9《說“木葉”》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

9《說“木葉”》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)主備人備課成員教材分析《說“木葉”》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)的一篇文章，主要讓學(xué)生了解并掌握作者通過對(duì)“木葉”的觀察和思考，表達(dá)出的對(duì)人生、自然的獨(dú)特見解。本文以生活中的常見事物為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。文章內(nèi)容深入淺出，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的敬畏之情。通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提高閱讀理解能力、寫作能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本文的教學(xué)旨在提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文本理解與解讀：通過閱讀和分析，使學(xué)生能夠理解并解讀作者關(guān)于“木葉”的觀察和思考，把握文章的主旨和深層含義。

2.思維能力培養(yǎng)：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。

3.表達(dá)與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解并傳承我國傳統(tǒng)文化中對(duì)自然和生活的獨(dú)特見解，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本理解與解讀：學(xué)生能夠理解并解讀作者關(guān)于“木葉”的觀察和思考，把握文章的主旨和深層含義。

2.觀察與思考：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察生活中的現(xiàn)象，獨(dú)立思考并分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.表達(dá)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。

4.文化理解與傳承：學(xué)生能夠了解并傳承我國傳統(tǒng)文化中對(duì)自然和生活的獨(dú)特見解，增強(qiáng)文化自覺和民族自豪感。

難點(diǎn)：

1.文本理解與解讀：學(xué)生對(duì)文章深層含義的理解和解讀能力，需要通過實(shí)例分析和引導(dǎo)來提高。

2.觀察與思考：學(xué)生在生活中觀察和思考能力的培養(yǎng)，需要通過實(shí)踐和引導(dǎo)來提升。

3.表達(dá)與創(chuàng)新：學(xué)生語言表達(dá)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要通過寫作練習(xí)和討論來鍛煉。

4.文化理解與傳承：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化理解和傳承的深入，需要通過文化背景知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)來加深。

解決辦法：

1.文本理解與解讀：通過小組討論、實(shí)例分析和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解文章的深層含義。

2.觀察與思考：通過布置觀察任務(wù)、開展小組討論和思維導(dǎo)圖制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

3.表達(dá)與創(chuàng)新：通過寫作練習(xí)、分享討論和創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)和創(chuàng)新。

4.文化理解與傳承：通過文化背景知識(shí)講解、傳統(tǒng)藝術(shù)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于“木葉”的圖片、相關(guān)文學(xué)作品的片段等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長過程、進(jìn)行自然現(xiàn)象的觀察等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括閱讀理解、思考問題、小組討論等任務(wù)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的寫作、繪畫等作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，通過圖文并茂的方式展示教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，提高教學(xué)效果。

8.學(xué)習(xí)資料包：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料包，包括相關(guān)文學(xué)作品的全文、作者的生平介紹、文學(xué)評(píng)論等，方便學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

9.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)學(xué)術(shù)文章、視頻講座等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和視角。

10.教學(xué)反饋表：設(shè)計(jì)教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《說“木葉”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^對(duì)常見事物重新審視的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索作者通過對(duì)“木葉”的觀察和思考，表達(dá)出的對(duì)人生、自然的獨(dú)特見解。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解作者是如何通過對(duì)“木葉”的觀察和思考，表達(dá)出的對(duì)人生、自然的獨(dú)特見解。這是本文的核心內(nèi)容。

2.案例分析：接下來，我們深入文本，分析作者的觀察和思考是如何展開的，以及這些觀察和思考如何幫助我們理解人生和自然。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)作者的觀察角度和思考深度這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何通過對(duì)“木葉”的觀察和思考表達(dá)出對(duì)人生、自然的獨(dú)特見解這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與“木葉”相關(guān)的實(shí)際問題，如：“你在生活中是否也遇到過像作者那樣通過對(duì)常見事物的觀察和思考，而有新的發(fā)現(xiàn)和理解？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，比如觀察不同種類的樹葉，感受它們的差異。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過對(duì)常見事物的觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和哲理”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認(rèn)為作者為什么選擇‘木葉’作為觀察對(duì)象？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了作者通過對(duì)“木葉”的觀察和思考，表達(dá)出的對(duì)人生、自然的獨(dú)特見解。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何通過對(duì)常見事物的觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和哲理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：提供其他關(guān)于自然觀察和人生思考的文學(xué)作品，如《陶淵明的詩作》、《蘇軾的散文》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解如何通過對(duì)自然事物的觀察來表達(dá)對(duì)人生和自然的理解。

-學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于觀察與思考、自然與人生等方面的學(xué)術(shù)文章，如《自然觀察與人生思考的關(guān)系》等，供學(xué)生深入研究。

-視頻資料：推薦一些關(guān)于自然、生活和人生思考的視頻資料，如紀(jì)錄片、講座等，幫助學(xué)生從不同角度理解和思考這些主題。

2.拓展建議：

-開展自然觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后走進(jìn)大自然，進(jìn)行觀察和思考，可以寫一篇觀察日記或者進(jìn)行一次小組討論，分享自己的觀察和思考成果。

-進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)：讓學(xué)生嘗試通過繪畫、寫作、攝影等方式，表達(dá)對(duì)自然和生活的理解和感悟，可以舉辦一個(gè)作品展示活動(dòng)，讓同學(xué)們相互欣賞和交流。

-開展專題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與自然、生活或人生思考相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，可以撰寫一篇研究論文或者進(jìn)行一次主題演講，分享自己的研究成果。

-參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)、綠化等活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)來體驗(yàn)和踐行對(duì)自然和生活的責(zé)任感和關(guān)愛之心。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶keypoints。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論，以及作者觀察和思考的過程。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用關(guān)鍵詞和短句來表達(dá)文章的主要觀點(diǎn)和作者的思考。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D標(biāo)、圖片、顏色等元素來裝飾板書，使其更具吸引力和生動(dòng)性。

例如，板書設(shè)計(jì)可以包括以下元素：

-標(biāo)題：用大號(hào)字體突出文章的標(biāo)題，引起學(xué)生的注意。

-關(guān)鍵詞：用不同顏色或特殊字體標(biāo)出文章中的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生識(shí)別和記憶。

-圖標(biāo)和圖片：使用相關(guān)的圖標(biāo)和圖片來表示作者的觀察和思考，使板書更具直觀性和趣味性。

-流程圖：用流程圖來展示作者從觀察“木葉”到得出對(duì)人生、自然的見解的過程，幫助學(xué)生理解作者的思考路徑。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，能夠根據(jù)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與，例如，可以邀請(qǐng)學(xué)生上來演示和解釋板書中的內(nèi)容，增加學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容是否感興趣，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性和主動(dòng)性，提出的觀點(diǎn)和想法的質(zhì)量，以及小組成員之間的合作和互動(dòng)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠提出有深度和獨(dú)到見解的觀點(diǎn)，是否能夠有效地表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括對(duì)文章的理解、作者觀點(diǎn)的把握、對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，是否能夠準(zhǔn)確回答測(cè)試題目，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

4.學(xué)習(xí)任務(wù)單完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)單的完成情況，包括對(duì)文章的閱讀理解、對(duì)作者觀點(diǎn)的解讀、對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，是否能夠準(zhǔn)確回答問題，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)習(xí)任務(wù)單完成情況等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。通過評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，包括導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論等。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，我在課堂管理方面還有待提高。在小組討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的參與。其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，可能有些部分過于深入，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解和掌握。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我需要更加全面和客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

針對(duì)以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理方面，我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我也可以通過分組討論的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

2.在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合他們水平和興趣的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也可以通過設(shè)置不同的難度等級(jí)的任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我需要更加全面和客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)習(xí)任務(wù)單完成情況等。通過評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。重點(diǎn)題型整理1.分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的思路：

答案：文章的結(jié)構(gòu)可以分為引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分。作者首先通過觀察“木葉”這一常見事物，引發(fā)了對(duì)人生和自然的思考。接著，作者通過對(duì)“木葉”的細(xì)節(jié)描寫，深入探討了人生和自然的奧秘。最后，作者總結(jié)了自己的思考，提出了對(duì)人生和自然的獨(dú)特見解。

2.闡述作者對(duì)“木葉”的觀察和思考，以及這些觀察和思考對(duì)人生和自然的啟示：

答案：作者通過對(duì)“木葉”的觀察和思考，發(fā)現(xiàn)“木葉”這一常見事物背后隱藏著豐富的人生和自然的啟示。例如，作者通過觀察“木葉”的形狀和顏色，聯(lián)想到人生的無常和自然的變化。此外，作者還通過對(duì)“木葉”的細(xì)節(jié)描寫，深入探討了人生和自然的奧秘，如“木葉”的堅(jiān)韌和生命力象征了人生的堅(jiān)韌和生命力，而“木葉”的凋零和衰敗則啟示我們要珍惜人生和自然。

3.分析文章中的修辭手法，并說明其作用：

答案：文章中使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)比等。比喻手法如“木葉像一把扇子”，形象地描繪了“木葉”的形狀。擬人手法如“木葉在風(fēng)中輕輕搖曳”，賦予了“木葉”以生命和情感。對(duì)比手法如“木葉的堅(jiān)韌與脆弱”，突出了“木葉”的矛盾特性。這些修辭手法不僅增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和形象性，還幫助讀者更好地理解和感受作者的觀點(diǎn)和情感。

4.闡述文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，以及這些觀點(diǎn)對(duì)讀者的啟示：

答案：文章的主旨是通過觀察“木葉”這一常見事物，表達(dá)對(duì)人生和自然的獨(dú)特見解。作者認(rèn)