭頭連接青蛙和小鳥，表示它們之間的關(guān)系。

④在青蛙和小鳥旁邊，用簡(jiǎn)短的句子概括它們的行為和變化。

⑤最后，用彩色粉筆突出關(guān)鍵詞，增加板書的吸引力和藝術(shù)性。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)圖案：可以在板書的周圍畫上一些與天空、青蛙、小鳥相關(guān)的圖案，如藍(lán)天、白云、井口等。

-設(shè)計(jì)顏色：使用鮮艷的顏色來(lái)書寫板書，使板書更加吸引學(xué)生的目光。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生選擇圖案、顏色，并提出自己的想法。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

-通過(guò)板書，學(xué)生可以清晰地了解成語(yǔ)“坐井觀天”的含義和故事情節(jié)。

-學(xué)生可以通過(guò)板書中的關(guān)鍵詞和句子，理解青蛙和小鳥的行為和變化。

-學(xué)生可以通過(guò)板書的設(shè)計(jì)，激發(fā)對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的興趣，并能夠在實(shí)際中靈活運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

坐井觀天

---------------------

青蛙+小鳥→開(kāi)闊視野

```

在這個(gè)示例中，板書清晰地展示了成語(yǔ)“坐井觀天”的主要內(nèi)容，通過(guò)青蛙和小鳥的互動(dòng)，表達(dá)了開(kāi)闊視野的重要性。同時(shí)，通過(guò)使用箭頭和顏色，增加了板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固性作業(yè)：要求學(xué)生通過(guò)抄寫的方式，將《坐井觀天》的故事情節(jié)和“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的含義進(jìn)行記憶和理解。

2.應(yīng)用性作業(yè)：要求學(xué)生用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)造句，或者寫一段小故事，運(yùn)用成語(yǔ)來(lái)表達(dá)某個(gè)觀點(diǎn)或者描述某個(gè)場(chǎng)景。

3.探究性作業(yè)：要求學(xué)生通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他與“坐井觀天”類似的故事或者成語(yǔ)，了解其來(lái)源和文化內(nèi)涵。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

2.對(duì)于學(xué)生的鞏固性作業(yè)，要檢查學(xué)生是否正確地理解和記憶了《坐井觀天》的故事情節(jié)和“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的含義，指出學(xué)生可能存在的錯(cuò)誤和不足，并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)于學(xué)生的應(yīng)用性作業(yè)，要檢查學(xué)生是否能夠正確地運(yùn)用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)，是否能夠通過(guò)造句或者寫故事的方式，清晰地表達(dá)某個(gè)觀點(diǎn)或者描述某個(gè)場(chǎng)景。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)指出，并給出改進(jìn)建議。

4.對(duì)于學(xué)生的探究性作業(yè)，要檢查學(xué)生是否能夠通過(guò)查找資料，了解其他與“坐井觀天”類似的故事或者成語(yǔ)的來(lái)源和文化內(nèi)涵。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)指出，并給出改進(jìn)建議。

5.在反饋中，要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力。

6.通過(guò)及時(shí)的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古代寓言故事選》、《成語(yǔ)故事匯編》、《漢語(yǔ)成語(yǔ)大詞典》等。

-視頻資源：《成語(yǔ)故事系列視頻》、《中國(guó)古代寓言動(dòng)畫》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看相關(guān)材料，加深對(duì)成語(yǔ)“