Module10OntheradioUnit1Itsmellsdelicious教案英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Module10Ontheradio課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第1課時(shí)Unit1Ihopethatyoucanjoinusoneday.課型Listeningandspeaking語(yǔ)篇研讀What語(yǔ)篇主題和主要內(nèi)容第一單元從聽(tīng)英語(yǔ)廣播入手，將學(xué)生引入到真實(shí)的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元的小對(duì)話涉及不同類型的新聞，為課文對(duì)話做好了知識(shí)鋪墊。對(duì)話描述了陳歡帶領(lǐng)學(xué)生參觀北京電臺(tái)的情景，玲玲也表達(dá)了希望成為一名播音員的愿望。Why語(yǔ)篇傳遞的主題意義廣播員是一種很有趣的工作。本模塊以廣播為話題，探討工作與職業(yè)。How文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)及功能同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)給予建議和警示。同時(shí)，復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句是本課語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是對(duì)前面所學(xué)過(guò)的復(fù)合句的深化。通過(guò)使用賓語(yǔ)從句，學(xué)生能夠很好地表達(dá)本課話題。學(xué)情分析【知識(shí)經(jīng)驗(yàn)】1.學(xué)生對(duì)配音和主持有非常大的興趣。通過(guò)在日常課堂中的模仿發(fā)音、配音，在校園廣播中的主持活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)主持和播音工作掌握了一定的專業(yè)知識(shí)和技巧。2.學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見(jiàn)時(shí)態(tài)以及復(fù)合句、賓語(yǔ)從句，對(duì)于時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用有了比較扎實(shí)的認(rèn)識(shí)，并且本課也是對(duì)賓語(yǔ)從句的強(qiáng)化鞏固，學(xué)生對(duì)此有了初步認(rèn)知，通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生對(duì)于賓語(yǔ)從句的理解?！静呗越?jīng)驗(yàn)】1.本模塊的學(xué)習(xí)話題是“電臺(tái)”，主要是針對(duì)問(wèn)題的前中后進(jìn)行觀察和解決，本文從邏輯上來(lái)講是對(duì)時(shí)間順序和地點(diǎn)順序的深化，需要抓住對(duì)話中的5w要素，從八上廚師與蛇的課文可以加以遷移，只不過(guò)此處是對(duì)事件的順序把握轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)話的邏輯順序把握，難度有所提升，沒(méi)需要老師加以引導(dǎo)。2.學(xué)生對(duì)于捕捉關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的策略已經(jīng)基本掌握，在設(shè)計(jì)聽(tīng)力時(shí)，可考慮從邏輯順序角度進(jìn)行安排。3.學(xué)生對(duì)于復(fù)合句特別是賓語(yǔ)從句還是不夠熟悉，所以應(yīng)該增加對(duì)話題目，讓學(xué)生體會(huì)朗讀復(fù)合句時(shí)的停頓方法，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力?！旧罱?jīng)驗(yàn)】學(xué)生在校園廣播中已掌握了一定的專業(yè)知識(shí)和技巧。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：語(yǔ)言能力：學(xué)會(huì)本單元新單詞及短語(yǔ)：director,show,around,showsb.around,onair,avoid,background,national,international,presenter,interview;學(xué)會(huì)正確使用賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)。學(xué)習(xí)能力：能夠聽(tīng)懂關(guān)于介紹電臺(tái)的語(yǔ)言材料，能夠提取其中的細(xì)節(jié)信息并進(jìn)行推斷；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撌章?tīng)廣播的情況，并編寫(xiě)一段廣播內(nèi)容。3.思維品質(zhì)：在課文文本的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)努力進(jìn)取精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；用理性的思維體會(huì)要想成功需要付出哪些努力和條件。4.文化意識(shí)：了解有關(guān)電臺(tái)實(shí)況轉(zhuǎn)播的要素以及技術(shù)發(fā)明對(duì)人類文明發(fā)展的切實(shí)意義。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)教學(xué)難點(diǎn)：談?wù)撌章?tīng)廣播的情況并編寫(xiě)廣播內(nèi)容教學(xué)方法Taskbasedapproach,PWP教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)快速獲取本單元需要學(xué)習(xí)的主題。（學(xué)習(xí)理解）創(chuàng)設(shè)情境：SchoolRadioPresenterRecruitment(招募令)Reportthenewsaroundtheworldwithus任務(wù)一:PrelisteningBrainstorm：Tobeagoodpresenter,what’sthemostimportantthingweshouldconsideratfirst?Brainstorm：Whattypeofprogramdoyouknow?引導(dǎo)學(xué)生分享喜歡的廣播類型以及原因。Q:Whichradioprogramdoyoulikelisteningto?Why？學(xué)生能盡可能多地講出廣播類型。學(xué)生能盡可能分享自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖引入話題，活躍課堂。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)能夠聽(tīng)懂關(guān)于介紹電臺(tái)的語(yǔ)言材料，能夠提取其中的細(xì)節(jié)信息并進(jìn)行推斷。（應(yīng)用實(shí)踐）任務(wù)二：Whilelistening聽(tīng)力素材的處理，為聽(tīng)力對(duì)話做好鋪墊。校對(duì)答案后精讀聽(tīng)力文本，簡(jiǎn)析文本。任務(wù)三：1.簡(jiǎn)介director、studio、sportsnewsroomListenandchoosethecorrectanswer.校對(duì)答案后追問(wèn)并進(jìn)行第二次聽(tīng)力。訓(xùn)練學(xué)生從聽(tīng)力材料中獲取相關(guān)信息的能力，以學(xué)生能夠掌握文章中的主要信息為完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)們合上課本，帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，可以提高聽(tīng)的有效性，使他們充分感受語(yǔ)境，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)感知能力。檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撌章?tīng)廣播的情況，并編寫(xiě)一段廣播內(nèi)容。（遷移創(chuàng)新）了解有關(guān)電臺(tái)實(shí)況轉(zhuǎn)播的要素以及技術(shù)發(fā)明對(duì)人類文明發(fā)展的切實(shí)意義。（應(yīng)用實(shí)踐）編寫(xiě)一段廣播內(nèi)容。（遷移創(chuàng)新）任務(wù)三：Afterlistening閱讀文本，回答問(wèn)題：DoLinglingandTonybreaktherule?Whydon’tLinglingandTonyagreewitheachotherabouttheresult?任務(wù)四：Whatmakesagoodpresenter?引導(dǎo)學(xué)生解讀在文本中體現(xiàn)想要成為一名好的播音員應(yīng)該具備的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生深度探討除了文本體現(xiàn)的品質(zhì)外，還應(yīng)具備什么樣的品質(zhì)。任務(wù)五：重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)講解。任務(wù)六：GroupworkInourdailylife,Ithinkweshouldpayattentiontoourbehavior(行為舉止)inmanyplaces.Pleasechooseoneortwoplacesanddiscusswithagroupoffourandreportit.A:Look!It’s….B:….Canyoutellmewhatweshould/…?A:Sure.We…C:Great!Whatelse?D:Ithinkthatweshouldavoid….B:…C:Whatabout…?D:…RememberwhatIsaid:we…A:…任務(wù)七：Speaking1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)廣播電臺(tái)播報(bào)的模式：Goodmorning/afternoon.It’s________,andyou’relisteningto_________,withthelatestnewsfrom________.Iam________.2.播放兩段視頻，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行廣播播報(bào)?！癈hineseWomenFootballTeamwontheChampionintheAsianFootballgameyesterday.Thefinalscoreis32againstSouthKorea.Congratulatetothem!”“Afteralongjourney,thepandaYayafinallyebacktoChinasuccessfully.EverythingisOkayrightnow.Theworkersistakinggoodcareofit.Welehome!”能對(duì)課文進(jìn)行深度解讀。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的情況。觀察學(xué)生討論情況:小組討論和展示中，學(xué)生是否按要求組織對(duì)話，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，根據(jù)需要給出必要指導(dǎo)和反饋。爭(zhēng)取讓每組同學(xué)都有在課堂上展示的機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)意圖練習(xí)既能練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)，提高聽(tīng)說(shuō)能力，又能把新學(xué)知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。課時(shí)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)Module10Unit1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)題：1）ListenandimitateActivity3.2）Finishworkbook.作業(yè)的布置是為了學(xué)生了解