人教版二年級(jí)下冊(cè)第四單元 阿西里西、快樂的牧羊人 教案

人教版二年級(jí)下冊(cè)第四單元阿西里西、快樂的牧羊人教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文閱讀理解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材頁(yè)碼：人教版二年級(jí)下冊(cè)第48頁(yè)

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《阿西里西、快樂的牧羊人》。

b.學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)牧羊人的快樂生活。

c.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀理解能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀理解能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：教師通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的牧羊人，引出本課課題《阿西里西、快樂的牧羊人》。

2.學(xué)習(xí)課文：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文，讓學(xué)生感受牧羊人的快樂生活。

b.學(xué)生自讀課文，注意畫出自己喜歡的句子。

c.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.朗讀感悟：學(xué)生分組朗讀課文，體會(huì)牧羊人的快樂生活。

4.閱讀理解：

a.教師提出問題，讓學(xué)生回答。

b.學(xué)生交流討論，提高閱讀理解能力。

5.總結(jié)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己身邊的快樂事，分享自己的快樂。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述課文《阿西里西、快樂的牧羊人》的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、板書設(shè)計(jì)

1.課題：阿西里西、快樂的牧羊人

2.主要內(nèi)容：牧羊人的快樂生活二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過閱讀理解課文《阿西里西、快樂的牧羊人》，學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過教師提問和小組討論，學(xué)生能夠發(fā)展自己的邏輯思維和批判性思維，提高自己的思考和分析能力。

3.審美與創(chuàng)造：通過朗讀和感悟，學(xué)生能夠體驗(yàn)到牧羊人的快樂生活，培養(yǎng)自己的審美情感，并能夠創(chuàng)造性地表達(dá)自己對(duì)課文的理解。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文《阿西里西、快樂的牧羊人》，學(xué)生能夠了解到牧羊人的生活方式和文化背景，增強(qiáng)自己對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《阿西里西、快樂的牧羊人》。

2.學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)牧羊人的快樂生活。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)課文中的生僻詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)的理解。

2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀理解能力。

解決辦法：

1.對(duì)于生僻詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，教師可以提前解釋并在課堂上進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生正確理解。同時(shí)，可以通過小組討論和問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，共同解決問題。

2.針對(duì)閱讀理解能力的提升，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析課文內(nèi)容。通過小組討論和分享，讓學(xué)生能夠主動(dòng)探索和理解課文，提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀拓展，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過教師提問和學(xué)生回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

2.分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂講解、題目練習(xí)等環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果和效率。

3.互動(dòng)式白板應(yīng)用：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行課堂互動(dòng)和知識(shí)呈現(xiàn)，方便學(xué)生跟隨教師的講解思路，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《阿西里西、快樂的牧羊人》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的理解和興趣。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《阿西里西、快樂的牧羊人》的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《阿西里西、快樂的牧羊人》是一篇描繪牧羊人快樂生活的課文。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)牧羊人的快樂心情，并提高自己的閱讀理解能力。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.生字詞學(xué)習(xí)：

-阿西里西：表示驚奇、喜悅的感嘆詞。

-牧羊人：指以放牧為生的人。

-快樂：表示感到幸福、愉快的情緒。

-草原：廣闊的草地，牧羊人常在此放牧。

2.課文內(nèi)容理解：

-牧羊人的生活方式：牧羊人每天早晨起床，趕著羊群到草原上放牧，晚上回家休息。

-牧羊人的快樂：牧羊人在草原上欣賞美麗的風(fēng)景，與羊群相處融洽，感受到大自然的美好。

-牧羊人的心情：課文通過描述牧羊人的表情和動(dòng)作，傳達(dá)出牧羊人的快樂心情。

3.閱讀理解技能：

-學(xué)生能夠正確理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。

-學(xué)生能夠通過閱讀課文，把握故事情節(jié)的發(fā)展。

-學(xué)生能夠分析課文中的描述，理解牧羊人的快樂生活。

4.語(yǔ)言表達(dá)技能：

-學(xué)生能夠流利地朗讀課文，正確發(fā)音生字詞。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

-學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言，描述牧羊人的快樂生活。

5.價(jià)值觀教育：

-學(xué)生能夠理解并體會(huì)到牧羊人的快樂生活是對(duì)自然的熱愛和珍惜。

-學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧共處的重要性。

-學(xué)生能夠在日常生活中，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之心，保護(hù)環(huán)境。七、板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書：

①課文主題：《阿西里西、快樂的牧羊人》

②生字詞：阿西里西、牧羊人、快樂、草原

③課文內(nèi)容：牧羊人的生活方式、牧羊人的快樂心情、牧羊人與自然的和諧共處

2.閱讀理解技能板書：

①理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：通過圈點(diǎn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，幫助學(xué)生快速把握課文重點(diǎn)。

②分析句子：挑選具有代表性的句子，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀分析，提高理解能力。

③故事情節(jié)發(fā)展：以流程圖的形式，展示故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，方便學(xué)生跟隨。

3.語(yǔ)言表達(dá)技能板書：

①朗讀指導(dǎo)：標(biāo)注需要強(qiáng)調(diào)的音節(jié)和語(yǔ)氣，指導(dǎo)學(xué)生流利朗讀。

②句子表達(dá)：以示例的形式，展示如何運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行句子表達(dá)。

③描述練習(xí)：提供簡(jiǎn)潔的句式框架，讓學(xué)生練習(xí)用自己的語(yǔ)言描述牧羊人的快樂生活。

4.價(jià)值觀教育板書：

①自然熱愛：用圖片或符號(hào)表示自然元素，提醒學(xué)生關(guān)愛自然。

②和諧共處：以圖示形式展示人與自然的和諧關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

③實(shí)踐行動(dòng)：列出具體的行為指南，鼓勵(lì)學(xué)生將價(jià)值觀付諸實(shí)踐。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以使用顏色、圖片、符號(hào)等元素，使板書更具吸引力。同時(shí)，板書內(nèi)容應(yīng)與課文緊密關(guān)聯(lián)，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。通過精心設(shè)計(jì)的板書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-課文《阿西里西、快樂的牧羊人》中，牧羊人每天早晨起床，趕著羊群到（）放牧，晚上回家休息。

-課文中的“阿西里西”表示（）、（）的感嘆詞。

-牧羊人在草原上與羊群相處融洽，感受到大自然的（）美好。

2.選擇題：

-下列哪項(xiàng)不是課文《阿西里西、快樂的牧羊人》的主要內(nèi)容？

A.牧羊人的生活方式

B.牧羊人的快樂心情

C.牧羊人與自然的和諧共處

D.牧羊人的工作辛苦

3.判斷題：

-課文《阿西里西、快樂的牧羊人》中，牧羊人每天都在草原上放牧，沒有其他活動(dòng)。（）

-牧羊人在草原上欣賞美麗的風(fēng)景，與羊群相處融洽，感受到大自然的美好。（）

-課文通過描述牧羊人的表情和動(dòng)作，傳達(dá)出牧羊人的快樂心情。（）

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《阿西里西、快樂的牧羊人》中牧羊人的生活方式。

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述牧羊人在草原上的快樂心情。

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)牧羊人與自然的和諧共處的理解。

5.擴(kuò)展題：

-請(qǐng)結(jié)合課文《阿西里西、快樂的牧羊人》，談?wù)勀銓?duì)人與自然和諧共處的重要性。

-請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述牧羊人的一天，要求包含時(shí)間、活動(dòng)、心情等要素。

-請(qǐng)舉例說明，你在日常生活中是如何踐行人與自然和諧共處的理念的。

八、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：

-答案：草原、驚奇、喜悅、和諧

-答案：草原、快樂、和諧

-答案：和諧

2.選擇題：

-答案：D

3.判斷題：

-答案：錯(cuò)誤

-答案：正確

-答案：正確

4.簡(jiǎn)答題：

-答案：牧羊人每天早晨起床，趕著羊群到草原上放牧，晚上回家休息。他們與羊群相處融洽，欣賞美麗的風(fēng)景，感受到大自然的美好。

-答案：牧羊人在草原上欣賞美麗的風(fēng)景，與羊群相處融洽，感受到大自然的美好。他們的表情和動(dòng)作傳達(dá)出快樂的心情。

-答案：牧羊人與自然的和諧共處，體現(xiàn)了他們對(duì)自然的熱愛和珍惜。這種和諧共處有助于保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。

5.擴(kuò)展題：

-答案：人與自然的和諧共處非常重要。只有尊重自然、保護(hù)自然，才能確保人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。在日常生活中，我們應(yīng)該節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)動(dòng)植物，以實(shí)際