高中生物必修二課件1：1-2-2孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（二）(合作探究類)

導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)提問(wèn)2.學(xué)生板演雜交和自交的遺傳圖解。合作探究系列第2節(jié)基因的自由組合定律學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合教材圖解，闡明對(duì)自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證過(guò)程，并歸納自由組合定律的內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生分析教材“思考與討論”，歸納孟德?tīng)柍晒Φ脑颉?.讓學(xué)生閱讀孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)過(guò)程，掌握相關(guān)核心概念的關(guān)系。重難點(diǎn)擊1.自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證過(guò)程。2.孟德?tīng)栠z傳定律核心概念的關(guān)系?；蜃杂山M合定律的發(fā)現(xiàn)之旅假說(shuō)演繹法觀察實(shí)驗(yàn)·發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出假說(shuō)·解釋問(wèn)題演繹推理·驗(yàn)證假說(shuō)

歸納總結(jié)·得出結(jié)論自主學(xué)習(xí)(3分鐘)主要任務(wù)及要求1.參閱教材，依據(jù)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，解答學(xué)案中的問(wèn)題。2.查找自己學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，以便提交小組討論解決。3.要高度集中注意力，不要交流，通過(guò)對(duì)學(xué)案中問(wèn)題的解答檢查一下自主學(xué)習(xí)的能力。小組討論交流(5分鐘)主要任務(wù)安排與要求1.將自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)提交小組交流探討解決2.各小組側(cè)重點(diǎn)分工如下：第1、2組:側(cè)重于【演繹推理·驗(yàn)證假說(shuō)】板塊內(nèi)容的探討與解答負(fù)責(zé)展示：繪出演繹推理的測(cè)交圖解并進(jìn)行講解（要求參見(jiàn)學(xué)案提醒）第3、4組：側(cè)重于【歸納總結(jié)·得出結(jié)論】板塊內(nèi)容的探討與解答負(fù)責(zé)展示：圖示減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞圖像演繹推理·驗(yàn)證假說(shuō)演繹推理的思維過(guò)程展示：假說(shuō)的核心內(nèi)容：F1在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子自由組合。如何才知道發(fā)生了“自由組合”看“自由組合”的結(jié)果是否出現(xiàn)即可“自由組合”的結(jié)果是F1產(chǎn)生YR、Yr、yR、yr配子,且比例為1:1:1:1配子種類能直接觀察到嗎？讓F1產(chǎn)生配子中的遺傳因子在后代中表現(xiàn)出所決定的性狀，根據(jù)性狀來(lái)區(qū)分與什么類型的個(gè)體雜交，才能使后代性狀表現(xiàn)直接反映出F1產(chǎn)配子狀況與隱性類型的個(gè)體雜交若出現(xiàn)4種表現(xiàn)型比例1:1:1:1演繹推理·驗(yàn)證假說(shuō)配子雜種F1綠色皺?！咙S色圓粒×YyRryyrrYRYryr測(cè)交后代YyRryRyrYyrryyRryyrr黃色圓粒綠色圓粒黃色皺粒綠色皺粒1：1：1：1歸納總結(jié)·得出結(jié)論1自由組合定律的內(nèi)容：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是__________的；在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此______，決定不同性狀的遺傳因子__________。互不干擾分離自由組合2.自由組合定律實(shí)質(zhì)的現(xiàn)代解釋為：位于非同源染色體上的非等位基因的分離和組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。歸納總結(jié)·得出結(jié)論1自由組合定律的內(nèi)容：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是__________的；在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此______，決定不同性狀的遺傳因子__________?；ゲ桓蓴_分離自由組合2.自由組合定律實(shí)質(zhì)的現(xiàn)代解釋為：位于非同源染色體上的非等位基因的分離和組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合?？偨Y(jié)孟德?tīng)柍晒Φ脑?.選材：豌豆2.先選擇一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究，在研究多對(duì)，這種由單因素到多因素的研究方法3.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析4.運(yùn)用假說(shuō)演繹法科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序5.堅(jiān)韌的意志和持之以恒的探索精神以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度1.基因概念的提出(1)______年，孟德?tīng)枌⑦z傳規(guī)律整理成論文發(fā)表。(2)______年，三位科學(xué)家分別重新發(fā)現(xiàn)了孟德?tīng)栠z傳規(guī)律。(3)1909年，丹麥生物學(xué)家______給孟德?tīng)柕摹斑z傳因子”一詞起了一個(gè)新名字“______”，并且提出了________和________的概念。18661900約翰遜基因表現(xiàn)型基因型孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)1.基因概念的提出(1)______年，孟德?tīng)枌⑦z傳規(guī)律整理成論文發(fā)表。(2)______年，三位科學(xué)家分別重新發(fā)現(xiàn)了孟德?tīng)栠z傳規(guī)律。(3)1909年，丹麥生物學(xué)家______給孟德?tīng)柕摹斑z傳因子”一詞起了一個(gè)新名字“______”，并且提出了________和________的概念。18661900約翰遜基因表現(xiàn)型基因型孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)2.有關(guān)概念辨析:(1)表現(xiàn)型：指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的______。(2)基因型：指與______有關(guān)的_________。性狀表現(xiàn)型基因組成(3)等位基因

非等位基因顯性基因隱性基因相同基因位于一對(duì)同源染色體的相同位置上控制著相對(duì)性狀的一對(duì)基因A和aDdD和dAabBB和bD(d)與A（a）、B（b）D和D、d和dDd孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)課堂總結(jié)基因自由組合定律的發(fā)現(xiàn)之旅假說(shuō)演繹法觀察實(shí)驗(yàn)·發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出假說(shuō)·解釋問(wèn)題演繹推理·驗(yàn)證假說(shuō)歸納總結(jié)·得出結(jié)論掌握規(guī)律的實(shí)質(zhì)，了解孟德?tīng)柍晒υ?。課堂總結(jié)基因自由組合定律的發(fā)現(xiàn)之旅假說(shuō)演繹法觀察實(shí)驗(yàn)·發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出假說(shuō)·解釋問(wèn)題演繹推理·驗(yàn)證假說(shuō)歸納總結(jié)·得出結(jié)論掌握規(guī)律的實(shí)質(zhì)，了解孟德?tīng)柍晒υ?。學(xué)以致用

同學(xué)們想一想“奶牛場(chǎng)的困惑”能得到解決嗎？我們會(huì)不會(huì)既長(zhǎng)得快，又產(chǎn)奶多呢？欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《科學(xué)的星座》--孟德?tīng)栒n堂精練1、在兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具有1∶1∶1∶1比例的是(

)A．F1遺傳因子組成的比例B．F2性狀的性狀表現(xiàn)的比例C．F2測(cè)交后代所表現(xiàn)的比例D．F1測(cè)交后代所表現(xiàn)的比例D課堂精練1、在兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具有1∶1∶1∶1比例的是(

)A．F1遺傳因子組成的比例B．F2性狀的性狀表現(xiàn)的比例C．F2測(cè)交后代所表現(xiàn)的比例D．F1測(cè)交后代所表現(xiàn)的比例D課堂精練2、基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中的哪個(gè)過(guò)程(

)A．①B．②C．③ D．④A課堂精練3、關(guān)于孟德?tīng)柕淖杂山M合定律及相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中不正確的是(

)A.分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ)B.受精作用時(shí)，控制不同性狀的遺傳因子自由組合C.F1產(chǎn)生配子時(shí)，遺傳因子Y和y分離，R與r分離D.F1產(chǎn)生雌雄各4種配子，有16種結(jié)合方式，且結(jié)合的機(jī)會(huì)均等B課堂精練4、自由組合定律中的“自由組合”是指(

)A．帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合B．決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子的組合C．兩親本間的組合D．決定不同性狀的遺傳因子自由組合D課堂精練2、基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中的哪個(gè)過(guò)程(

)A．①B．②C．③ D．④A欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《科學(xué)的星座》--孟德?tīng)栄堇[推理·驗(yàn)證假說(shuō)配子雜種F1綠色皺?！咙S色圓粒×YyRryyrrYRYryr測(cè)交后代YyRryRyrYyrryyRryyrr黃色圓粒綠色圓粒黃色皺粒綠色皺粒1：1：1：1小組討論交流(5分鐘)主要任務(wù)安排與要求1.將自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)提交小組交流探討解決2.各小組側(cè)重點(diǎn)分工如下：第1、2組:側(cè)重于【演繹推理·驗(yàn)證假說(shuō)】板塊內(nèi)容的探討與解答負(fù)責(zé)展示：繪出演繹推理的測(cè)交圖解并進(jìn)行講解（要求參見(jiàn)學(xué)案提醒）第3、4組：側(cè)重于【歸納總結(jié)·得出結(jié)論】板塊內(nèi)容的探討與解答負(fù)責(zé)展示：圖示減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞圖像合作探究系列第2節(jié)基因的自由組合定律自主學(xué)習(xí)(3分鐘)主要任務(wù)及要求1.參閱教材，依據(jù)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，解答學(xué)案中的問(wèn)題。2.查找自己學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，以便提交小組討論解決。3.要高度集中注意力，不要交流，通過(guò)對(duì)學(xué)案中問(wèn)題的解答檢查一下自主學(xué)習(xí)的能力。演繹推理·驗(yàn)證假說(shuō)配子雜種F1綠色皺?！咙S色圓?！罽yRryyrrYRYryr測(cè)交后代YyRryRyrYyrryyRryyrr黃色圓粒綠色圓粒黃色皺粒綠色皺粒1：1：1：1小組討論交流(5分鐘)主要任務(wù)安排與要求1.將自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)提交小組交流探討解決2.各小組側(cè)重點(diǎn)分工如下：第1、2組:側(cè)重于【演繹推理·驗(yàn)證假說(shuō)】板