四川省遂寧市2024-2025學年高二生物下學期期末考試試題

PAGE13-四川省遂寧市2024-2025學年高二生物下學期期末考試試題本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分?？偡?00分。考試時間90分鐘。留意事項：1．答題前，考生務必將自己的姓名、班級、考號用0．5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上。并檢查條形碼粘貼是否正確。2．選擇題運用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，非選擇題用0．5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對應框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3．考試結束后，將答題卡收回。第Ⅰ卷（60分）一、單選題（每題2分，共60分）1．下列有關細胞核的說法正確的是A．代謝越旺盛的細胞，核孔越多B．核孔是大分子物質(zhì)自由出入細胞核的通道C．細胞核是細胞遺傳和代謝的中心D．除哺乳動物成熟的紅細胞外，全部的細胞都具有細胞核2．下列試驗中，沒有用到同位素標記法的是A．探討分泌蛋白的合成和運輸過程B．魯賓和卡門探討光合作用產(chǎn)生的氧氣中氧的來源C．小鼠細胞和人細胞融合，證明細胞膜具有流淌性D．卡爾文探討二氧化碳中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑3．下列關于植物細胞質(zhì)壁分別與復原試驗的敘述，錯誤的是A．該試驗已存在比照，不須要增設一組比照組B．該試驗的操作步驟為:制片、低倍鏡視察、滴加蔗糖、高倍鏡視察C．用黑藻葉做該試驗時，葉綠體的存在不會干擾試驗現(xiàn)象的視察D．在同一植物中取材料位置不同，質(zhì)壁分別程度不同4．下列相關試驗的說法正確的是A．視察“DNA和RNA在細胞中的分布”試驗中，用0．8%的鹽酸處理細胞，置于30℃B．用甲基綠染液對口腔上皮細胞進行染色，顯微鏡下可以視察到線粒體被染成綠色C．在供應蒸餾水的條件下，用于鑒定還原糖的試劑可用于鑒定蛋白質(zhì)D．在鑒定脂肪的試驗中，在顯微鏡下能看蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色，蘇丹Ⅲ將脂肪染成紅色5．下列關于微生物呼吸的相關敘述，錯誤的是A．制作面包的原理是利用酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生CO2B．乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時，需供應無氧的環(huán)境C．醋酸桿菌細胞中無線粒體，但能進行有氧呼吸D．硝化細菌的呼吸為其生命活動供應物質(zhì)和能量6．下列有關生物技術的敘述，不正確的是A．制作果醋時，必需向發(fā)酵裝置不斷地補充無菌空氣,以保證醋酸菌的生長B．在氧氣足夠、缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿酑．長期放置的酒表面會出現(xiàn)一層膜,這層膜是醋酸菌在液體表面繁殖形成的D．用傳統(tǒng)的發(fā)酵技術制葡萄酒必需添加酵母菌菌種7．下列腐乳制作的相關說法正確的是A．限制鹵湯中酒的含量以防止腐乳成熟過慢或腐敗變質(zhì)B．腐乳中的青方的制作需在鹵湯中加入酒糟C．將長滿毛霉的豆腐投入到裝有鹵湯的瓶中密封D．選擇含水量超過70%的豆腐并利用蒸煮法滅菌8．關于血紅蛋白的提取和分別試驗，敘述正確的是A．B．凝膠裝填在色譜柱內(nèi)要勻稱，不能有氣泡存在C．血紅蛋白粗分別階段透析的目的是除去小分子雜質(zhì)，削減緩沖液用量效果會更好D．凝膠色譜法分別蛋白質(zhì)時，相對分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)移動速度較快9．將細菌接種到固體培育基培育，它會繁殖形成菌落（如圖）。某試驗小組想檢驗兩種抗生素的殺菌作用，下列試驗方案最合適的是抗生素抗生素A+細菌抗生素B+細菌抗生素A+細菌抗生素B+細菌只有細菌抗生素A+細菌抗生素B+細菌只有抗生素A只有抗生素BA.C.D.B.抗生素A+細菌抗生素B+細菌沒有細菌10．下列玫瑰精油和橘皮精油提取過程的說法中正確的是A．玫瑰精油和橘皮精油都可用蒸餾、壓榨和萃取的方法提取B．分別出的玫瑰精油油層還會含有肯定的水分，可加入無水Na2SO4吸水C．簇新的橘皮中含有大量的果蠟、果膠等，為了提高出油率，需用CaCO3水溶液浸泡D．玫瑰精油和橘皮精油都有很強的揮發(fā)性，易溶于有機溶劑，其成分都是萜類化合物11．下列有關固定化酶和固定化細胞的說法正確的是A．某種固定化酶的優(yōu)勢在于能催化系列生化反應B．固定化細胞技術一次只能固定一種酶C．固定化酶和固定化細胞的共同點是所固定的酶都可以反復運用D．固定化酶和固定化細胞都能反復運用，但酶的活性快速下降12．下列關于酵母細胞固定化試驗的敘述，正確的是A．用溫水使海藻酸鈉快速溶解，待其冷卻到室溫后用于包埋細胞B．包埋酵母細胞的凝膠珠形態(tài)不規(guī)則，說明海藻酸鈉的濃度偏低C．注射器(或滴管)出口應盡量貼近液面以保證凝膠珠成為球狀D．包埋酵母細胞的凝膠珠為淡黃色半透亮狀，并具有肯定的彈性13．下列關于水的敘述，錯誤的是A．水在細胞中有自由水和結合水兩種存在形式，代謝旺盛的細胞內(nèi)自由水含量較多B．進行光合作用時，H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]用于暗反應C．由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自羧基D．干旱地區(qū)植物肥厚的肉質(zhì)莖或發(fā)達的根系都是對缺水環(huán)境的適應特征14．下列關于細胞的敘述，不能體現(xiàn)“結構與功能適應觀”的是A．豚鼠胰腺腺泡細胞代謝旺盛，核仁的體積較大B．人體細胞的細胞膜外側(cè)分布有糖蛋白，有利于接收信息C．肝臟細胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上能大量合成分解酒精的酶D．植物根尖成熟區(qū)細胞含有大液泡，有利于調(diào)整細胞的滲透壓15．下列有關細胞的成分、結構和功能的敘述正確的是A．原核細胞與真核細胞遺傳物質(zhì)的堿基種類有差別B．人體細胞間功能的協(xié)調(diào)，須要細胞間的信息溝通C．組成淀粉、蛋白質(zhì)和核酸的單體，其結構都具有多樣性D．蛋白質(zhì)種類繁多，功能各異，糖蛋白構成細胞，血紅蛋白調(diào)整生命活動16．探討人員對分別取自4種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙、?。┻M行處理、視察，獲得下表所示結果（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）。試分析上述4種細胞所代表的生物分別是核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理結果甲×√×××√無變更乙√×××√√無變更丙√××√×√外層結構破壞丁√√√√√√外層結構破壞①衣藻②硝化細菌③乳酸菌④光合細菌⑤蛔蟲⑥水稻A．②⑤⑥①B．①⑤④⑥C．①④⑤⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥①17．如圖是某農(nóng)作物代謝過程的部分圖解，據(jù)圖分析正確的是A．圖中a表示糖分解，發(fā)生場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì)N代表二碳化合物B．光反應產(chǎn)生的氧氣進入相鄰細胞發(fā)生反應生成水至少經(jīng)過6層膜C．此時農(nóng)作物光合作用強度小于細胞呼吸強度D．此圖中有兩個場所可產(chǎn)生ATP18．下列有關葉綠體與線粒體的說法中不正確的是A．線粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)比葉綠體內(nèi)膜上的多B．兩者的基質(zhì)中都含有DNAC．線粒體產(chǎn)生的水可進入葉綠體內(nèi)被利用D．線粒體產(chǎn)生的ATP可進入葉綠體內(nèi)被利用19．下列有關細胞呼吸的應用，錯誤的是A．提倡有氧運動，避開肌細胞產(chǎn)生大量乳酸B．創(chuàng)可貼要透氣，促進傷口細胞有氧呼吸有利于傷口愈合C．馬鈴薯塊莖應低氧條件貯存，削減厭氧呼吸產(chǎn)生乳酸D．中耕松土有利于需氧呼吸，促進植物根細胞對土壤中離子的汲取20．某哺乳動物神經(jīng)細胞內(nèi)外的K+和Na＋濃度見下表。下列屬于主動運輸?shù)氖羌毎麅?nèi)濃度(mmol/L)細胞外濃度(mmol/L)K＋140．03．0Na＋18．0145．0A．K＋經(jīng)鉀離子通道排出細胞B．K＋與有關載體蛋白結合排出細胞C．Na＋經(jīng)鈉離子通道排出細胞D．Na＋與有關載體蛋白結合排出細胞21．工業(yè)生產(chǎn)果汁時，常常利用果膠酶破除果肉細胞壁以提高出果汁率。為探討溫度對果膠酶活性的影響，某學生設計了如下試驗，下列相關試驗步驟的說法錯誤的是A．該試驗的自變量是圖A中的水浴溫度，因此試驗中圖B水浴溫度每個組都要一樣B．圖B將相同溫度處理后的果膠酶和蘋果泥混合，接著保溫處理C．該試驗的因變量為圖C量筒中果汁的量或澄清度D．圖A表示將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，放在水浴鍋中恒溫處理22．下列有關纖維素分解菌分別試驗的說法正確的是A．剛果紅能與纖維素分解后的纖維二糖和葡萄糖形成紅色復合物B．在用剛果紅染色時只可以先培育微生物再加入剛果紅，不行以在倒平板時干脆加入C．該試驗只需用到選擇培育基，不需用到鑒別培育基D．在用剛果紅染色過程中，若將微生物培育在事先加入剛果紅的培育基上，則出現(xiàn)透亮圈的菌落不肯定為所需菌種23．如圖表示培育和分別某種細菌的部分操作步驟，下列敘述正確的是A．步驟①倒平板操作時，倒好后應馬上將其倒過來放置B．步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后快速蘸取菌液后劃線C．步驟③沿多個方向劃線，使接種物漸漸稀釋，培育后出現(xiàn)單個菌落D．步驟④恒溫培育箱培育后可用來對大腸桿菌進行計數(shù)24．如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度、最適PH下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。下列相關敘述錯誤的是A．適當上升溫度，f點將上移B．限制e點的因素是麥芽糖的量，限制f～g段上升的因素可能是酶的數(shù)量C．圖甲模型中a代表麥芽糖酶，c和d都是葡萄糖D．不能用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解25．下列有關生物技術操作，不正確的是A．制備牛肉膏蛋白胨固體培育基時，應將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯中溶化B．好氧型菌株在培育液中需靜置培育，防止培育液沾染試管壁引發(fā)污染C．制備好的培育基在370養(yǎng)基制備勝利D．運用后的培育基丟棄前肯定要進行滅菌處理，以免污染環(huán)境26．下圖是幾種物質(zhì)進出細胞方式中，運輸速度與影響因素間的關系曲線圖，下列與此圖相關的敘述中，正確的是A．與K＋進入麗藻細胞相符的圖有②、④、⑤B．與葡萄糖進入紅細胞相符的圖有②、④、⑥C．與水進出細胞相符的圖有①、③、⑤D．與蛋白質(zhì)進出細胞相符的圖有②、③、⑥27．科A．對成熟區(qū)細胞設置A1組作為比照組的目的是解除無關變量的干擾，確保試驗結果是由不同濃度的Hg2＋引起的B．分析上表中數(shù)據(jù)可知，隨著Hg2＋濃度的上升，細胞汲取K＋的量削減C．對比A1組和B1組，可得出的結論是與分生區(qū)細胞相比，成熟區(qū)細胞對K＋的汲取量更大D．Hg2＋K＋28．若某一稀釋度下，平板上生長的平均菌落數(shù)為80，涂布平板時所用的稀釋液體積為0．1mL，稀釋液的稀釋倍數(shù)為106，則每克樣品中的活菌數(shù)約為A．8×108B．8×107C．8×105D．8×29．將同一部位的紫色洋蔥外表皮細胞分別浸在甲、乙、丙3種溶液中，測得原生質(zhì)層的外界面與細胞壁間距離變更如圖所示，下列相關分析錯誤的是A．試驗起先時，甲、乙溶液的濃度均大于洋蔥表皮細胞細胞液濃度B．與t0時相比，t2時乙溶液中洋蔥表皮細胞的細胞液濃度未發(fā)生變更C．試驗過程中，丙溶液中有水分子進出洋蔥表皮細胞D．試驗結束時，甲、乙溶液的濃度有所下降30．科學家在加利福尼亞州東部的莫諾湖里發(fā)覺了一種被稱作GFAJ—1的獨特細菌，這種細菌能利用劇毒化合物——砒霜中的砷來代替磷元素構筑生命分子，進行一些關鍵的生化反應。依據(jù)上述材料進行預料，下來說法錯誤的是A．GFAJ—1細菌體內(nèi)含量較多的六種元素可能是碳、氫、氧、氮、砷、硫B．砷對多數(shù)生物有毒可能是因為砷能夠替代磷參加生化反應，制造混亂C．存在D．該發(fā)覺使人類對生命的相識發(fā)生重大變更，拓寬了在地球極端環(huán)境找尋生命的思路

第Ⅱ卷（40分）留意事項：1．請用藍黑鋼筆或圓珠筆在第Ⅱ卷答題卡上作答，不能答在此試卷上。2．二、非選擇題（本題包括4個小題，共40分）31．（10分）下面是“生物膜結構的探究歷程”的部分資料，請依據(jù)資料，完成下列問題資料119世紀末，歐文頓通過上萬次的試驗發(fā)覺細胞膜對物質(zhì)的通透性不一樣：凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更簡單透過細胞膜進入細胞。于是他提出：膜是由脂質(zhì)組成的。資料119世紀末，歐文頓通過上萬次的試驗發(fā)覺細胞膜對物質(zhì)的通透性不一樣：凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更簡單透過細胞膜進入細胞。于是他提出：膜是由脂質(zhì)組成的。資料21925年，荷蘭科學家用丙酮從人的紅細胞中提取脂質(zhì)，在空氣——水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層的面積恰好為紅細胞表面積的兩倍。他們由此得出結論：細胞中的脂質(zhì)分子必定排列為連續(xù)的兩層！資料31959年,羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜清楚的暗—亮—暗的三層結構，他結合其他科學家的工作，大膽的提誕生物膜的模型：全部的生物膜都是由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結構構成，并把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結構。（1）資料1中，歐文頓透過對現(xiàn)象的▲，提出“膜是由脂質(zhì)組成的”結論。（2）資料2中，脂質(zhì)在空氣——水界面上鋪展成單分子層的緣由是：構成磷脂分子的磷酸“頭”部是親水的，▲“尾”部是疏水的?？茖W家們假如用人的心肌細胞代替人的紅細胞做上述試驗，測得的單分子層的面積▲(填“大于”、“等于”、“小于”）紅細胞表面積的兩倍。（3）請依據(jù)生物膜的流淌鑲嵌模型的基本內(nèi)容，指出羅伯特森提出的模型有什么不足?！?）最初對膜成分和結構的探討，科學家們都是先提出假說，再通過視察和試驗進一步驗證和完善假說。假說的提出要有▲為依據(jù)。32．（6分）胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得。三孢布拉霉菌能用來生產(chǎn)胡蘿卜素，但該菌株的高產(chǎn)性狀簡單退化，須要定期篩選出高產(chǎn)菌株，探討表明菌體細胞內(nèi)的[H]可將無色的TTC還原為紅色復合物（顏色深淺與[H]的含量呈正相關）且菌體細胞內(nèi)[H]含量越高，還原實力越強，胡蘿卜素合成實力也越強。篩選菌株及提取胡蘿卜素的流程圖如下：三孢布拉霉菌→梯度稀釋→涂布到含TTC的培育基上→挑取單菌落→擴大培育→收集菌絲并處理→萃取→過濾→濃縮→鑒定據(jù)此回答下列問題：（1）工業(yè)生產(chǎn)上提取自然胡蘿卜素的方法主要有三種，除可用上述微生物的發(fā)酵生產(chǎn)之外，還可以從植物中提取和從▲中獲得。（2）將菌液涂布到含TTC的培育基上，須要用▲（物質(zhì)）對菌液進行梯度稀釋；接種時，如何對接種工具涂布器進行滅菌？▲。（3）挑取單菌落時，若菌落四周▲，則菌株合成胡蘿卜素的實力較強。擴大培育時，須要運用▲（物理狀態(tài)）培育基。（4）萃取法提取胡蘿卜素時，常常運用石油醚作為萃取劑，除其能夠充分溶解胡蘿卜素外，還具有的優(yōu)點有▲（答出兩點）。33．（10分）下圖表示構成細胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，據(jù)圖回答。（1）固醇類物質(zhì)除d外，還有▲。（2）假如B和C構成了染色體，那么b的結構特點是▲，C徹底水解得到的物質(zhì)是▲。（3）紅薯和土豆都富含A，但紅薯吃起來比土豆甜，為探究其緣由，某愛好小組以紅薯的塊根和土豆的塊莖為材料，在不同溫度，其他條件相同的狀況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30分鐘后，測定還原糖含量見下表。處理溫度（℃）01020304050607080紅薯還原糖含量（mg/g）2023.33237.650.570.28068.945.3土豆還原糖含量（mg/g）000000000①由表可見，溫度為60℃時紅薯還原糖含量最高，這是因為▲②請你推想土豆塊莖不含有還原糖的最可能緣由是▲。34．（14分）下圖為某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變更示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱；下表為在15℃和25℃環(huán)境，不同光照強度（千勒克司）下，測得的該種植物O2釋放速率（m1／h）的有關數(shù)據(jù)（忽視光照對植物呼吸作用的影響，COH2H2O①②③④⑤光H2Oabcd酶ePifhg酶(CH2O)(CH2O)丙酮酸[H][H]hb光照強度O2釋溫度放速率00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.05.56.015-100102025303438404040404025-2010010203040455055496060（1）假如給該植物澆H218O，一段時間后，a～h含有18O的物質(zhì)是▲（填字母）（2）若該植物是番茄，將其種在溫室中，寫出兩種通過同時變更上圖中的生理過程的強度來提高產(chǎn)量的措施。①▲；②▲。（3）在15℃、光照強度為3.0千勒克司時，限制該植物光合作用強度的主要環(huán)境因素是▲；此條件下，該植物每小時固定的CO2量是▲ml。在25℃下，將光照強度從3.0千勒克司降到1.5千勒克司，短時間內(nèi)甲圖中f的含量將▲（填“增加”、“不變”、“削減”），理由是▲（4）某生物愛好小組同學用該植物，驗證鎂是合成葉綠素的必需元素，試驗的步驟如下。請依據(jù)步驟回答相關問題第一步：配置等量的全素養(yǎng)分液和缺鎂的全素養(yǎng)分液。其次步：▲，甲組幼苗用全素養(yǎng)分液培育，乙組幼苗用缺鎂的全素養(yǎng)分液培育。第三步：在相同且相宜的條件下培育一段時間后，用紙層析法分別該植物葉片中的色素，乙組葉片中的色素在濾紙條上的分布如圖所示。①請將其次步中的▲補充完整。②請繪制出甲組葉片中的色素在濾紙條上的分布狀況▲。③該試驗的原理是：▲。

遂寧市中學202１屆第四學期期末教學水平監(jiān)測生物試題參考答案及評分看法一、單項選擇題（每小題2分，共60分）1234567891