一年級道德與法治下冊 第二單元 我的手兒巧 第6課《裝扮我的小天地》教案1 教科版

一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第6課《裝扮我的小天地》教案1教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學一年級道德與法治

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的自我認知、生活自理和審美創(chuàng)造能力。通過學習《裝扮我的小天地》，使學生能夠認識并珍惜自己的私人空間，學會用自己的方式來布置和裝扮小天地，從而提高學生的自我表達和審美創(chuàng)造能力。同時，通過小組合作交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使學生在實踐中提升自己的道德與法治意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）學生能夠理解私人空間的重要性，認識到每個人都有權利保護自己的私人空間。

（2）學生能夠通過實踐，學會如何用自己的方式來布置和裝扮小天地，提高自我表達和審美創(chuàng)造能力。

（3）學生能夠理解并實踐道德與法治知識，在裝扮小天地的過程中，學會尊重他人，遵守規(guī)則。

2.教學難點

（1）學生對于私人空間的認識和理解。部分學生可能對于什么是私人空間，私人空間的意義和價值認識不清，需要教師通過實例和實踐活動進行引導。

（2）學生如何用自己的方式來布置和裝扮小天地。每個學生的審美和創(chuàng)造力不同，如何引導學生發(fā)揮自己的特點，創(chuàng)造出屬于自己的小天地，是本節(jié)課的難點。

（3）學生在實踐過程中，如何學會尊重他人，遵守規(guī)則。在小組合作中，學生可能會遇到意見不合的情況，如何引導學生學會尊重他人意見，遵守小組規(guī)則，是本節(jié)課的難點。

（4）學生如何將道德與法治知識運用到實踐中。學生在實踐中可能會遇到一些道德與法治問題，如何引導學生運用所學知識解決問題，是本節(jié)課的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《裝扮我的小天地》這一課的教科書，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于私人空間布置的圖片和視頻，讓學生在課堂上欣賞和參考；還可以準備一些關于道德與法治的案例，讓學生通過案例理解和學習相關知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果課堂上需要學生動手實踐進行小天地布置的實驗，需要提前準備好各種裝飾材料、工具等，并確保每組學生都有足夠的材料和工具進行實驗。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應的桌椅和裝飾材料，以便于學生進行小組討論和實驗操作；同時，還可以在教室內設置一些展示區(qū)，讓學生展示自己的作品和成果。

5.其他資源：考慮到學生的個體差異，可以準備一些額外的資源，如不同難度的任務、額外的學習材料等，以便于在課堂上根據學生的實際情況進行調整和輔導。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《裝扮我的小天地》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要裝扮自己的小天地，卻不知道從何下手的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何裝扮自己的小天地的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解私人空間的基本概念。私人空間是指個人在生活中所擁有的，與公共空間相對獨立的空間。它是我們生活、學習、休息的重要環(huán)境，能夠給我們帶來安全感和舒適感。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用自己的方式來布置和裝扮私人空間，以及它如何幫助我們表達自我和提升生活質量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何理解并實踐道德與法治知識這兩個重點。對于如何用自己的方式來布置和裝扮私人空間這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與裝扮私人空間相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將讓學生親自動手裝扮自己的小天地，從而加深對如何裝扮私人空間的理解。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用自己的方式來布置和裝扮私人空間”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們在裝扮私人空間時遇到了哪些問題？你們是如何解決的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了私人空間的基本概念、重要性和如何用自己的方式來布置和裝扮私人空間。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何裝扮私人空間的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）學生可以在家里與父母一起進行一次家庭布置活動，用自己的方式來布置和裝扮自己的房間，將所學知識應用到實際生活中。

（2）學生可以利用網絡資源，搜索一些關于私人空間布置的圖片和視頻，欣賞和學習他人的經驗和創(chuàng)意。

（3）學生可以閱讀一些關于生活自理、自我表達和審美創(chuàng)造的書籍，深入了解這些方面的知識和技巧。

（4）學生可以參加學校或社區(qū)組織的一些與私人空間布置相關的實踐活動，如手工制作、繪畫創(chuàng)作等，提高自己的實踐能力。

2.拓展建議：

（1）家長可以鼓勵孩子在家里進行一次小型的私人空間布置活動，讓孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式來布置和裝扮自己的房間。

（2）家長可以與孩子一起討論關于私人空間的重要性和意義，引導孩子認識到私人空間對于自己的意義和價值。

（3）家長可以鼓勵孩子參加學?；蛏鐓^(qū)組織的一些與私人空間布置相關的實踐活動，讓孩子在實踐中學習和提高。

（4）家長可以與孩子一起閱讀一些關于生活自理、自我表達和審美創(chuàng)造的書籍，共同學習和成長。

（5）教師可以為學生推薦一些與私人空間布置相關的實踐活動，如手工制作、繪畫創(chuàng)作等，讓學生在實踐中提高自己的審美創(chuàng)造能力。

（6）教師可以組織一次課堂展示活動，讓學生展示自己在家中的私人空間布置成果，互相欣賞和學習。

（7）教師可以與學生一起討論關于私人空間布置的技巧和方法，引導學生學會如何用自己的方式來布置和裝扮私人空間。

（8）教師可以鼓勵學生利用網絡資源，搜索一些關于私人空間布置的圖片和視頻，拓寬自己的視野和思路。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞學生對《裝扮我的小天地》這一章節(jié)的理解和應用。以下是對重點題型的整理和補充說明：

題型1：判斷題

題目：判斷以下陳述是否正確，并說明原因。

陳述：個人的私人空間可以隨意讓他人進入和干涉。

答案：錯誤。個人的私人空間是有權受到保護的，他人未經允許不得隨意進入和干涉。這是因為私人空間是個人的隱私和尊嚴的體現，每個人都應該尊重他人的私人空間。

題型2：選擇題

題目：以下哪項是正確描述私人空間的特點？

A.私人空間是可以隨意讓他人進入和干涉的。

B.私人空間是個人的隱私和尊嚴的體現。

C.私人空間是可以隨意他人隨意布置和改變的。

D.私人空間是可以隨時對外開放的。

答案：B.私人空間是個人的隱私和尊嚴的體現。

題型3：簡答題

題目：請簡述私人空間的重要性。

答案：私人空間是個人的隱私和尊嚴的體現，它能夠給我們帶來安全感和舒適感。私人空間使我們能夠進行個人的思考和休息，保護個人的隱私和權益。

題型4：案例分析題

題目：請分析以下案例，并回答相關問題。

案例：小明的房間被他的父母隨意進入和干涉，小明感到非常不舒服。

問題：請說明小明的感受是合理的還是不合理的，并解釋原因。

答案：小明的感受是合理的。根據道德與法治的原則，個人的私人空間是有權受到保護的，父母未經小明允許就進入他的房間，干涉他的私人空間，這是不合理的。小明有權保護自己的私人空間，并要求父母尊重他的隱私。

題型5：應用題

題目：請設計一個簡單的實驗或活動，展示私人空間的重要性。

答案：可以進行一個“私人空間體驗”活動。將學生分為小組，每個小組提供一個自己的私人空間，例如一個角落或一個區(qū)域。然后讓每個學生進入其他小組的私人空間，并觀察他們的反應。通過這個活動，學生可以體驗到私人空間的重要性，理解并尊重他人的私人空間。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《裝扮我的小天地》這一章節(jié)，通過學習，我們了解了私人空間的概念和重要性，以及如何用自己的方式來布置和裝扮私人空間。同時，我們也通過實踐活動和小組討論，加深了對如何裝扮私人空間的理解。以下是本節(jié)課的總結：

1.私人空間是指個人在生活中所擁有的，與公共空間相對獨立的空間。它是個人的隱私和尊嚴的體現，能夠給我們帶來安全感和舒適感。

2.私人空間的重要性體現在它能夠保護個人的隱私和權益，使個人能夠進行個人的思考和休息，以及表達自我和提升生活質量。

3.用自己的方式來布置和裝扮私人空間，可以提高自我表達和審美創(chuàng)造能力。我們可以根據自己的喜好和需求，創(chuàng)造一個屬于自己的舒適和美觀的空間。

4.在裝扮私人空間的過程中，我們要學會尊重他人，遵守規(guī)則。我們要尊重他人的私人空間，不得隨意進入和干涉。同時，我們也要遵守社會公德，不得在公共場合做出不文明的行為。

當堂檢測：

1.判斷題：

a.個人可以隨意讓他人進入和干涉自己的私人空間。（錯誤）

b.私人空間是個人的隱私和尊嚴的體現。（正確）

2.選擇題：

a.以下哪項是正確描述私人空間的特點？

1.私人空間是可以隨意讓他人進入和干涉的。

2.私人空間是個人的隱私和尊嚴的體現。

3.私人空間是可以隨意他人隨意布置和改變的。

4.私人空間是可以隨時對外開放的。

答案：2.私人空間是個人的隱私和尊嚴的體現。

3.簡答題：

a.請簡述私人空間的重要性。

答案：私人空間是個人的隱私和尊嚴的體現，它能夠給我們帶來安全感和舒適感。私人空間使我們能夠進行個人的思考和休息，保護個人的隱私和權益。

4.案例分析題：

a.請分析以下案例，并回答相關問題。

案例：小明的房間被他的父母隨意進入和干涉，小明感到非常不舒服。

問題：請說明小明的感受是合理的還是不合理的，并解釋原因。

答案：小明的感受是合理的。根據道德與法治的原則，個人的私人空間是有權受到保護的，父母未經小明允許就進入他的房間，干涉他的私人空間，這是不合理的。小明有權保護自己的私人空間，并要求父母尊重他的隱私。

5.應用題：

a.請設計一個簡單的實驗或活動，展示私人空間的重要性。

答案：可以進行一個“私人空間體驗”活動。將學生分為小組，每個小組提供一個自己的私人空間，例如一個角落或一個區(qū)域。然后讓每個學生進入其他小組的私人空間，并觀察他們的反應。通過這個活動，學生可以體驗到私人空間的重要性，理解并尊重他人的私人空間。板書設計①板書設計條理清楚，重點突出

-標題：裝扮我的小天地

-主要內容：私人空間的概念、重要性、如何裝扮私人空間

-步驟：理解概念、分析案例、實踐活動、小組討論

②板書設計簡潔明了，便于學生理解和記憶

-使用關鍵詞：私人空間、重要性、裝扮、實踐活動、小組討論

-利用圖表、圖片等輔助工具，幫助學生直觀理解內容

③板書設計具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣和主動性

-利用色彩、圖畫等元素，使板書更加生動有趣

-設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作等，提高