湖南省邵陽市隆回縣2023-2024學年八年級下學期期末語文試題（解析版）

2024年上學期八年級期末質(zhì)量檢測試題卷語文溫馨提示：1.本學科試卷分試題卷和答題卡兩部分；2.請你將自己的姓名、準考證號等相關(guān)信息按要求填涂在答題卡上；3.請你在答題卡上作答，做在本試題卷上的答案無效。一、積累與運用（共22分）閱讀下列文段，完成下面小題。中國是一個詩歌的國度。“桃之夭夭，灼灼其華”，從我國最早的詩歌總集、詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭《詩經(jīng)》開始，古詩詞的芬芳便彌漫在四季?！对娊?jīng)》拉開了中國詩歌的帷mù。從此，光輝的篇章紛至沓來，無不令人嘆為觀止。中國古詩詞，有的振聾發(fā)聵，使人讀之清醒；有的柔情萬種，使人讀之悵惘；還有的追溯朝代往事，使人讀之明理。六月，是草木葳蕤、雎鳩鳴唱的季節(jié)；六月，也是撥開霧靄、掙脫羈絆的季節(jié)。為了激發(fā)同學們朗誦詩歌的興趣，營造良好的學習氛圍，老師與班委討論決定舉行一次“誦讀經(jīng)典，做禮雅少年”的班級朗誦。在這充滿詩意、充滿激情的日子，讓我們，，。跟隨詩人，看江山嫵媚，一起漫步“古詩苑”，在詩歌的海洋里遨游，聆聽圣哲先賢的教誨，感受震hàn人心的力量。1.下列給語段中加點字的注音和根據(jù)拼音書寫的漢字完全正確的一項是（）A.追溯（sù）氛圍（fēn）帷幕震撼B.追溯（shuò）氛圍（fèn）帷暮震撼C.追溯（sù）氛圍（fèn）帷幕震憾D.追溯（shuò）氛圍（fēn）帷暮震憾2.上文中的橫線上依次填入下列語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俑形蚪?jīng)典②誦讀經(jīng)典③選擇經(jīng)典A.①②③ B.②③① C.③②① D.②①③3.上文中劃波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.老師與班委討論決定進行一次“誦讀經(jīng)典，做禮雅少年”的班級。B.老師與班委討論決定舉行一次“誦讀經(jīng)典，做禮雅少年”的朗誦。C.老師與班委討論決定一次“誦讀經(jīng)典，做禮雅少年”的班級朗誦。D.老師與班委討論決定舉行一次“誦讀經(jīng)典，做禮雅少年”的班級朗誦活動?！敬鸢浮?.A2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。追溯（zhuīsù）：比喻探索事物的由來。氛圍（fēnwéi）：周圍的氣氛和情調(diào)。帷幕（wéimù）：懸掛起來用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等。震撼（zhènhàn）：震動；搖撼。故選A?！?題詳解】本題考查句子排序。橫線處，寫的是對經(jīng)典的正確做法。按照事物發(fā)展的邏輯順序，應選“選擇”，再“誦讀”，從而“感悟”，因此正確排序為③②①；故選C?！?題詳解】本題考查病句修改。劃波浪線的句子成分殘缺，缺少賓語中心詞，應在句末加“活動”；故選D。4.下列文學文化常識的說法有誤的一項是（）A.顧拜旦，法國教育家、社會活動家，現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人。B.《應有格物致知精神》的作者丁肇中是美籍華裔科學家，獲1976年諾貝爾化學獎。C.馬克·吐溫，美國作家，代表作有小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。D.《莊子》一書是莊子及其后學的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。B.丁肇中是美籍華裔物理學家，獲1976年諾貝爾物理學獎；故選B。綜合性學習（6分）5.某校八年級開展“以和為貴”的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。（1）下面所給名言或故事中與活動主題無關(guān)的一項是（）A.天時不如地利，地利不如人和 B.學而不思則罔，思而不學則殆C.廉頗向藺相如負荊請罪 D.和為貴，諧為美（2）在活動中，同學們發(fā)言很踴躍，小亮同學一直滔滔不絕，其他同學得不到發(fā)言機會，你作為主持人，提醒他最恰當?shù)皿w的一項是（）A.小亮同學，你有很多想法，但我作為主持人得提醒你，要給其他人留點發(fā)言時間。B.小亮同學，請不要再高談闊論了，現(xiàn)在是其他同學的發(fā)言時間，所以請保持安靜。C.小亮同學，你的發(fā)言很精彩，我們很受啟發(fā)。現(xiàn)在來聽聽其他同學的想法，好嗎？D.小亮同學，你的思維很靈活，但是說得太多了，現(xiàn)在有請其他同學發(fā)言。（3）每個同學都希望擁有一個和諧美滿的家庭，請你以“構(gòu)建和諧家庭”為表達中心，仿照已給句子的形式，根據(jù)上下文的語境，在橫線處補寫一句話。家，是一盞不滅的明燈，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一葉不歇的扁舟，永久地擺渡在我生命的渡口；_______。我愿用世上最美最溫暖詞匯來贊美家。【答案】（1）B（2）C（3）示例：家，是一曲不停的旋律，永久地唱響在我生命的旅程。【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.此句意思是：有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團結(jié)。這句話強調(diào)了“人和”的重要性。與“和”有關(guān)；B.此句意思是：只是學習卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學習就會精神疲倦而無所得。此句闡明了學習與思考二者都必不可少的道理；與“和”的主題無關(guān)；C.廉頗向藺相如負荊請罪，二人言歸于好，將相和睦，強調(diào)了以“和”為貴，和諧相處的重要性。與“和”有關(guān)；D.此句意思是：和諧是最珍貴的，也是最美的境界。此句強調(diào)了和諧的重要性。與“和”有關(guān)；故選B?！拘?詳解】本題考查語言表達。A.“我作主持人得提醒你，要給其他人留點發(fā)言時間”提醒過于直接，語氣生硬，不夠委婉；B“高談闊論”有諷刺之意；“請不要再高談闊論了”“請保持安靜”帶有強制語氣，語氣生硬；C.首先肯定小志同學的發(fā)言內(nèi)容，再以征詢的語氣發(fā)問，語氣委婉，表達得體，讓人樂于接受；D.“但是說得太多了，現(xiàn)在有請其他同學發(fā)言”，語氣生硬，帶有批評意味，不夠委婉。故選C?！拘?詳解】本題考查仿寫。仿寫時，注意句式一致，句子結(jié)構(gòu)是“家，是……（比喻），永久地……”；修辭一致，運用比喻修辭手法，緊扣“構(gòu)建和諧家庭”的主題，內(nèi)容相關(guān)即可。示例：家，是一杯馨香的暖茶，永久地拂去我心頭的疲憊。家，是一團不熄的爐火，永久地驅(qū)散我心中的寒冷。6.古詩文默寫。（1）安得廣廈千萬間，__________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）（2）____________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（3）零落成泥碾作塵，______________。（陸游《卜算子·詠梅》）（4）____________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）白居易在《賣炭翁》中描寫賣炭翁的外貌，突出他辛勞的詩句是__________，__________。（6）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中寫出洞庭湖浩大氣勢的詩句是__________，__________?！敬鸢浮竣?大庇天下寒士俱歡顏②.曲徑通幽處③.只有香如故④.海內(nèi)存知己⑤.滿面塵灰煙火色⑥.兩鬢蒼蒼十指黑⑦.氣蒸云夢澤⑧.波撼岳陽城【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“庇、徑、鬢、黑、蒸、撼”等字詞容易寫錯。二、閱讀與理解（共48分）（一）古詩文閱讀（6分）晝夢(唐代)杜甫二月饒睡①昏昏然，不獨②夜短晝分③眠。桃花氣暖眼自醉,春渚④日落夢相牽。故鄉(xiāng)門巷荊棘底,中原君臣豺虎邊。安得務農(nóng)息戰(zhàn)斗,普天無吏橫索錢?！咀⑨尅竣兖埶?貪睡。②不獨:不僅。③晝分:正午。④春渚zhǔ:春水。7.根據(jù)詩歌內(nèi)容推測,此時作者的人生際遇最有可能的是()A.青年意氣風發(fā) B.壯年科考不第C.戰(zhàn)亂漂泊異鄉(xiāng) D.戰(zhàn)亂困于家鄉(xiāng)8.請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析尾聯(lián)“安得”的表達效果。【答案】7.C8.“安得”是怎樣才能得到的意思，語氣中充滿對戰(zhàn)爭災難的哀嘆，對民生疾苦的關(guān)懷，對愿望如夢的無奈。表達了詩人渴望鑄劍為犁，百姓安心務農(nóng)，天下無吏橫行的美好愿望?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解?！肮枢l(xiāng)門巷荊棘底，中原君臣豺虎邊”，以夢的形式，表現(xiàn)了詩人的家國之思。一合上眼，詩人仿佛回到故園，自安史亂軍掠奪燒殺后，那里已是荒涼冷落，加之回紇、吐蕃屢次侵犯，戰(zhàn)火燒殘了村莊，蒿草叢生，荊棘遍地，墻頭門前除去棲鴉野狐，更無人跡。因此根據(jù)這句詩可推測詩人最有可能因戰(zhàn)亂漂泊異鄉(xiāng)；故選C?！?題詳解】本題考查對詩句的賞析?！鞍驳脛辙r(nóng)息戰(zhàn)斗，普天無吏橫索錢”，這兩句是夢醒后的議論，它緊承夢境寫來：中原君臣處在虎狼之中，故國門巷為荊棘所蔽，國事凋零，民不聊生，唐王朝向何處去？詩人認為只有盡快結(jié)束戰(zhàn)爭，讓農(nóng)民回到土地上去安居樂業(yè)，普天之下沒有驕橫的官吏橫征暴斂，唐王朝才會恢復“煌煌太宗業(yè)”?！鞍驳谩币辉~充分表達了詩人對戰(zhàn)爭的厭惡、對貪官污吏的憎恨，對人民的無限同情，以及對清明政治的向往。沉痛中滲透著希望。據(jù)此理解概括回答即可。（二）文言文閱讀（12分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎?。ā峨m有嘉肴》）【乙】君子之學必好問。問與學，相輔而行者也。非學無以致疑，非問無以廣識；好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事；識其大矣，而或不知其細舍問其奚決焉？（劉開《問說》）9.解釋下列加點的詞。（1）教然后知困（2）學學半10.下列對文中劃波浪線語段的斷句，正確的一項是（）A.而或/不知其細舍/問其奚決焉 B.而或不/知其細舍問其/奚決焉C.而或不知/其細舍問/其奚決焉 D.而或不知其細/舍問/其奚決焉11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子。（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。（2）好學而不勤問，非真能好學者也。12.【甲】【乙】兩文給我們在學習上分別帶來怎樣的啟示？【答案】9.（1）困惑（2）同“敩”，教導10.D11.（1）雖然有美味的肉食，不去品嘗，就不知道其味道的甘美。（2）喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。12.甲文啟示我們：學是第一位的，不學，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機會。同時，學習中還有注重互動交流。有時候，我們可以采用教的方式來學習，教學相長；乙文啟示我們：“問”和“學”是相輔相成的，在學的同時，要注意多問，只有這樣，才能不斷增長知識?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：教導人以后才知道困惑不通；困：困惑；（2）句意：教別人，占自己學習的一半；前一個“學”同“敩”，教導。【10題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：可是還可能不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，怎么能解決問題呢？“舍問”是除了問的意思，“其……焉”是反問句，故斷為：而或不知其細/舍問/其奚決焉。故選D。11題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）雖：雖然；嘉肴：美味的菜；旨：味美；（2）好：喜歡；而：表轉(zhuǎn)折；非：不是?！?2題詳解】本題考查閱讀啟示。甲文“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也”意思是說學習以后知道自己的不足之處，教導人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己。啟發(fā)我們學是第一位的，應該重視學習，通過學習增長知識，彌補不足，不斷完善自己；“教然后知困”意思是教導人以后才知道困惑不通，“教學相長也”意思是說教與學是互相促進的，啟發(fā)我們學習時注意交流，可以通過“教”的方式來鞏固所學。乙文“問與學，相輔而行者也”意思是“問”和“學”是相輔相成地進行的，啟發(fā)我們“問”和“學”要相輔相成的，相互促進；“非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也”意思是說不“問”就不能增加知識，喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人，故啟發(fā)我們在學的同時，要注意多問，通過“問”的方式來增長知識?！军c睛】參考譯文：【甲】雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習以后知道自己的不足之處，教導人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學是互相促進的。教別人，也能增長自己的學問。《兌命》上說：“教人是學的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？【乙】君子做學問必然喜歡向別人提問請教?！皢枴焙汀皩W”是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是還不能應用于實際，認識了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，怎么能解決問題呢？（三）非文學作品閱讀（12分）材料一：①構(gòu)建書香社會，離不開優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給。改革開放40多年來，我國出版業(yè)獲得了快速發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示，1978年，我國僅有百余家出版社、年出版圖書約1.5萬種；如今，全國有580余家出版社、年出版圖書約50萬種……“書荒”到“書?！钡目缭?，見證了國家的發(fā)展、時代的進步，進一步滿足了人民群眾精神文化生活新期待。②2020年中國數(shù)字閱讀云上大會發(fā)布的《2019年度中國數(shù)字閱讀白皮書》顯示，截至2019年，中國數(shù)字閱讀用戶總量達到4.7億，人均電子書年接觸量近15本；閱讀新風尚也帶動了產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，中國數(shù)字閱讀整體市場規(guī)模已達288.8億元，同比增長13.5%，其中大眾閱讀市場規(guī)模占比逾95%，是產(chǎn)業(yè)發(fā)展主導力量。③翻開一本秦兵馬俑畫冊，屏幕上立即展示各種秦俑立體造型；戴上VR眼鏡閱讀一本關(guān)于航天的圖書，宇宙飛船近在眼前；手機端下載APP，機器人開始為孩子朗讀智能繪本……日前在杭州舉辦的第五屆中國數(shù)字化閱讀大會上，5G、人工智能（A1）、增強現(xiàn)實（AR）、虛擬現(xiàn)實（VR）、云計算等新技術(shù)紛紛亮相，充分展現(xiàn)了未來閱讀的無限可能④業(yè)內(nèi)人士預測，隨著5G技術(shù)落地、虛擬技術(shù)提升和人工智能的快速發(fā)展，數(shù)字化閱讀將向智慧化方向發(fā)展。未來的數(shù)字閱讀將使內(nèi)容的展現(xiàn)形式更加立體、更加多元，變成融合各種感官體驗的沉浸式閱讀，用戶的閱讀體驗將大幅提升。材料二：值4·23世界讀書日，第二十次全國國民閱讀調(diào)查報告正式發(fā)布，該報告顯示，我國成年國民數(shù)字化閱讀傾向進一步增強，手機移動閱讀成為主要形式。下圖為該報告統(tǒng)計的我國成年國民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率。圖：各類數(shù)字化閱讀方式接觸率材料三：①中國圖書館學會副理事長陳力：有人說，數(shù)字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應該為此感到高興，更何況，有誰聽說《詩經(jīng)》三百篇、《唐詩三百首》是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一首詞、一篇文章的時候難道不是在進行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容。②復旦大學中文系教授嚴鋒：數(shù)字閱讀時代后，所有過去閱讀不能發(fā)生的地點和時間，現(xiàn)在都被閱讀搶占過來，所以整體來看，人的閱讀的時間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴展，在質(zhì)上同樣是提高的，它走出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限。③人民大學教授郭英劍：我想表述的一個觀點是，以電子閱讀、手機閱讀為特征的數(shù)字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容，所以，我認為以“深閱讀”和“淺閱讀”來劃分傳統(tǒng)閱讀方式與數(shù)字化閱讀方式是不準確的；而且，我也并不認為數(shù)字化閱讀一定會導致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決手作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說，不能用媒介載體的不同而應該根據(jù)作品的內(nèi)容去界定閱讀的“深”和“淺”。13.下列對三則材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.業(yè)內(nèi)人士預測，隨著5G技術(shù)落地、虛擬技術(shù)提升和人工智能的快速發(fā)展，數(shù)字化閱讀將向智慧化方向發(fā)展。B.第二十次全國國民閱讀調(diào)查報告正式發(fā)布，報告顯示，2022年有71.6%的成年國民進行過網(wǎng)絡在線閱讀，較2021年的71.5%基本持平。C.嚴鋒認為電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限。D.郭英劍認為數(shù)字化閱讀改變?nèi)藗兊拈喿x方式，數(shù)字化閱讀不會導致閱讀的膚淺化。閱讀是否膚淺化只能由作品內(nèi)容決定。14.材料一第①段劃線句子運用了哪些說明方法？有何作用？15.材料三第③段劃線句子中加點的詞，可否刪去？并說明原因。我也并不認為數(shù)字化閱讀一定會導致膚淺化。16.結(jié)合材料一和材料三，請你說說數(shù)字化閱讀的優(yōu)點?！敬鸢浮?3.D14.列數(shù)字，作比較。運用列數(shù)字、作比較的說明方法，準確地說明了改革開放40多年來，我國出版業(yè)獲得了快速發(fā)展，顯得真實可信，增強文章的說服力。15.不能刪去，因為“一定”是從語氣上表示肯定，表明事物的現(xiàn)象與結(jié)果之間的必然聯(lián)系，如果去掉了，句子的意思就會發(fā)生改變，所以不能去掉，這體現(xiàn)說明文語言的準確性嚴密性。16.示例：①數(shù)字閱讀基于互聯(lián)網(wǎng)信息載體，首次實現(xiàn)了數(shù)字化的圖、文、聲、像等多種方式。②數(shù)字閱讀可充分利用用戶碎片化時間。③數(shù)字閱讀借助互聯(lián)網(wǎng)信息渠道，可隨時隨地進行內(nèi)容更新。【解析】【13題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析。D.結(jié)合材料三第③段“而且，我也并不認為數(shù)字化閱讀一定會導致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺”可知，數(shù)字化閱讀不一定會導致膚淺化；閱讀是否膚淺化既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否膚淺；題干中“數(shù)字化閱讀不會導致閱讀的膚淺化”“閱讀是否膚淺化只能由作品內(nèi)容決定”說法過于絕對；故選D。【14題詳解】本題考查說明方法及作用。常用的說明方法有舉例子、列數(shù)字、引資料、作比較、打比方、下定義、作詮釋、分類別、摹狀貌、列圖表等。畫線句中通過具體的數(shù)字，如“1.5萬”“580”“50萬”等，運用了列數(shù)字的說明方法，準確地說明了改革開放40多年來，我國出版業(yè)巨大的變化，快速的發(fā)展，使說明真實可信，增強文章的說服力；同時“1978年，我國僅有百余家出版社、年出版圖書約1.5萬種”與“如今，全國有580余家出版社、年出版圖書約50萬種”中將“如今”和“1978年”我國的出版社和年出版圖書量作對比，運用了作比較的說明方法，突出了如今在出版社和年出版圖書量方面的巨大發(fā)展和進步，更鮮明地展現(xiàn)出從“書荒”到“書?！笨缭降那闆r；體現(xiàn)了說明文語言的生動性、形象性、準確性?！?5題詳解】本題考查說明文語言。作答說明文中某個詞語能否刪去(或替換)時，回答一般是不能刪去(或替換)的；首先解釋詞語本義以及語境義，分析詞語在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面對句子的修飾或限定作用；然后比較刪去(或替換)這個詞語和不刪(不替換)的句意區(qū)別，結(jié)合具體內(nèi)容說明不能刪去(替換)的原因；結(jié)尾總結(jié)這體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性與科學性?！耙欢ā辈荒軇h去?！耙欢ā北硎究隙?、必然的意思，如果刪去，原句“我也并不認為數(shù)字化閱讀一定會導致膚淺化”就變成“我也并不認為數(shù)字化閱讀會導致膚淺化”，語氣過于絕對且意思發(fā)生改變。而加上“一定”，表達的意思是數(shù)字化閱讀不是必然會導致膚淺化，更符合客觀實際，體現(xiàn)了語言的準確性和嚴謹性。【16題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的概括。結(jié)合材料一第③段“翻開一本秦兵馬俑畫冊，屏幕上立即展示各種秦俑立體造型；戴上VR眼鏡閱讀一本關(guān)于航天的圖書，宇宙飛船近在眼前；手機端下載APP，機器人開始為孩子朗讀智能繪本”可知，數(shù)字閱讀新風尚帶動了產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，整體市場規(guī)模不斷擴大，首次實現(xiàn)了數(shù)字化的圖、文、聲、像等多種方式，滿足了更多讀者的需求；“5G、人工智能（AI）、增強現(xiàn)實（AR）、虛擬現(xiàn)實（VR）、云計算等新技術(shù)紛紛亮相，充分展現(xiàn)了未來閱讀的無限可能”可知，這些技術(shù)的應用為數(shù)字閱讀帶來更多可能，能使內(nèi)容展現(xiàn)形式更加立體、多元，提升用戶的閱讀體驗；結(jié)合材料三第①段“中國圖書館學會副理事長陳力：有人說，數(shù)字閱讀是‘碎片化閱讀’，因而對此憂心忡忡。我以為，‘碎片化閱讀’也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應該為此感到高興”可知，數(shù)字閱讀能讓人充分利用碎片化時間獲取知識與信息。結(jié)合材料三第②段“電子閱讀不僅在量上迅速擴展，在質(zhì)上同樣是提高的，它走出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限”可知，數(shù)字閱讀時代拓展了閱讀的時間和空間，人的閱讀時間總體增加。數(shù)字閱讀使人更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，打破了書的物理形態(tài)的局限。數(shù)字閱讀借助互聯(lián)網(wǎng)信息渠道，可隨時隨地進行內(nèi)容更新。由此概括整理作答即。（四）文學作品閱讀（12分）閱讀下面的選文，完成下面小題。冬至的餃子①小時候一入冬，就盼著冬至早點兒來到。“冬至的餃子夏至的面”，我們家是傳統(tǒng)家庭，父母對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日及民間習俗一向很重視。即使平時日子過得那么節(jié)省，冬至這天也必定會為我們包餃子吃。②包餃子時，父親負責剁餡、調(diào)餡，母親負責和面、搟皮，然后兩人一起包餃子。后來，我和姐姐兩個大些的孩子也加入了包餃子的隊伍，就節(jié)省出了不少時間。而父親的任務多年來一直未變，包餃子中最費勁的力氣活兒——剁餡，總是由他一人承擔。③那時不像現(xiàn)在，有現(xiàn)成的肉餡賣，還可以買好肉讓賣家代為加工，絞肉餡，切肉絲、肉片都可以。那時是計劃經(jīng)濟時代，物資匱乏，不但買肉要憑副食品票，而且將肉買回家后需自己手工剁餡。所以冬至那天，父親便會一早出門，到肉店排隊買肉之后，回家自己剁餡。④父親剁肉餡有一手絕活，即雙手執(zhí)刀，雙管齊下。先將買來的肉洗凈，切成薄片，攤在菜案上，然后兩手各拿一把菜刀，“乒乒、乓乓”地剁起來。用他的話說，這是提高效率，不然一大家子七口人的飯，慢條斯理要剁到幾時啊?、菡f來也怪，那時我們姐弟五人年齡雖不大，飯量卻一個比一個大，可能是困難年代肚子里缺油水吧！每到冬至包餃子，我們家總要準備一大盆餡和一大盆面。⑥剁好肉餡，就要往里面摻菜了。那時冬季包餃子主要用白蘿卜或大白菜，不像現(xiàn)在，一年四季都有韭黃、韭菜、芹菜等新鮮蔬菜可以用。我們家冬天包餃子比較偏愛白蘿卜大肉餡，母親說白蘿卜營養(yǎng)豐富，清熱去火，健脾順氣，吃了對身體有益?？赡苁菑男○B(yǎng)成了習慣，至今我吃餃子仍偏愛蘿卜餡。⑦父親將洗凈的蘿卜切片下鍋煮，照例將青的那頭最好的部分留下讓我們生吃。白蘿卜脆生生、水靈靈的，比現(xiàn)在的“水果蘿卜”還好吃。那時候生活困難，家里輕易不買水果吃，蘿卜就是現(xiàn)成的水果了。在困難的歲月里，脆甜的白蘿卜真的帶給了我們與吃水果一樣的感覺。⑧煮蘿卜也要掌握好火候，不能太生也不能煮太過了。等到用筷子一扎即爛時，撈出瀝水涼涼，用籠布裹起壓干水分倒在案板上，父親便又施展起他的“雙刀”功夫。一陣有節(jié)奏的響聲過后，蘿卜就變成了蘿卜泥。再加入蔥、姜和肉餡，放入鹽、醬油、五香粉、小磨香油等調(diào)料，攪拌均勻，一盆香味四溢的餃子餡就調(diào)制好了。⑨晚上掌燈時分，全家人已吃上了熱騰騰、香噴噴的餃子。父親在廚房忙碌著，一鍋鍋地下著餃子，母親一盤盤地往外端著，招呼我們趁熱吃。等到他們終于忙完坐到桌邊時，父親總會為我們講起冬至吃餃子的來歷。⑩窗外寒風嗖嗖，屋內(nèi)暖意融融。全家吃著熱騰騰的餃子，幸福極了。母親說：“吃了冬至飯，一天長一線。”父親說：“過了冬至，長一繩子。”的確，吃過冬至餃子后，白天漸長，黑夜?jié)u短，季節(jié)的輪回便又開始了。?一年又一年，我們走過了很多個冬至，吃過了很多次餃子。父母雖已遠赴天國，每年的冬至，卻仿佛仍和我們在一起。父親“乒乒、乓乓”地剁著餃子餡，母親在灶邊忙活著，準備下餃子……（《河南思客》吳建華，有刪改）17.文中寫了包餃子的哪些程序？請根據(jù)文章內(nèi)容補寫下面空缺部分。排隊買肉→____________________→____________________→調(diào)餡→下餃子18.請賞析文中畫橫線句子中加點詞的表達效果。照例將青的那頭最好的部分留下讓我們生吃。19.最后一段有什么作用？請結(jié)合全文作簡要分析。20.幸福是什么？根據(jù)全文內(nèi)容和你的感悟，探究它的含義?！敬鸢浮?7.①.剁肉②.摻菜18.“照例”指父親每次都是將青的那頭最好的部分留下讓“我們”生吃，表現(xiàn)了父親對“我們”的愛。19.點明主旨，表達了對父母深深的思念之情?？偨Y(jié)全文，照應題目，呼應開頭，使結(jié)構(gòu)嚴謹。20.示例：其實幸福很簡單。一家人在一起吃飯，一起忙碌，就是幸福；有父母的陪伴和關(guān)愛，有一桌熱騰騰的飯菜，就是幸福。【解析】【17題詳解】本題考查提煉信息。第一空：根據(jù)第②段中的“包餃子時，父親負責剁餡、調(diào)餡”可得：剁餡。第二空：根據(jù)第⑥段中的“剁好肉餡，就要往里面摻菜了”可得：摻菜?！?8題詳解】本題考查詞句賞析。照例：按照貫例；按照常情。在句中表示的是母親像以前那樣將青的那頭最好的部分留下讓我們生吃。每次都是如此。聯(lián)系人物情感可知，這個細節(jié)表現(xiàn)了父親對我們的愛?！?9題詳解】本題考查語段作用。聯(lián)系末段中的“每年的冬至，卻仿佛仍和我們在一起。父親“乒乒、乓乓”地剁著餃子餡，母親在灶邊忙活著，準備下餃子”可知，末段表達了對父母的思念之情，起到了總結(jié)全文，點明主旨的作用。這是內(nèi)容上的作用。末段中的“每年的冬至，卻仿佛仍和我們在一起。父親“乒乒、乓乓”地剁著餃子餡，母親在灶邊忙活著，準備下餃子”與題目“冬至的餃子”和首段“即使平時日子過得那么節(jié)省，冬至這天也必定會為我們包餃子吃”可知，末段與題目和首段相呼應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹?！?0題詳解】本題考查閱讀啟示，開放類試題，結(jié)合文本內(nèi)容，言之成理即可。根據(jù)第②段中的“包餃子時，父親負責剁餡、調(diào)餡，母親負責和面、搟皮，然后兩人一起包餃子。后來，我和姐姐兩個大些的孩子也加入了包餃子的隊伍，就節(jié)省出了不少時間”可知，一家人在一起吃飯，一起忙碌，就是幸福。根據(jù)第⑦段中的“父親將洗凈的蘿卜切片下鍋煮，照例將青的那頭最好的部分留下讓我們生吃”，第⑨段中的“晚上掌燈時分，全家人已吃上了熱騰騰、香噴噴的餃子。父親在廚房忙碌著，一鍋鍋地下著餃子，母親一盤盤地往外端著，招呼我們趁熱吃。等到他們終于忙完坐到桌邊時，父親總會為我們講起冬至吃餃子的來歷”可知，有父母的陪伴和關(guān)愛，有一桌熱騰騰的飯菜，就是幸福。所以，幸福其實很簡單。（五）名著閱讀（6分）文段一：“呵——，沒有口袋！你以為我不知道糟蹋面團這種壞事是誰干的！你以為你現(xiàn)在還能留在學校里？不，親愛的，這回可饒不了你，上次是因為你母親求我，才把你留下的，這次可該了結(jié)啦。從教室里滾出去！”他使勁揪住小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，然后關(guān)上了教室的門。文段二：保爾內(nèi)心深處對普羅霍爾的仇恨更深，更強烈了，周圍的一切令他厭惡，令他憎恨?！鞍?，要是我有力氣，我就把這個下流胚揍死！為什么我沒有阿爾青那樣高大，那樣強壯呢？”文段三：從這一天起，保爾把整個身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時候那些鮮明生動、難忘的景象重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無法用筆墨表達，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。21.請簡要概括文段一講述的故事。22.請結(jié)合三則文段，用四字詞語（成語）依次概括保爾的性格特點?！敬鸢浮?1.保爾在復活節(jié)時去神父家補考，將煙末撒到了神父家的復活節(jié)面團里，被神父發(fā)現(xiàn)。22.敢于反抗愛憎分明堅持不懈【解析】【21題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。由文段一中“你以為我不知道糟蹋面團這種壞事是誰干的”“從教室里滾出去”等重要信息，結(jié)合閱讀積累可知，文段一講述的是：保爾在瓦西里神父家里等候補考的時候，把一小撮煙末兒撒在神父做復活節(jié)蛋糕的面團上，被趕出學校。22題詳解】本題考查人物形象。文段一中保爾向神父做復活節(jié)蛋糕的面團上撒煙末兒，以此報復神父，由此可以看出，保爾無所畏懼、敢于反抗；文段二中保爾對普羅霍爾的仇恨深且強烈，表現(xiàn)出他對惡勢力的強烈反感，可見他嫉惡如仇、愛憎分明；文段三中保爾全身心投入書籍創(chuàng)作，即使面臨困難也不放棄，展現(xiàn)了他不畏艱難、堅持不懈、堅韌不拔的精神。三、寫作與表達（50分）23.閱讀下面的文字，按照要求作文。人生就是一場旅行，我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向……請以“走過，才明白”為題，寫一篇文章。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實