2024年秋九年級化學(xué)上冊 第四單元 4.4 化學(xué)式與化合價教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第四單元4.4化學(xué)式與化合價教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學(xué)上冊第四單元4.4化學(xué)式與化合價教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)式與化合價

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：2024年秋季

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握化學(xué)式的書寫原則和化合價的計算方法。

2.能夠運用化學(xué)式和化合價的知識分析物質(zhì)的組成和化學(xué)反應(yīng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察化學(xué)式和化合價的變化，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，通過實驗觀察化學(xué)反應(yīng)，加深對化學(xué)式與化合價的理解。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）化學(xué)式的書寫原則：包括元素符號的表示方法、原子數(shù)的表示方法、化合價的表示方法等。

（2）化合價的計算方法：根據(jù)化合價規(guī)則，計算化合物中各元素的化合價。

（3）化學(xué)式的變化與化合價的關(guān)系：理解在化學(xué)反應(yīng)中，化學(xué)式的變化與化合價的變化之間的關(guān)系。

（4）運用化學(xué)式與化合價分析物質(zhì)的組成：通過化學(xué)式與化合價，分析未知物質(zhì)的組成。

2.教學(xué)難點

（1）化學(xué)式的書寫原則：元素符號的表示方法、原子數(shù)的表示方法、化合價的表示方法等，特別是多重鍵的表示方法。

（2）化合價的計算方法：在復(fù)雜的化學(xué)式中，正確計算各元素的化合價。

（3）化學(xué)式的變化與化合價的關(guān)系：在化學(xué)反應(yīng)中，理解化學(xué)式的變化與化合價的變化之間的關(guān)系。

（4）實驗操作：正確進(jìn)行化學(xué)實驗，觀察化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)式與化合價的變化。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解化學(xué)式與化合價的基本概念、原理和計算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識點。

（2）案例研究：分析具體的化學(xué)反應(yīng)實例，讓學(xué)生理解化學(xué)式與化合價的變化關(guān)系。

（3）實驗操作：設(shè)計實驗讓學(xué)生觀察化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)式與化合價的變化，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）小組討論：分組討論化學(xué)式與化合價的應(yīng)用問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）化學(xué)式與化合價的知識競賽：通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（2）角色扮演：學(xué)生扮演化學(xué)反應(yīng)中的元素，模擬化學(xué)反應(yīng)過程，增強學(xué)生對化學(xué)式與化合價的理解。

（3）實驗演示：教師進(jìn)行化學(xué)實驗，學(xué)生觀察并記錄實驗中化學(xué)式與化合價的變化。

（4）小組探究：學(xué)生分組探究化學(xué)式與化合價在實際應(yīng)用中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示化學(xué)式與化合價的基本概念、原理和計算方法，增強學(xué)生的直觀感受。

（2）視頻：播放化學(xué)實驗視頻，讓學(xué)生更清晰地觀察化學(xué)反應(yīng)過程。

（3）在線工具：利用在線化學(xué)式計算器等工具，方便學(xué)生進(jìn)行化合價的計算練習(xí)。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：提供相關(guān)教材和輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)式與化合價的知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)式與化合價的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化學(xué)式與化合價的知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)式與化合價課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解化學(xué)式的書寫原則和化合價的計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)式與化合價的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗化學(xué)式與化合價的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)式與化合價的基本概念和計算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)式與化合價的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)式與化合價的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)化學(xué)式與化合價課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)式與化合價課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)式與化合價知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解化學(xué)式的書寫原則，包括元素符號的表示方法、原子數(shù)的表示方法以及化合價的表示方法。

-學(xué)生能夠掌握化合價的計算方法，并能應(yīng)用于復(fù)雜化學(xué)式的計算。

-學(xué)生能夠理解化學(xué)式與化合價的變化關(guān)系，并能夠分析化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)式與化合價的變化。

2.技能提升：

-學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠通過觀察化學(xué)實驗中化學(xué)式與化合價的變化來加深對知識的理解。

-學(xué)生的實驗操作能力得到鍛煉，能夠正確進(jìn)行化學(xué)實驗并觀察化學(xué)反應(yīng)。

-學(xué)生的邏輯思維能力得到培養(yǎng)，能夠通過化學(xué)式與化合價的變化來分析物質(zhì)的組成和化學(xué)反應(yīng)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到提升，通過對化學(xué)式與化合價的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)實驗和化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生更大的好奇心。

-學(xué)生的自信心得到增強，能夠獨立思考和解決問題，通過實驗和討論等活動，學(xué)生感受到自己的觀點被重視。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)式與化合價的知識應(yīng)用到實際問題中，例如分析未知物質(zhì)的組成和化學(xué)反應(yīng)。

-學(xué)生能夠利用化學(xué)式與化合價的知識進(jìn)行簡單的化學(xué)計算和問題解決。課后作業(yè)1.題目：根據(jù)以下化學(xué)式，計算各元素的化合價。

化學(xué)式：FeCl3

答案：Fe的化合價為+3，Cl的化合價為-1。

2.題目：寫出以下化合物的化學(xué)式。

化合物：銅(II)硫酸

答案：CuSO4

3.題目：已知化合物中氫的化合價為+1，氧的化合價為-2，試推算甲醇(CH3OH)中碳的化合價。

答案：碳的化合價為+2。

4.題目：分析以下化學(xué)反應(yīng)中各元素的化合價變化。

化學(xué)反應(yīng)：2H2+O2→2H2O

答案：氫的化合價從0變?yōu)?1，氧的化合價從0變?yōu)?2。

5.題目：某未知化合物在空氣中燃燒后生成二氧化碳和水，試推斷該化合物的化學(xué)式。

答案：該化合物的化學(xué)式可能為CH4（甲烷），因為甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)為CH4+2O2→CO2+2H2O。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于化學(xué)式與化合價的課，總體來說，學(xué)生們反應(yīng)還不錯，但我覺得還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，希望學(xué)生們能夠在實踐中掌握化學(xué)式與化合價的知識。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的聲音太大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)，這讓我意識到在設(shè)計課堂活動時，還需要考慮到學(xué)生的紀(jì)律問題。

其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對實驗器材的使用不夠熟悉，導(dǎo)致實驗過程中出現(xiàn)了一些小問題。這讓我意識到，在實驗前，我應(yīng)該花更多的時間來指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用實驗器材。

此外，在講解化合價的計算方法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對化合價的計算還是不太理解。這讓我意識到，在講解復(fù)雜知識點時，我應(yīng)該更加耐