2024年電大專科學(xué)前教育學(xué)前兒童社會教育試題及答案材料

中央廣播電視大學(xué)-第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前小朋友社會教育試題一、填空題（每空2分，共20分）.弗洛姆認(rèn)為人的五大社會性心理需要是：——；超越的需要;尋根的需要；同一感的需要；定向和獻(xiàn)身的需要。.一 是指人們在社會交往中對他人有益或?qū)ι鐣蟹e極影響的行為，如謙讓、協(xié)助、合作、分享等行為。而一-一則是指違法行為或為社會所不能接受的行為。在學(xué)前小朋友中體現(xiàn)為如打人、罵人、破壞物品等。.——是維系積極的社會關(guān)系的重要社會動機(jī)原因，它作為協(xié)助、安慰、合作與分享等行為的動機(jī)基礎(chǔ)，能激發(fā)、增進(jìn)親社會行為的發(fā)展。并且對襲擊性行為的產(chǎn)生有一定的克制作用。.選擇學(xué)前小朋友社會教育內(nèi)容的根據(jù)重要有：-一、社會生活的現(xiàn)實與發(fā)展、幼兒的發(fā)展水平與特點、 .行為主義心理學(xué)認(rèn)為小朋友的良好行為是在不停的過程中建立起來的，因此，對良好行為進(jìn)行常常性的 一，是行為習(xí)得的主線途徑。.陶冶法的最大特點是 ，因此，要盡量讓環(huán)境說話，讓行動說話，防止過多言語說教。.小朋友的自我控制行為受多種原因影響，自我控制水平隨年齡而不停提高， 在小朋友自控行為中起著重要作用，小朋友從接受外部言語指導(dǎo)及誘因逐漸發(fā)展到根據(jù)自身規(guī)定和內(nèi)部誘因來控制行為，從不自覺行為發(fā)展到自覺行為。二、簡述題（每題10分，共30分）.簡述電視對幼兒社會性發(fā)展的影響。.簡述使用陶冶法應(yīng)注意的問題。.簡述學(xué)前小朋友社會性正常行為的原則。三、論述題（20分）試論述怎樣充足運用游戲與區(qū)域活動增進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。四、分析題【10分）一天早上，小謙尤其霸道地看待他鄰座的同伴，命令她不能坐在他的旁邊并搶她的玩具玩。到了室外活動時間，諸多幼兒都躲開他，不讓他參與他們的游戲。他開始埋怨：“為何不要我玩？”小沙直率地回答：“由于你總是想當(dāng)頭！”。試分析：小謙在這一情景中體驗到什么？教育者應(yīng)怎樣引導(dǎo)小謙從中有所學(xué)習(xí)？五、應(yīng)用題（20分）請為中班上學(xué)期幼兒設(shè)計一種與過年有關(guān)的活動方案，活動內(nèi)容自選，活動名稱自擬。規(guī)定：教案完整（活動目的、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸或提議）；目的全面、詳細(xì)、恰當(dāng)、有操作性；準(zhǔn)備充足，活動過程安排合理，重視幼兒身心與學(xué)習(xí)特點，基本能保證目的的實現(xiàn)；提議與延伸合適。試卷代號：2505中央廣播電視大學(xué)-第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前小朋友社會教育試題答案及評分原則（供參照）1月一、填空題（每空2分，共20分）1.關(guān)聯(lián)的需要2．親社會行為 反社會行為3．共情.學(xué)前小朋友社會教育目的有關(guān)學(xué)科知識5.試誤與練習(xí)強(qiáng)化練習(xí).潛移默化.言語指導(dǎo)和行為訓(xùn)練二、簡答題（每題10分，共30分）.簡述電視對幼兒社會性發(fā)展的影響。答：從有利的方面看，小朋友通過電視開闊了視野，認(rèn)識了社會角色，學(xué)習(xí)了對應(yīng)的行為規(guī)范；健康的電視節(jié)目有助于培養(yǎng)小朋友合作、友好、自制的行為，有助于增長詞匯量、提高語言體現(xiàn)能力。負(fù)面的影響重要體目前：（1）電視有也許使小朋友在認(rèn)識上與現(xiàn)實產(chǎn)生距離。（2）電視也許會影響到小朋友現(xiàn)實的交往關(guān)系，影響社會交往能力的發(fā)展。（3）-些不健康的電視節(jié)目也許導(dǎo)致小朋友學(xué)習(xí)模仿，對其社會性發(fā)展產(chǎn)生不良影響。.簡述使用陶冶法應(yīng)注意的問題。答：（1）陶冶法運用的是整個環(huán)境條件、生活氣氛，因此幼稚園要協(xié)同每個組員，步調(diào)一致地為學(xué)前小朋友創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，形成良好的幼稚園文化。（2）教師在創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境時應(yīng)當(dāng)有明確的目的，要制定計劃，使整個幼稚園環(huán)境氣氛具有整體性，而不能零敲碎打。（3）陶冶法的最大特點是潛移默化，因此，要盡量讓環(huán)境說話，讓行動說話，防止過多言語說教。.簡述學(xué)前小朋友社會性正常行為的原則。答：（1）幼兒能逐漸學(xué)習(xí)對的體現(xiàn)自己的情緒。（2）幼兒的社會性行為須與年齡相稱。（3）幼兒能對的處理與同伴的關(guān)系。（4）幼兒在平常生活、學(xué)習(xí)中能逐漸學(xué)會遵守紀(jì)律，能懂得獎懲的意義，并能遵守基本的社會規(guī)則。（5）幼兒社會性行為與當(dāng)?shù)氐纳鐣幕噙m應(yīng)。（6）幼兒通過學(xué)習(xí)能掌握、使用所處社會的語言等，能參與社會生活及互相交往。三、論述題(20分)試論述怎樣充足運用游戲與區(qū)域活動增進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。要點：(1)要為學(xué)前小朋友提供豐富而合適的游戲和活動的材料。游戲和活動的開展離不開材料，材料是學(xué)前小朋友想象和思維活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了使學(xué)前小朋友更好地開展游戲和區(qū)域活動，提供的材料應(yīng)當(dāng)豐富多樣，保證每個學(xué)前小朋友都能選擇到適合自己發(fā)展水平的材料。但這并不意味著越豐富越好。過多的材料會分散學(xué)前小朋友的注意。分層次逐漸遞進(jìn)地展現(xiàn)材料對學(xué)前小朋友來說更有吸引力，更有增進(jìn)其發(fā)展的價值。此外，提供的材料還要考慮有可操作性、符合學(xué)前小朋友的年齡特點，要能激發(fā)學(xué)前小朋友的想象和思索。(2)要建立游戲和活動的規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)前小朋友規(guī)則意識和自我控制能力。游戲自身具有一定的規(guī)則，游戲反應(yīng)的社會活動自身也有一定的規(guī)則，為了使游戲和區(qū)域活動