六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課后托管服務(wù)拓展課程：簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課后托管服務(wù)拓展課程：簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶制作與應(yīng)用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：課后托管服務(wù)時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入（10分鐘）：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中關(guān)于太陽(yáng)能的知識(shí)，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.理論知識(shí)講解（15分鐘）：講解太陽(yáng)灶的原理、優(yōu)點(diǎn)以及在本章課本中的關(guān)聯(lián)性，引導(dǎo)學(xué)生了解太陽(yáng)能的實(shí)用價(jià)值。

3.制作步驟講解（20分鐘）：詳細(xì)講解簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶的制作步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠理解并掌握。

4.分組討論與設(shè)計(jì)（15分鐘）：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)，為第二課時(shí)的制作做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)：

1.制作實(shí)踐（45分鐘）：學(xué)生按照分組設(shè)計(jì)方案，開始制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

2.成果展示與評(píng)價(jià)（20分鐘）：各小組展示制作完成的太陽(yáng)灶，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，總結(jié)制作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)能的實(shí)用價(jià)值和環(huán)保意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

課程拓展：

1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課后托管服務(wù)，共同完成太陽(yáng)灶的制作，增進(jìn)親子關(guān)系。

2.組織學(xué)生進(jìn)行太陽(yáng)能知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生利用太陽(yáng)灶進(jìn)行實(shí)際烹飪，體驗(yàn)太陽(yáng)能帶來(lái)的便捷生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握太陽(yáng)能的基本原理，提高學(xué)生對(duì)可再生能源的認(rèn)識(shí)和利用能力，增強(qiáng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶的制作，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高科學(xué)素養(yǎng)。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和拓展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法-太陽(yáng)灶的制作原理與實(shí)際操作中的能源轉(zhuǎn)換效率。

-學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中遇到的技術(shù)難題和解決方案的探討。

-團(tuán)隊(duì)合作中溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

2.解決方法：

-通過(guò)詳細(xì)的原理講解和示范操作，讓學(xué)生理解太陽(yáng)灶的工作原理。

-在動(dòng)手制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生記錄問(wèn)題，組織討論，引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的方法。

-設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)，明確分工，促進(jìn)學(xué)生間的有效溝通，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.突破策略：

-利用課后時(shí)間，提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生掌握難點(diǎn)。

-開展科學(xué)小競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的動(dòng)力。

-定期進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的信任與合作精神。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

（1）講授法：針對(duì)太陽(yáng)灶的制作原理、優(yōu)點(diǎn)及操作方法，采用講授法進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)傳授，使學(xué)生快速掌握理論內(nèi)容。

（2）討論法：在講解制作步驟和注意事項(xiàng)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶為項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

（4）案例研究：分享其他學(xué)校或班級(jí)成功制作太陽(yáng)灶的案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)際操作提供借鑒。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，從不同角度思考太陽(yáng)灶的制作和應(yīng)用，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行太陽(yáng)能實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量太陽(yáng)灶的熱效率，讓學(xué)生親身體驗(yàn)太陽(yáng)能的神奇之處。

（3）游戲：設(shè)計(jì)太陽(yáng)能知識(shí)競(jìng)賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）成果展示：讓學(xué)生分組展示制作的太陽(yáng)灶，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自我評(píng)價(jià)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作課件，展示太陽(yáng)灶的制作步驟、注意事項(xiàng)及相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）視頻：播放太陽(yáng)能科普視頻，讓學(xué)生了解太陽(yáng)能的應(yīng)用和前景，拓展知識(shí)視野。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如太陽(yáng)能相關(guān)網(wǎng)站、論壇等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和交流平臺(tái)。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備太陽(yáng)灶實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地了解太陽(yáng)灶的結(jié)構(gòu)和原理。

（5）實(shí)驗(yàn)器材：提供太陽(yáng)能實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、熱量計(jì)等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解太陽(yáng)能和太陽(yáng)灶的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“太陽(yáng)能有哪些應(yīng)用？”“太陽(yáng)灶是如何工作的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)太陽(yáng)灶的制作原理和操作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如太陽(yáng)灶模型、PPT、視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手實(shí)踐能力。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的太陽(yáng)能知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能特性的掌握情況，為學(xué)習(xí)太陽(yáng)灶打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解太陽(yáng)灶的制作原理和操作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞太陽(yáng)灶的設(shè)計(jì)和制作問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)太陽(yáng)灶的制作原理和操作方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)太陽(yáng)灶知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹太陽(yáng)能的其他應(yīng)用，如太陽(yáng)能電池板、太陽(yáng)能熱水器等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合太陽(yáng)灶的制作，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的太陽(yáng)灶制作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶的方案。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了太陽(yáng)能的基本原理，了解了太陽(yáng)灶的工作原理和制作方法。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

-通過(guò)實(shí)際操作，掌握了測(cè)量太陽(yáng)灶熱效率的方法，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.過(guò)程與方法：

-在小組合作中，學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和分工合作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在問(wèn)題解決過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力。

-通過(guò)對(duì)太陽(yáng)灶制作過(guò)程的反思，學(xué)會(huì)了從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了解決問(wèn)題的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)可再生能源的認(rèn)識(shí)，樹立了節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成了綠色生活的好習(xí)慣。

-感受到了科學(xué)技術(shù)的神奇魅力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

-通過(guò)對(duì)太陽(yáng)能應(yīng)用的了解，認(rèn)識(shí)到了科學(xué)技術(shù)在改善人類生活、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。

4.知識(shí)拓展與應(yīng)用：

-結(jié)合教材內(nèi)容，了解了太陽(yáng)能的其他應(yīng)用，如太陽(yáng)能電池板、太陽(yáng)能熱水器等，拓寬了知識(shí)視野。

-學(xué)會(huì)將太陽(yáng)能知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高了知識(shí)的應(yīng)用能力。

-關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，了解太陽(yáng)能技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)際視野。

5.學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣：

-養(yǎng)成了預(yù)習(xí)、課堂參與、課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的思維習(xí)慣，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑、探究、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。

-通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，提高了表達(dá)、傾聽、評(píng)價(jià)的能力，促進(jìn)了綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、互動(dòng)討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

-關(guān)注學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)，如操作規(guī)范性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決能力等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐技能。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、論證的合理性、成果的展示方式等，考察學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-對(duì)小組設(shè)計(jì)的太陽(yáng)灶方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)新性、實(shí)用性及與課本知識(shí)的結(jié)合程度。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能和太陽(yáng)灶知識(shí)的掌握情況。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

-組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和審美觀念。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試等情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-指出學(xué)生在知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、合作溝通等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供有針對(duì)性的改進(jìn)建議。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

6.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與反饋：

-家長(zhǎng)參與課后托管服務(wù)，觀察孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，給予評(píng)價(jià)和反饋。

-通過(guò)家校溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。

7.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本次課程的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

-結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)這堂課結(jié)束后，我深刻地反思了自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入部分，我意識(shí)到我應(yīng)該更加生動(dòng)有趣地激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過(guò)展示一些實(shí)際的太陽(yáng)能應(yīng)用案例，讓學(xué)生更直觀地感受到太陽(yáng)能的魅力。此外，我應(yīng)該在課堂講解中更加注重學(xué)生的參與，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中更好地理解和掌握知識(shí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，成員之間的互動(dòng)也不夠充分。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些討論指導(dǎo)，比如提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，或者設(shè)計(jì)一些小組合作的游戲，