七年級生物上冊 第一單元 第一章 第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第一單元第一章第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是調(diào)查周邊環(huán)境中的生物。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了生物的基本特征和分類，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠進一步了解生物在周邊環(huán)境中的分布和生存狀況，培養(yǎng)學生的觀察、調(diào)查和分析能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與課本第二章“生物的生存環(huán)境”相關聯(lián)，通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，學生能夠更好地理解生物與環(huán)境的相互關系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，學生能夠建立生物與環(huán)境的聯(lián)系，形成生命觀念；在調(diào)查過程中，學生需要運用觀察、思考、分析等科學思維方式，培養(yǎng)科學思維；同時，學生通過親身實踐，掌握調(diào)查方法，提高科學探究能力；在調(diào)查過程中，學生將培養(yǎng)合作、溝通、解決問題的科學態(tài)度，提升綜合素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：調(diào)查周邊環(huán)境中的生物種類、數(shù)量和分布情況。

解決辦法：通過實地調(diào)查，讓學生親自觀察、記錄和整理數(shù)據(jù)，從而加深對生物在周邊環(huán)境中分布和生存狀況的理解。

難點：學生如何設計調(diào)查問卷和探究方法，以及數(shù)據(jù)的處理和分析。

解決辦法：在課堂上，教師可以提供調(diào)查問卷設計的示例和指導，讓學生在課前進行小組討論，共同設計出合理的調(diào)查問卷。在數(shù)據(jù)處理和分析環(huán)節(jié)，教師可以引導學生使用圖表、統(tǒng)計等方法進行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)和分析，以幫助他們更好地理解和解讀數(shù)據(jù)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師在課堂上對調(diào)查方法和生物知識進行講解，為學生提供基礎知識。

-案例研究：教師提供一些成功的生物調(diào)查案例，讓學生分析和學習調(diào)查方法的正確運用。

-項目導向?qū)W習：學生分組進行周邊環(huán)境生物調(diào)查項目，自主設計調(diào)查問卷、實地調(diào)查、數(shù)據(jù)整理和分析，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演調(diào)查員、記錄員等角色，進行模擬調(diào)查，增強對調(diào)查過程的理解。

-實驗：學生在實驗室進行生物樣本觀察，加深對生物特征的認識。

-游戲：設計生物知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示調(diào)查方法、生物知識要點，以及調(diào)查案例，清晰展示教學內(nèi)容。

-視頻：播放周邊環(huán)境生物的視頻資料，讓學生更直觀地了解生物的生存狀況。

-在線工具：利用在線調(diào)查工具，讓學生學會利用網(wǎng)絡資源進行調(diào)查和數(shù)據(jù)整理。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過對周邊生物種類、數(shù)量和分布情況進行調(diào)查的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索調(diào)查周邊環(huán)境生物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物調(diào)查的基本概念。生物調(diào)查是通過對一定區(qū)域內(nèi)生物的種類、數(shù)量和分布情況進行系統(tǒng)地收集、記錄和分析，以了解生物在不同環(huán)境中的生存狀況。生物調(diào)查對于保護生物多樣性和環(huán)境監(jiān)測具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了生物調(diào)查在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)調(diào)查方法和數(shù)據(jù)的處理這兩個重點。對于數(shù)據(jù)的處理部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與周邊環(huán)境生物相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示生物調(diào)查的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何設計一個有效的生物調(diào)查”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了生物調(diào)查的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對生物調(diào)查的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握生物調(diào)查的基本概念、方法和步驟，了解生物調(diào)查的重要性和應用范圍。他們能夠理解生物在不同環(huán)境中的生存狀況，并能夠運用調(diào)查方法來收集、記錄和分析生物數(shù)據(jù)。

2.技能提升：學生將提升觀察、思考和分析問題的能力。他們能夠通過實地調(diào)查，學會設計調(diào)查問卷、整理和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學探究能力。

3.思維發(fā)展：學生將培養(yǎng)生命觀念和科學思維。通過調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，形成對生物與環(huán)境相互關系的認識。

4.實踐能力：學生將參與實踐活動，親自動手進行生物調(diào)查，培養(yǎng)實踐操作能力。他們能夠在團隊中合作、溝通，并解決實際問題。

5.態(tài)度培養(yǎng)：學生將培養(yǎng)科學態(tài)度和團隊協(xié)作精神。在調(diào)查過程中，他們能夠積極主動地參與，提出問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及對調(diào)查方法和生物知識的理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作、溝通能力和解決問題的能力。關注他們對于生物調(diào)查在實際生活中的應用的理解和提出的相關建議。

3.隨堂測試：設計一份關于生物調(diào)查方法和知識的隨堂測試，評估學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度。

4.實踐活動：評價學生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括他們的觀察、實驗操作和數(shù)據(jù)整理能力。關注他們能否正確應用調(diào)查方法，并能夠合理解釋調(diào)查結(jié)果。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和成果，教師應及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心和動力。對于存在問題的地方，教師應指出并提供具體的改進建議，幫助學生提高。同時，教師還應鼓勵學生提出問題，并為他們提供解答和指導。通過評價和反饋，教師能夠了解學生的學習情況，并根據(jù)需要調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的核心知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構清晰：板書應有清晰的邏輯結(jié)構，條理分明，能夠引導學生逐步理解和掌握知識。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字描述。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計如下：

標題：《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》

1.生物調(diào)查基本概念

-定義：對一定區(qū)域內(nèi)生物的種類、數(shù)量和分布情況進行系統(tǒng)地收集、記錄和分析。

-目的：了解生物在不同環(huán)境中的生存狀況，保護生物多樣性和環(huán)境監(jiān)測。

2.生物調(diào)查方法

-觀察法：直接觀察生物的形態(tài)、習性等特征。

-訪問法：向當?shù)鼐用窕驅(qū)＜伊私馍锏姆植己蜕鏍顩r。

-實驗法：通過實驗操作，驗證生物的某些特性或現(xiàn)象。

3.生物調(diào)查步驟

-確定調(diào)查區(qū)域和對象。

-設計調(diào)查問卷和方法。

-實地調(diào)查，收集和記錄數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析，整理和總結(jié)結(jié)果。

4.數(shù)據(jù)處理和分析

-表格法：用表格的形式整理和展示數(shù)據(jù)。

-統(tǒng)計法：運用統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行處理和分析。

5.生物調(diào)查應用實例

-舉例說明生物調(diào)查在實際中的應用，如環(huán)境保護、生物多樣性研究等。教學反思本節(jié)課的主題是《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》，在教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，以促進學生的參與和互動。首先，我通過問題導入，引發(fā)學生的興趣和好奇心，讓他們對生物調(diào)查產(chǎn)生興趣。接著，我講授了生物調(diào)查的基本概念和方法，并通過案例分析，讓學生了解生物調(diào)查的實際應用。此外，我還設計了實踐活動，讓學生分組進行生物調(diào)查，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的生命觀念和科學思維。通過實地調(diào)查，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，形成對生物與環(huán)境相互關系的認識。同時，我還關注學生的實踐能力培養(yǎng)，讓他們親自動手進行生物調(diào)查，學會設計調(diào)查問卷、整理和分析數(shù)據(jù)。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講授生物調(diào)查方法時，我可能過于注重理論講解，而忽視了與學生的互動。在今后的教學中，我應該增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和回答問題，提高他們的參與度。其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我應該給予學生更多的指導，幫助他們更好地進行生物調(diào)查。在今后的教學中，我應該提前準備好實踐活動指導，并在課堂上進行示范和講解。典型例題講解1.例題1：請簡述生物調(diào)查的基本步驟。

答案：生物調(diào)查的基本步驟包括確定調(diào)查區(qū)域和對象、設計調(diào)查問卷和方法、實地調(diào)查，收集和記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析，整理和總結(jié)結(jié)果。

2.例題2：請列舉兩種生物調(diào)查的方法。

答案：生物調(diào)查的方法包括觀察法和訪問法。觀察法是通過直接觀察生物的形態(tài)、習性等特征來獲取信息；訪問法則通過向當?shù)鼐用窕驅(qū)＜伊私馍锏姆植己蜕鏍顩r來獲取信息。

3.例題3：請簡述生物調(diào)查在環(huán)境保護中的應用。

答案：生物調(diào)查在環(huán)境保護中的應用包括監(jiān)測生物多樣性和評估生態(tài)環(huán)境狀況。通過生物調(diào)查，我們可以了解生物在不同環(huán)境中的生存狀況，及時發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境問題，采取措施進行保護和修復。

4.例題4：請設計一份簡單的生物調(diào)查問卷。

答案：生物調(diào)查問卷示例如下：

1.調(diào)查地點：

2.調(diào)查時間：

3.調(diào)查目的：

4.調(diào)查