15《我與地壇（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

15《我與地壇（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析標(biāo)題：“15《我與地壇（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊”

本章節(jié)內(nèi)容選自統(tǒng)編版高中語文必修上冊，課文《我與地壇（節(jié)選）》是史鐵生的代表作之一，文章以作者與地壇的深厚情感為線索，抒發(fā)了作者對生活、人生和世界的獨特見解。本課主要讓學(xué)生通過閱讀理解課文，感受作者的情感，領(lǐng)悟文章的主旨，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解課文的基本內(nèi)容，把握作者的情感變化。

2.能夠領(lǐng)會文章的主旨，理解作者對生活的態(tài)度。

3.能夠運用課文中的表達(dá)技巧，提升自己的寫作能力。

4.能夠通過閱讀課文，培養(yǎng)自己的審美情趣。

教學(xué)重點：

1.理解課文的基本內(nèi)容，把握作者的情感變化。

2.領(lǐng)會文章的主旨，理解作者對生活的態(tài)度。

教學(xué)難點：

1.運用課文中的表達(dá)技巧，提升自己的寫作能力。

2.培養(yǎng)自己的審美情趣。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，深入理解課文。

2.采用案例分析法，通過分析課文中的具體語句，幫助學(xué)生掌握作者的表達(dá)技巧。

3.采用小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，提高學(xué)生的合作能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧課文《我與地壇（節(jié)選）》的基本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：講解課文中的重點語句，幫助學(xué)生深入理解作者的情感變化和文章的主旨。

3.實踐：讓學(xué)生運用課文中的表達(dá)技巧，進(jìn)行寫作練習(xí)。

4.討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)內(nèi)容選自統(tǒng)編版高中語文必修上冊，課文《我與地壇（節(jié)選）》是史鐵生的代表作之一，文章以作者與地壇的深厚情感為線索，抒發(fā)了作者對生活、人生和世界的獨特見解。在核心素養(yǎng)目標(biāo)分析方面，本課著重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、文化自信、語言運用和思維品質(zhì)等方面。

1.審美鑒賞：通過閱讀課文，讓學(xué)生感受作者的語言美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.文化自信：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

3.語言運用：通過分析課文中的表達(dá)技巧，讓學(xué)生學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點和情感，提升學(xué)生的寫作能力。

4.思維品質(zhì)：通過討論課文中的主旨和作者的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.人生觀價值觀：通過理解課文中的作者對生活、人生和世界的獨特見解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。

本節(jié)課旨在通過閱讀課文《我與地壇（節(jié)選）》，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞、文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和人生觀價值觀等方面的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在語文學(xué)科學(xué)習(xí)過程中全面提升自己的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文《我與地壇（節(jié)選）》的基本內(nèi)容，把握作者的情感變化。

重點解析：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀理解課文，感受作者的情感，領(lǐng)悟文章的主旨。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，理解作者在地壇與母親之間的深厚情感，以及作者對生活、人生和世界的獨特見解。

（2）領(lǐng)會文章的主旨，理解作者對生活的態(tài)度。

重點解析：課文《我與地壇（節(jié)選）》傳達(dá)了作者對生活的熱愛、對人生的思考和對世界的感悟。教師需要通過講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到文章的主旨，理解作者對生活的態(tài)度，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

（3）運用課文中的表達(dá)技巧，提升自己的寫作能力。

重點解析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運用課文中的表達(dá)技巧，提升自己的寫作能力。教師需要分析課文中的表達(dá)技巧，如擬人、比喻、排比等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，從而提高學(xué)生的寫作水平。

2.教學(xué)難點

（1）運用課文中的表達(dá)技巧，提升自己的寫作能力。

難點解析：學(xué)生在寫作過程中，往往難以運用課文中的表達(dá)技巧，使其作品具有文學(xué)性和藝術(shù)性。教師需要針對這一難點，通過講解、示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的表達(dá)技巧，并運用到自己的寫作中。

（2）培養(yǎng)自己的審美情趣。

難點解析：學(xué)生對于文學(xué)作品的審美鑒賞能力較弱，難以體會課文中的情感美和語言美。教師需要通過講解、分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的審美價值，培養(yǎng)學(xué)生自己的審美情趣。

（3）理解課文中的深層含義和作者的生活態(tài)度。

難點解析：課文《我與地壇（節(jié)選）》中的深層含義和作者的生活態(tài)度較為隱蔽，學(xué)生難以理解。教師需要通過講解、引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生領(lǐng)悟課文中的深層含義，理解作者的生活態(tài)度，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人生觀。

本節(jié)課的教學(xué)重點與難點緊密關(guān)聯(lián)，教師在教學(xué)過程中需針對每個難點采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生突破難點，掌握重點，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感美和語言美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講解課文《我與地壇（節(jié)選）》時，教師可以播放地壇的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受地壇的美麗和作者的情感。

2.問題驅(qū)動法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，在講解課文主旨時，教師可以提出問題：“作者通過與地壇的互動，表達(dá)了怎樣的生活態(tài)度和對人生的思考？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.小組合作法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神，同時促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。例如，在討論課文中的表達(dá)技巧時，教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生共同分析課文中的表達(dá)技巧，并分享自己的見解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課文相關(guān)的圖片、視頻和動畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解課文《我與地壇（節(jié)選）》時，教師可以播放地壇的圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地感受地壇的美景。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺、互動式白板等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講解課文主旨時，教師可以使用互動式白板，讓學(xué)生在上面寫下自己對課文主旨的理解，并進(jìn)行分享和討論。

3.學(xué)習(xí)工具：提供學(xué)習(xí)工具，如圖表、思維導(dǎo)圖、寫作模板等，幫助學(xué)生更好地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和表達(dá)自己的觀點。例如，在講解課文中的表達(dá)技巧時，教師可以讓學(xué)生使用思維導(dǎo)圖來梳理和展示課文中的表達(dá)技巧。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我與地壇（節(jié)選）》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《我與地壇（節(jié)選）》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《我與地壇（節(jié)選）》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《我與地壇（節(jié)選）》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《我與地壇（節(jié)選）》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《我與地壇（節(jié)選）》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《我與地壇（節(jié)選）》知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我與地壇（節(jié)選）》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《我與地壇（節(jié)選）》課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《我與地壇（節(jié)選）》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）史鐵生其他作品：《我與地壇（節(jié)選）》作者史鐵生還有其他優(yōu)秀作品，如《病隙碎筆》、《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》等，這些作品能夠幫助學(xué)生更全面地了解史鐵生的文學(xué)風(fēng)格和人生觀。

（2）地壇歷史與文化：地壇是北京著名的古壇之一，擁有豐富的歷史和文化背景。通過了解地壇的歷史與文化，學(xué)生可以更深入地理解作者與地壇之間的深厚情感。

（3）文學(xué)鑒賞與批評：閱讀文學(xué)鑒賞與批評的相關(guān)書籍和文章，可以幫助學(xué)生更好地理解《我與地壇（節(jié)選）》的藝術(shù)特點和主題思想。

2.拓展建議

（1）閱讀史鐵生其他作品：建議學(xué)生閱讀史鐵生的其他作品，如《病隙碎筆》、《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》等，以便更全面地了解史鐵生的文學(xué)風(fēng)格和人生觀。

（2）參觀地壇：建議學(xué)生實地參觀地壇，感受地壇的歷史與文化，加深對課文的理解。

（3）參與文學(xué)鑒賞與批評活動：建議學(xué)生參與文學(xué)鑒賞與批評的活動，如閱讀相關(guān)的書籍和文章，參加文學(xué)講座等，以提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

（4）寫作練習(xí)：建議學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試運用課文中的表達(dá)技巧，如擬人、比喻、排比等，提升自己的寫作能力。

（5）合作學(xué)習(xí)：建議學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同分析課文中的表達(dá)技巧，分享自己的見解和感悟。七、典型例題講解1.例題一：請簡要概括《我與地壇（節(jié)選）》的主要內(nèi)容。

答案：《我與地壇（節(jié)選）》主要講述了作者史鐵生與地壇之間的深厚情感，以及作者對生活、人生和世界的獨特見解。

2.例題二：請分析《我與地壇（節(jié)選）》中作者對生活的態(tài)度。

答案：作者史鐵生對生活充滿熱愛和樂觀，他通過與地壇的互動，表達(dá)了對生活的理解和感悟。

3.例題三：請舉例說明《我與地壇（節(jié)選）》中的表達(dá)技巧。

答案：《我與地壇（節(jié)選）》中運用了比喻、擬人、排比等表達(dá)技巧，如“地壇的石頭像老者一樣沉默”，形象地表達(dá)了地壇的古老和沉穩(wěn)。

4.例題四：請談?wù)勀銓Α段遗c地壇（節(jié)選）》中作者情感變化的感受。

答案：在《我與地壇（節(jié)選）》中，作者的情感經(jīng)歷了從失落、痛苦到感悟、豁達(dá)的變化。通過與地壇的互動，作者逐漸找到了生活的意義和人生的價值。

5.例題五：請結(jié)合《我與地壇（節(jié)選）》中的內(nèi)容，談?wù)勀銓ι?、人生和世界的理解?/p>

答案：《我與地壇（節(jié)選）》中的內(nèi)容讓我深刻體會到生活的美好和人生的無常。我們應(yīng)該珍惜生活中的每一個瞬間，積極面對人生的挑戰(zhàn)，以開放的心態(tài)去理解和感悟世界。八、板書設(shè)計1.重點詳細(xì)闡述：

①課文標(biāo)題：《我與地壇（節(jié)選）》

②作者：史鐵生

③主要內(nèi)容：作者與地壇之間的深厚情感，對生活、人生和世界的獨特見解。

④表達(dá)技巧：比喻、擬人、排比等。

⑤情感變化：從失落、痛苦到感悟、豁達(dá)。

⑥生活態(tài)度：熱愛生活，積極面對人生的挑戰(zhàn)。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖文結(jié)合，將課文中的關(guān)鍵知識點以圖片的形式展示，如地壇的圖片，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

②使用不同顏色和字體，突出重點知識點，使板書更加生動和直觀。

③設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制自己與某個地方的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的參與感和興趣。課堂1.提問評價：通過提問，了解學(xué)生對《我與地壇（節(jié)選）》的理解程度，以及他們對作者情感變化和生活態(tài)度的認(rèn)識。通過提問，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思考深度。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括他們的小組討論、角色扮演和實驗等活動。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對課文的理解程度，以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)。

3.測試評價：在課堂結(jié)束時，進(jìn)行一次簡短的測試，以了解學(xué)生對《我與地壇（節(jié)選）》的掌握情況。測試可以是選擇題、填空題、簡答題等形式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生對課文的理解程度，以及他們在寫作中的表現(xiàn)。

5.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。學(xué)生互評可以是小組討論、角色扮演和實驗等活動中的表現(xiàn)評價，也可以是對課后作業(yè)的評價。

6.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，以培養(yǎng)他們的自我反思和自我提升能力。學(xué)生自評可以是他們對課堂活動的參與程度、對課文的理解程度以及他們在寫作中的表現(xiàn)的評價。

九、作業(yè)評價

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)并指出他們的錯誤和不足之處。通過認(rèn)真批改，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時進(jìn)行指導(dǎo)。

2.個性化點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處。通過個性化點評，教師可以鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，并幫助他們改進(jìn)不足之處。

3.及時反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。通過及時反饋，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

九、學(xué)生評價

1.課堂表現(xiàn)：通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。通過課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思維深度。

2.作業(yè)完成情況：通過認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，了解他們在課后對課文的理解和應(yīng)用情況。通過作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和寫作能力。

3.學(xué)生互評：通過鼓勵