幼兒園對(duì)口升學(xué)教育學(xué)期末考試卷

幼兒園對(duì)口升學(xué)教育學(xué)期末考試卷

1不規(guī)定兒童在完成學(xué)習(xí)活動(dòng)后應(yīng)該獲得的行為，而是指向每一個(gè)兒童在教育情境

的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)，這是（）。［單選題］*

A、行為目標(biāo)

B、生成性目標(biāo)

C、表現(xiàn)性目標(biāo)

D、預(yù)設(shè)性目標(biāo)

2下列除了（），其它的繪畫技能，在幼兒園階段并不那么重要。［單選題］*

A、線條流暢

B、形狀規(guī)范

C、涂色均勻

D、畫畫興趣（正確答案）

3下列有關(guān)幼兒園課程目標(biāo)的表述，從幼兒“學(xué)”的角度出發(fā)的是（）o［單選題］*

A、透過觀察、操作、分析和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)研究開放的態(tài)度

B、積極主動(dòng)地與自然界接觸

C、幫助發(fā)展解決疑難的能力

D、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)植物的愛心

4我國(guó)自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是（）。［單選題］*

A、南京燕子磯幼兒園

B、湖北幼稚園

C、江西實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校

D、南京鼓樓幼稚園

5（）作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)

期。［單選題］*

A、幼兒教育（正確答案）

B、小學(xué)教育

C、義務(wù)教育

D、早期教育

6維果茨基認(rèn)為教學(xué)應(yīng)著眼于兒童的“最近發(fā)展區(qū)”，即（）［單選題］*

A、教學(xué)應(yīng)跟隨兒童的現(xiàn)實(shí)水平

B、教學(xué)應(yīng)針對(duì)兒童的潛在水平進(jìn)行

C、教學(xué)應(yīng)針對(duì)兒童的現(xiàn)實(shí)水平進(jìn)行

D、教學(xué)應(yīng)超前于兒童的潛在水平

7有的教師只關(guān)注學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)的兒童，而那些既不出眾，又不吭聲的兒童往往

不在教師的視線之內(nèi)。這種行為違反了0［單選題］*

A、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則

B、保教結(jié)合的原則

C、面向全體，重視個(gè)別差異的原則

D、充分利用各種教育資源的原則

8制定幼兒園具體目標(biāo)時(shí)，以下做法錯(cuò)誤的是（）［單選題］*

A、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)

B、教育目標(biāo)的涵蓋面要全面

C、教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性

D、教育目標(biāo)的制定要完全滿足家長(zhǎng)的要求

9幼兒（）的強(qiáng)弱是體質(zhì)好壞的主要標(biāo)志。［單選題］*

A、適應(yīng)環(huán)境和抗疾病能力

B、基本生活能力

C、生活自理能力

D、抗疾病能力

1。以下屬于智力因素的有：(1)情感(2)觀察力⑶性格(4)注意力(5)意志(6)記憶力(7)

興趣(8)想象力(9)思維力(10)創(chuàng)造力。()［單選題］*

A、(2)(4)(6)(8)(9)(10)

B、⑵⑷⑹

C、⑹⑻⑼

D、(6)(8)(9)(10)

11幼兒美育的目標(biāo)是()［單選題］*

A、使幼兒掌握美學(xué)的知識(shí)

B、使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能

C、培養(yǎng)幼兒的審美動(dòng)機(jī)

D、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力

12()是幼兒從事各種探究活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)。［單選

題］*

A、興趣和求知欲

B、幼兒已有的知識(shí)

C、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

D、創(chuàng)新能力

13下列關(guān)于幼兒德育的說法中，不正確的是［單選題］*

A、幼兒的說謊行為一定是品德層次的問題,答案)

B、幼兒德育是道德教育的起始階段

C、對(duì)幼兒進(jìn)行德育，首先要熱愛與尊重幼兒

D、幼兒德育的重點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣上

14幼兒是具有獨(dú)立人格的個(gè)體。這種關(guān)于幼兒社會(huì)存在的說法，是基于()視野

的觀點(diǎn)。［單選題］*

A、心理學(xué)

B、教育學(xué)

C、語(yǔ)言學(xué)

D、衛(wèi)生學(xué)

15()不屬于直接教的策略。［單選題］*

A、變單向的“教'’為雙向交流

B、重視幼兒情感效應(yīng)

C、重視幼兒個(gè)別差異

D、創(chuàng)設(shè)幼兒個(gè)別差異的環(huán)境

16關(guān)于幼兒園“教”的原則，說法正確的是()［單選題］*

A、愛、尊重、信任幼兒E確答案?

B、以幼兒的一切需要為原則

C、使用教材進(jìn)行學(xué)習(xí)

D、不要使用游戲，避免玩

17()是指在教育過程中生成的課程目標(biāo)。［單選題］*

A、總體目標(biāo)

B、中期目標(biāo)

C、生成性目標(biāo)(正確答案)

D、預(yù)成性目標(biāo)

18幼兒園課程的實(shí)施特征以（）為基本活動(dòng).而非以課堂教學(xué)為基本活動(dòng)［單選題］

*

A、生活

B、游戲（正確答案）

C、直接經(jīng)驗(yàn)

D、間接經(jīng)驗(yàn)

19不屬于“實(shí)踐性知識(shí)”的是（）［單選題］*

A、信念

B、態(tài)度

C、價(jià)值觀

D、是什么的知識(shí)

20幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦開展的小實(shí)驗(yàn)、小制作、飼養(yǎng)、種植等活動(dòng)屬于（）［單選題］

*

A、操作類活動(dòng)

B、教學(xué)游戲

C、情景模擬

D、練習(xí)

21教案的設(shè)計(jì)中，（）是指期望通過這一活動(dòng)讓幼兒獲得什么知識(shí)、技能，發(fā)展

什么能力、態(tài)度。［單選題1*

A、活動(dòng)過程

B、活動(dòng)準(zhǔn)備

C、活動(dòng)目標(biāo)（正確答案）

D、活動(dòng)評(píng)價(jià)

22用成長(zhǎng)資料袋或觀察記錄冊(cè)等方式收集幼兒成長(zhǎng)過程中的各種資料，一定時(shí)期

進(jìn)行分析、比較、總結(jié)，以發(fā)現(xiàn)幼兒的變化，此屬于幼兒園課程評(píng)價(jià)的（）方法

［單選題］*

A、觀察

B、對(duì)話

C、成長(zhǎng)資料袋評(píng)價(jià)

D、幼兒作品分析

23幼兒園課程的主要特點(diǎn)是（）由決定的。［單選題］*

A、文化

B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C、幼兒的身心特征

D、環(huán)境

24（.D）是課程設(shè)計(jì)者在教育活動(dòng)開始之前預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。［單選題］*

A、總體目標(biāo)

B、中期目標(biāo)

C、生成性目標(biāo)

D、預(yù)成性目標(biāo)（正確答案）

25下列關(guān)于生活習(xí)慣與生活能力對(duì)入學(xué)適應(yīng)的影響的說法，不正確的是（）。

［單選題］*

A、生活習(xí)慣不良、生活自理能力差可能導(dǎo)致兒童不適應(yīng)小學(xué)生活

B、在幼小銜接工作中，應(yīng)該高度重視幼兒的生活習(xí)慣與生活能力

C、生活習(xí)慣好、自理能力強(qiáng)的兒童在入學(xué)后表現(xiàn)得更有自信心、更富有積極的自

我意識(shí)和個(gè)人效能感

D、入學(xué)準(zhǔn)備不包括生活習(xí)慣與生活能力的準(zhǔn)備

26在幼小銜接上，家長(zhǎng)與幼兒園建立共識(shí)與合作是非常重要的。幼兒園的下列做

法中，不利于向家長(zhǎng)宣傳正確的銜接觀的是（）。［單選題］*

A、開通“家校直通車”“家長(zhǎng)沙龍”“小學(xué)教師、領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)座談會(huì)”等

B、舉辦學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)

C、推出微信交流平臺(tái)、開展咨詢服務(wù)

D、順應(yīng)家長(zhǎng)要求，提前開設(shè)識(shí)字、拼音等小學(xué)知識(shí)課程

27幼兒園與小學(xué)共同配合搞好幼小銜接工作十分必要，下列說法不正確的是

（）o［單選題］*

A、探索幼兒園與小學(xué)低年級(jí)在課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的連貫性

B、建立幼兒園園長(zhǎng)、教師與小學(xué)校長(zhǎng)、教師定期的交流機(jī)制

C、幼兒園單方面向小學(xué)看齊

D、建立幼兒園與小學(xué)在兒童層面的接觸與交流機(jī)制

28陶行知提倡“教、學(xué)、做合一”的教育方法，強(qiáng)調(diào)（）o［單選題］*

A、做是中心

B、學(xué)是中心

C、教與學(xué)是中心

D、教是中心

29提出“整個(gè)教學(xué)法”，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個(gè)地、有系統(tǒng)地去教兒童學(xué)

的教育家是（）。［單選題1*

A、陶行知

B、盧梭

C、洛克

D、陳鶴琴（正確答案）

30在陳鶴琴的“活教育”理論中，“活教育”方法論的出發(fā)點(diǎn)是（）。［單選題］*

A、做確答案）

B、教和做

C、教和學(xué)

D、學(xué)和做

17（）.教育資源是多元的、開放的，除了有形的，還有無形的，它廣泛地存在于社會(huì)

與自然中。教師在開展幼兒園教育時(shí)，要堅(jiān)持（）［單選題］*

A、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則

B、保教結(jié)合的原則

C、面向全體，重視個(gè)別差異的原則

D、充分利用各種教育資源的原則經(jīng)案?

171.保育是在生活活動(dòng)中，教育是在教學(xué)活動(dòng)中的認(rèn)識(shí)，違背了幼兒園教育的（）

原則。［單選題］*

A、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

B、保教結(jié)合

C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性

D、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

172.兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，各方面發(fā)展是相互聯(lián)系相互影響的，片面追求某一方

面的發(fā)展或忽視某一方面的發(fā)展，都會(huì)阻礙兒童的發(fā)展。因此，幼兒園教育要堅(jiān)持

（）教育原則。［單選題］*

A、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

B、保教結(jié)合

C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性

D、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展角答案）

173.每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和達(dá)到某一水平的時(shí)

間不完全相同。這要求教師在面向幼兒進(jìn)行教育時(shí)，要堅(jiān)持0［單選題］*

A、保教結(jié)合原則

B、全面發(fā)展原則

C、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

D、面向全體，重視個(gè)別差異的原則”答案）

174.（）是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。［單選題］*

A、幼兒

B、家長(zhǎng)

C、幼兒園教師

D、園長(zhǎng)

175.（）是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。［單選題］*

A、教育目的

B、幼兒園教育目標(biāo)

C、教育方針

D、教育手段

176.幼兒園的雙重任務(wù)要求幼兒園教育必須服務(wù)幼兒和（）。［單選題］*

A、教師

B、家長(zhǎng)

C、社區(qū)

D、社會(huì)

177.幼兒園的重要任務(wù)之一是（）［單選題］*

A、滿足家長(zhǎng)個(gè)人的興趣和愛好

B、促進(jìn)家長(zhǎng)身心的健康發(fā)展

C、面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)

D、為家長(zhǎng)留下單獨(dú)生活的時(shí)間和空間

178.()是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化。［單選題］*

A、幼兒園雙重任務(wù)

B、幼兒園教育目標(biāo)

C、幼兒園基本特點(diǎn)

D、幼兒園教育活動(dòng)

179.()是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，體現(xiàn)了國(guó)家意志，是構(gòu)成教

育實(shí)踐活動(dòng)的第一要素和前提。［單選題］*

A、教育內(nèi)容

B、教育資源

C、教育手段

D、教育目的(正確答案)

18().狹義的幼兒教育專指()［單選題］*

A、幼兒園教育(正確答案)

B、幼兒社會(huì)教育

C、幼兒家庭教育

D、都有

181.幼兒教育是對(duì)()歲年齡階段兒童所實(shí)施的教育的總稱。［單選題］*

A、()-3

B、0-6

C、3-6(正確答案)

D、6-11、12

182.幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備可以從（）兩方面著手。［單選題］*

A、學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力

B、學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備

C、學(xué)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)能力

D、學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)興趣

183.兒童的成長(zhǎng)是一個(gè)由量變到質(zhì)變的漸進(jìn)的發(fā)展過程，有一定的（）,各階段呈

現(xiàn)出不同的發(fā)展特點(diǎn)。［單選題］*

A、連續(xù)性

B、階段性

C、個(gè)別差異性

D、不平衡性

184.幼兒園實(shí)施幼小銜接工作一定要堅(jiān)持幼兒園教育的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)幼兒的

0,培養(yǎng)幼兒適應(yīng)新環(huán)境的各種基本素質(zhì)，決不能把小學(xué)的一套簡(jiǎn)單地搬到幼兒

園。［單選題1*

A、生活自理能力

B、知識(shí)與技能

C、堅(jiān)持性和自制力

D、入學(xué)適應(yīng)性

185.幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想不包括（）［單選題］*

A、長(zhǎng)期性而非突擊性

B、整體性而非單項(xiàng)性

C、培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非搞小學(xué)化

D、重點(diǎn)性而非全面性

186.有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而

對(duì)德、智、體、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠，這忽視了（）指導(dǎo)思想。［單選題】

*

A、長(zhǎng)期性而非突擊性

B、整體性而非單項(xiàng)性（正確答案）

C、多樣性

D、均衡化

187.下列關(guān)于幼小銜接重要性的說法，不正確的是（）［單選題］*

A、不利于兒童未來學(xué)習(xí)

B、為兒童終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)

C、避免兒童出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)等問題

D、為入學(xué)兒童開創(chuàng)良好開端

188.在幼小銜接工作中，不應(yīng)把其僅僅視為兩個(gè)教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置

身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了（）的指導(dǎo)思想。［單選題1*

A、長(zhǎng)期性而非突擊性（正確答案）

B、終身性

C、整體性而非單項(xiàng)性

D、突擊性

189.所謂（）,主要是指學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、方法等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素

質(zhì)，是在幼兒期開始出現(xiàn)與發(fā)展，并對(duì)幼兒現(xiàn)在與將來的學(xué)習(xí)都具有重要影響的基

本素質(zhì)。［單選題］*

A、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

B、學(xué)習(xí)能力

C、學(xué)習(xí)品質(zhì)答案)

D、學(xué)習(xí)習(xí)慣

190.游戲的創(chuàng)造性是幼兒在假想的游戲情景中盡情地展開自己的(),創(chuàng)造情境、

創(chuàng)造關(guān)系、創(chuàng)造器物。［單選題］*

A、想象力

B、思維力

C、智力

D、記憶力

191.()是兒童主要的有效的學(xué)習(xí)方式。［單選題］*

A、學(xué)中玩

B、玩中學(xué)

C、上課

D、生活

192.()是判斷是否是幼兒游戲的重要標(biāo)準(zhǔn)。［單選題］*

A、幼兒是否進(jìn)行自主活動(dòng)

B、幼兒是否愉悅

C、幼兒是否發(fā)揮想象力

D、幼兒是否感興趣

193.用竹竿當(dāng)馬騎屬于()［單選題］*

A、結(jié)構(gòu)游戲

B、象征性游戲

C、表演游戲

D、智力游戲

194.下列材料中，無固定功能的材料是（）o［單選題］*

A、洋娃娃

B、插片

C、小冰箱

D、沙發(fā)

195.幼兒通過游戲能學(xué)習(xí)調(diào)控自己的情緒，提高控制情緒的能力，這體現(xiàn)了（）o

［單選題】*

A、游戲是形成幼兒快樂“原體驗(yàn)”的重要途徑

B、游戲是幼兒認(rèn)知發(fā)展的推進(jìn)器

C、游戲是兒童社會(huì)化的重要工具

D、游戲促進(jìn)幼兒的身體健康地發(fā)育與成長(zhǎng)

196.一個(gè)礦泉水瓶加管子變成了點(diǎn)滴器，這體現(xiàn)了游戲的（）特點(diǎn)。［單選題］*

A、自主

B、自由

C、愉悅

D、創(chuàng)造（正確答案）

197.直接介入可能出現(xiàn)的效果不包括（）［單選題］*

A、有效介入

B、無效介入

C、間接介入

D、負(fù)效介入

198.從有無游戲規(guī)則的角度，可將游戲分為（）和無規(guī)則游戲。［單選題］*

A、角色游戲

B、表演游戲

C、規(guī)則游戲

D、個(gè)體游戲

199.“娃娃家”屬于（）［單選題］*

A、角色游戲（正確答案）

B、表演游戲

C、智力游戲

D、音樂游戲

200.幼兒園與小學(xué)不銜接的根本原因是（）［單選題］*

A、對(duì)兒童身心發(fā)展階段性的忽視

B、對(duì)兒童身心發(fā)展差異性的忽視

C、對(duì)兒童身心發(fā)展不平衡性的忽視

D、對(duì)兒童身心發(fā)展連續(xù)性的忽視

201.在義務(wù)教育的小學(xué)階段，（）是主要的教學(xué)形式。［單選題］

A、工作

B、游戲

C、上課

D、玩中學(xué)

202.智力是人認(rèn)識(shí)事物的能力，其核心是（）。［單選題］*

A、觀察力

B、記憶力

C、思維力

D、創(chuàng)造力

203.下列關(guān)于全面發(fā)展的說法，正確的是（）。［單選題］*

A、偏重任何一個(gè)方面或忽視任何一個(gè)方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展確答案）

B、全面發(fā)展意味著個(gè)體在德、智、體、美等方面齊頭并進(jìn)的發(fā)展

C、全面發(fā)展意味著個(gè)體的各個(gè)發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展

D、全面發(fā)展意味著個(gè)體在德、智、體、美等方面平均的發(fā)展

204.幼兒園全面發(fā)展教育是指以（）為前提，以促進(jìn)幼兒在德智體美等方面全面和

諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼

于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。［單選題］*

A、幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能高答案）

B、幼兒身體發(fā)展?fàn)顩r

C、幼兒身心健康發(fā)展

D、幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)

205.對(duì)幼兒實(shí)施（）是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法規(guī)規(guī)定的

幼兒教育的任務(wù)。［單選題1*

A、全面發(fā)展教育

B、智育

C、素質(zhì)教育

D、道德教育

206.在廣義層面上，對(duì)幼兒園課程理解不正確的表述是（）［單選題］*

A、幼兒園課程是活動(dòng)

B、幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

C、幼兒園課程是幼兒教材由答科

D、幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和

207.“單元課程”、“大課程”理論由（）提出。［單選題］*

A、泰勒

B、張雪門

C、陳鶴琴

D、陶行知

208.（）是幼兒生活的主要內(nèi)容，甚至可以說是幼兒的生活方式。［單選題］*

A、游戲（正確答案）

B、幼兒自主學(xué)習(xí)

C、教師有計(jì)劃地教學(xué)

D、幼兒的一日生活

209.象征性游戲，在大班處于（）［單選題］*

A、萌芽期

B、高峰期

C、高水平期

D、穩(wěn)定期

21（）.關(guān)于幼兒游戲的說法不正確的是（）［單選題］*

A、游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容

B、游戲是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要

C、游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)

D、幼兒游戲的動(dòng)力來自教師的要求，正確答案）

211.好的有效的游戲總結(jié)不包括（）特征。［單選題］*

A、以教師的認(rèn)真觀察與思考為基礎(chǔ)

B、讓總結(jié)成為幼兒的思考與學(xué)習(xí)過程

C、總結(jié)能有針對(duì)性地提出并解決游戲中的帶普遍性的問題

D、每個(gè)游戲或每天的游戲都總結(jié)一番

212.以下屬于機(jī)能性游戲的是（）。［單選題］*

A、簡(jiǎn)單的擺弄（正確答案）

B、用紙條當(dāng)面條

C、棋類游戲

D、競(jìng)技游戲

213.結(jié)構(gòu)游戲是（）的游戲。［單選題］*

A、幼兒對(duì)物體造型的一種反映（正確答案）

B、幼兒經(jīng)歷的社會(huì)生活

C、為特定目標(biāo)服務(wù)的

D、對(duì)生活的反映

214.象征性游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)，小班主要是（）［單選題］*

A、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

B、盡量多地提供低結(jié)構(gòu)性的材料

C、重視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題

D、多參與幼兒游戲過程

215.從游戲方式的維度可將游戲分為（）。［單選題］*

A、想象性游戲、操作性游戲、探索性游戲

B、機(jī)能性游戲、象征性游戲、規(guī)則游戲

C、規(guī)則游戲、無規(guī)則游戲

D、音樂游戲、體育游戲、語(yǔ)言游戲

216.下列關(guān)于幼兒園教育的終極目標(biāo)說法最正確的是（A［單選題］*

A、獲得德智體美全面發(fā)展

B、滿足幼兒的興趣

C、滿足幼兒的游戲

D、強(qiáng)行幼兒執(zhí)行計(jì)劃

217.幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的第一要素是（）。［單選題］*

A、性格

B、能力

C、興趣

D、興奮

218.教育價(jià)值取向、目標(biāo)定位、教育方法以及處理有關(guān)兒童問題的方法都會(huì)隨（）

不同。［單選題］*

A、教育觀

B、教師觀

C、兒童觀（正確答案）

D、教學(xué)觀

219.社會(huì)對(duì)幼兒的看法存在多種觀點(diǎn)，在不同時(shí)代、不同社會(huì)發(fā)展階段又有各種不

同的認(rèn)識(shí)與理解，究竟該怎么來看待幼兒，應(yīng)把他們看作什么樣的存在，這些問題

都是關(guān)于（）的問題。［單選題］*

A、教育觀

B、兒童觀

C、教師觀

D、教學(xué)觀

220.下列符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是（）。［單選題］*

A、做中學(xué)三確答案）

B、學(xué)習(xí)課本

C、間接經(jīng)驗(yàn)

D、不玩只學(xué)

221.影響幼兒學(xué)習(xí)的非智力因素有（）［單選題］*

A、注意

B、記憶

C、思維

D、自信心

222.影響幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素有（）［單選題］*

A、幼兒的智力（正確答案）

B、家庭條件

C、父母育兒的態(tài)度

D、幼兒園環(huán)境氛圍

223.（）既是幼兒重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又是幼兒重要的學(xué)習(xí)途徑。［單選題］*

A、課堂

B、學(xué)習(xí)

C、玩（正確答案）

D、生活

224.下列關(guān)于教師的角色正確的說法的是（）。［單選題］*

A、支持者（正確答案）

B、決定者

C、懲罰者

D、滿足者

225.幼兒園教育中，應(yīng)支持（）做法。［單選題］*

A、幼兒死記硬背的“接受學(xué)習(xí)”

B、幼兒盲目試誤的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”

C、幼兒主動(dòng)積極地思考與分析明答案）

D、教師強(qiáng)制灌輸?shù)慕虒W(xué)

226.（）是幼兒園教育最核心也是最基本的構(gòu)成，而“教”與“學(xué)”的本質(zhì)就是教師與

幼兒的相互作用。［單選題］*

A、幼兒園的“教”與“學(xué)”（正確答案）

B、教師的“教”

C、幼兒的“學(xué)”

D、直接的“教”和間接的“教”

227.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》呼吁全世界來維護(hù)兒童（）的基本權(quán)利，保護(hù)幼兒這

一社會(huì)的弱勢(shì)群體的健康成長(zhǎng)。［單選題］*

A、受成人照顧與保護(hù)、

B、生命與健康

C、生存與發(fā)展

D、尊重與維護(hù)

228.美國(guó)著名教育家（）指出，“舊教育的重心是在兒童之外，而新教育的中心則

是兒童，這一轉(zhuǎn)變?nèi)缤绨啄岚烟祗w的中心從地球轉(zhuǎn)到太陽(yáng)一樣，是一種革命。”

［單選題］*

A、泰勒

B、杜威

C、布魯姆

D、卡耐基

229.()是指教師有計(jì)劃安排的分組活動(dòng)，也指幼兒自發(fā)形成的小群體活動(dòng)。［單

選題］*

A、幼兒園的集體活動(dòng)

B、幼兒園的個(gè)別活動(dòng)

C、個(gè)別化學(xué)習(xí)

D、幼兒園的小組活動(dòng)

230.在幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)中處于核心地位的是()［單選題］*

A、專業(yè)知識(shí)

B、專業(yè)理念與師德

C、專業(yè)能力

D、專業(yè)水準(zhǔn)

231.()認(rèn)為“在萬(wàn)物的秩序中，人類有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的

地位。應(yīng)當(dāng)把成人看作成人，把兒童看作兒童?！保蹎芜x題］*

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、裴斯泰洛齊

232.幼兒的學(xué)習(xí)以()為驅(qū)動(dòng)力［單選題］*

A、教師督促

B、好奇心、興趣

C、強(qiáng)迫與被動(dòng)

D、家長(zhǎng)監(jiān)督

233.影響幼兒與教師相互作用的因素很多，下列因素中，來自教師方面的是()o

［單選題】*

A、家庭中親子關(guān)系的體驗(yàn)

B、幼兒與父母的情感依戀狀況

C、教師的觀念

D、托班時(shí)師幼關(guān)系中幼兒的情感體驗(yàn)

234.()是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師實(shí)施教育教

學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。［單選題1*

A、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》

B、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

C、《幼兒園工作規(guī)程》

D、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

235.教師與幼兒的語(yǔ)言溝通有()。［單選題］*

A、微笑

B、點(diǎn)頭

C、摟抱

D、對(duì)話確答案)

236.()是對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)與理解以及與此有關(guān)的一系列觀念之總和。［單選題］*

A、教育觀

B、教師觀

C、教學(xué)觀

D、兒童觀

237.在幼兒園教師的權(quán)利與義務(wù)中，屬于幼兒園教師義務(wù)的是()［單選題］*

A、進(jìn)行保育教育活動(dòng)

B、開展保育教育改革和實(shí)驗(yàn)

C、參與幼兒園民主管理

D、關(guān)心、愛護(hù)全體幼兒答案)

238.下列關(guān)于幼兒園教師觀察能力的表述，正確的是()［單選題］*

A、教師的觀察是為了幼兒的發(fā)展

B.在隨機(jī)的自然觀察中，教師可憑借經(jīng)驗(yàn)隨意判斷

C、教師不必列計(jì)劃就能觀察

D、觀察記錄中使用“我覺得、我認(rèn)為、看起來像是"

239.幼兒的學(xué)習(xí)以0為基礎(chǔ)。［單選題］*

A、課本

B、教科書

C、直接經(jīng)驗(yàn)

D、間接經(jīng)驗(yàn)

240.()是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)

者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。［單選題］*

A、教師(正確答案)

B、園長(zhǎng)

C、專家

D、政府工作人員

1.教育有廣義和狹義之分，廣義的教育包括()o*

A、基礎(chǔ)教育

B、家庭教育

C、學(xué)校教育笞案）

D、社會(huì)教育

2.陳鶴琴創(chuàng)建了活教育，其內(nèi)涵包括（）o*

A、生活即教育，游戲即工作，教學(xué)做合一

B、做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人

C、做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步

D、大自然、大社會(huì)是我們的活教材洸答案）

3.中國(guó)著名的人民教育家陶行知先生批評(píng)舊中國(guó)的幼兒園教育害了（）。*

A、“外國(guó)病”（正確答案）

B、“花錢病”

C、“幼稚病”

D、“富貴病”（正確答案）

4.下列關(guān)于發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則認(rèn)識(shí)正確的有（）*

A、一日生活中的各種活動(dòng)不可偏廢

B、重教學(xué)活動(dòng)、輕生活活動(dòng)

C、各種活動(dòng)必須有機(jī)地統(tǒng)一，發(fā)揮整體效應(yīng)E確答至）

D、重有組織的活動(dòng)，輕幼兒自由活動(dòng)

5.關(guān)于保教結(jié)合的說法正確的是（）o*

A、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作；為答案?

B、保育中滲透著教育，教育中包含著保育

C、保育和教育是在不同過程中實(shí)現(xiàn)的

D、保教結(jié)合是全面發(fā)展教育方針在幼兒期的具體體現(xiàn)

6.幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)靈活地使用（）等不同的活動(dòng)形式。*

A、集體確答案）

B、小組

C、自選

D、個(gè)別（正確答案）

7.每一種品德都由（）等要素構(gòu)成。*

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感（正確答案）

C、道德意志

D、道德行為

8.教師實(shí)施幼兒智育時(shí)應(yīng)注意（）。*

A、處理好智力與知識(shí)之間的關(guān)系

B、重視培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)

C、提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性

D、重視幼兒知識(shí)的結(jié)構(gòu)化

9.幼兒園教師應(yīng)秉持的專業(yè)理念包括（）*

A、師德為先

B、幼兒為本（正確答案）

C、能力為重

D、終身學(xué)習(xí)（正確答案）

1（）.在幼兒園教育實(shí)踐中，（）是最重要、最關(guān)鍵的人的要素。*

A、教師

B、幼兒產(chǎn)

C、園長(zhǎng)

D、家長(zhǎng)

11.良好的師幼關(guān)系的特征體現(xiàn)在（）等方面。*

A、幼兒的地位（正確答案）

B、幼兒的感受

C、教師的行為

D、幼兒的角色正確答案）

12.教師作為幼兒的（）,關(guān)愛每個(gè)幼兒，尊重幼兒的主體性、主動(dòng)性、差異性,

積極地鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒自身的積極性。*

A、支持者確答案）

B、監(jiān)管者

C、合作者（正確答案）

D、指導(dǎo)者（正確答案）

13.“過程模式”主張的四大課題要素有（）。*

A、教師（正確答案）

B、學(xué)生

C、環(huán)境

D、教材資源確答案）

14.幼兒園課程實(shí)施過程中，常用的教學(xué)活動(dòng)形式有（）。*

A、情景模擬（正確答案）

B、教學(xué)游戲（正確答案）

C、談話、討論

D、操作類活動(dòng)

15.幼兒園和小學(xué)的主要區(qū)別表現(xiàn)在（）

A、教育的基本活動(dòng)不同

B、環(huán)境不同，作息制度及生活管理不同

C、師生關(guān)系不同

D、社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同

16.為了培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性，幼兒園可從哪些方面入手？（）*

A、培養(yǎng)主動(dòng)性

B、培養(yǎng)獨(dú)立性（正確答案）

C、發(fā)展人際交往能力

D、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)

17.下列關(guān)于小學(xué)的說法中，不利于培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活熱愛和向往的有（）。*

A、“這個(gè)問題你現(xiàn)在不懂沒關(guān)系，等上了小學(xué)后，你就明白了”

B、“你現(xiàn)在玩的高興，上了小學(xué)可就沒有這么舒服了”

C、“你總是畫的亂糟糟的，上了小學(xué)要還是這樣，老師不罰你寫十遍才怪呢”

答案）

D、“上了小學(xué)就要把玩具全部收起來，回家就要好好地做功課”

18.幼小銜接不僅關(guān)系到幼兒入學(xué)的適應(yīng)問題，還對(duì)幼兒的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影

響，在此項(xiàng)工作中，特別應(yīng)注意的有（）*

A、進(jìn)行幼兒園與小學(xué)教育的雙向改革

B、提高教師專業(yè)素質(zhì)，科學(xué)開展幼小銜接

C、有針對(duì)性地進(jìn)行幼小銜接

D、加強(qiáng)家、園、社區(qū)的合作

19.從領(lǐng)域維度可將游戲分為（）_*

A、音樂游戲

B、體育游戲

C、語(yǔ)言游戲

D、社會(huì)性游戲答案）

20.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)與其他形式的學(xué)習(xí)相比，具有

哪些特點(diǎn)？（ABC*

A、學(xué)習(xí)目標(biāo)是隱含的

B、學(xué)習(xí)方式是潛移默化的

C、學(xué)習(xí)的動(dòng)力是內(nèi)在的

D、學(xué)習(xí)的目標(biāo)是外顯的

1.幼兒教育與人類社會(huì)一起產(chǎn)生和發(fā)展。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)

2.幼兒教育的意義在于開發(fā)幼兒智力。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)（正確答案）

3.我國(guó)最早的幼教機(jī)構(gòu)基本上是仿照日本的幼稚園。［判斷題］*

對(duì)（正確答案）

錯(cuò)

4.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》就只規(guī)定了五大領(lǐng)域教育內(nèi)容。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)（正確答案）

5.在幼兒園教育目標(biāo)的階梯式結(jié)構(gòu)中，上一層目標(biāo)制約著下一層目標(biāo)，下一層目標(biāo)

是上一層目標(biāo)的具體化。［判斷題1*

對(duì)

錯(cuò)

6.幼兒園教育目標(biāo)能否貫徹，完全是行政管理部門的事。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)（正確答案）

7.教師不僅是兒童的“教育者”，也應(yīng)當(dāng)是兒童權(quán)益的實(shí)際維護(hù)者。