Unit1LaughoutloudUnderstandingideasP2-4教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1LaughoutloudUnderstandingideasP2-4教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit1Laughoutloud:Understandingideas

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1Laughoutloud:Understandingideas，學(xué)生能夠運用所學(xué)語言知識，具備聽、說、讀、寫的實踐能力，并在真實的語言環(huán)境中運用英語進行交流。同時，通過探討幽默故事和文化背景，學(xué)生能夠增強文化意識，理解并尊重不同文化差異。此外，通過獨立思考、合作探討等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，提高問題解決能力。最終，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高一年級1班的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學(xué)習(xí)，具備了一定的英語基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)語言知識方面，大部分學(xué)生能夠掌握基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，學(xué)生在語言運用方面存在一定的困難，尤其是口語表達和寫作能力較弱。因此，在教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。

在文化意識方面，學(xué)生對西方文化有一定的了解，但缺乏深入的理解和批判性思考。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強文化意識，了解并尊重不同文化差異。

就思維品質(zhì)而言，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但在創(chuàng)新思維和批判性思維方面還有待提高。本節(jié)課將通過探討幽默故事和獨立思考、合作探討等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。然而，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在一定的問題，如拖延、課堂注意力不集中等。針對這些問題，教師需要在教學(xué)過程中進行引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種真實的語言任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高語言能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組討論、共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中感受、體驗和運用英語。

（4）啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）幽默故事分享：讓學(xué)生分組準備幽默故事，并在課堂上進行分享，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和文化意識。

（2）小組討論：針對幽默故事中的文化差異，組織學(xué)生進行小組討論，增強學(xué)生的文化意識和批判性思維。

（3）角色扮演：讓學(xué)生模擬幽默故事中的角色，進行角色扮演，提高學(xué)生的語言運用能力和團隊協(xié)作能力。

（4）寫作練習(xí)：布置一篇關(guān)于幽默故事的短文寫作任務(wù)，鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示幽默故事、文化差異等相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選取一些幽默故事的視頻片段，讓學(xué)生在欣賞的同時，提高語言聽力和文化意識。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實時查詢單詞和短語的含義，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）教材：以外研版（2019）選擇性必修第一冊教材為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)情分析，進行適當拓展和延伸。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Laughoutloud:Understandingideas的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1Laughoutloud:Understandingideas內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1Laughoutloud:Understandingideas教學(xué)目標和Unit1Laughoutloud:Understandingideas重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit1Laughoutloud:Understandingideas教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1Laughoutloud:Understandingideas的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入Unit1Laughoutloud:Understandingideas學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1Laughoutloud:Understandingideas相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit1Laughoutloud:Understandingideas新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit1Laughoutloud:Understandingideas知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Unit1Laughoutloud:Understandingideas重點，強調(diào)Unit1Laughoutloud:Understandingideas難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit1Laughoutloud:Understandingideas問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit1Laughoutloud:Understandingideas知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit1Laughoutloud:Understandingideas問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit1Laughoutloud:Understandingideas錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit1Laughoutloud:Understandingideas內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit1Laughoutloud:Understandingideas內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1Laughoutloud:Understandingideas的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1Laughoutloud:Understandingideas內(nèi)容，強調(diào)Unit1Laughoutloud:Understandingideas重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1Laughoutloud:Understandingideas內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解Unit1Laughoutloud:Understandingideas的主題，可以推薦以下拓展閱讀材料：

-《笑話的力量》：這本書講述了笑話對人類的影響以及幽默感的心理學(xué)原理。

-《西方幽默史》：介紹西方幽默的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解不同文化背景下的幽默表達。

-《幽默與諷刺》：分析幽默和諷刺的區(qū)別，幫助學(xué)生更好地理解幽默故事中的深層含義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以布置以下課后任務(wù)：

-學(xué)生可以選擇一個幽默故事，用自己的話進行重寫，鍛煉自己的語言表達能力。

-學(xué)生可以調(diào)查身邊人的幽默感，了解不同人的幽默偏好，增強自己的文化意識。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的幽默故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對Unit1Laughoutloud:Understandingideas的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示幽默故事相關(guān)圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在知識講解和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。

然而，我也注意到在課堂中存在一些不足之處。首先，在知識講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于幽默故事中的文化差異理解不夠深入，這說明我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對文化意識的引導(dǎo)還不夠到位。其次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際操作中仍存在一些困難，這可能是因為他們在課堂上的實踐機會不夠多。最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中還缺乏清晰的認識，這說明我在教學(xué)過程中還需要加強對學(xué)生學(xué)以致用能力的培養(yǎng)。

基于以上的反思，我計劃在今后的教學(xué)中進行以下改進：首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，通過具體例子讓學(xué)生更好地理解和接受不同文化背景下的幽默表達。其次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我將增加學(xué)生的實踐機會，通過更多的互動和實際操作，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識。最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生思考所學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，鼓勵他們將在課堂上所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到日常生活中，提高他們的學(xué)以致用能力。板書設(shè)計1.幽默故事的文化差異：

-幽默故事的定義

-不同文化背景下的幽默表達

-幽默故事中的文化元素

2.幽默故事的欣賞與創(chuàng)作：

-幽默故事的結(jié)構(gòu)特點

-幽默故事的語言運用技巧

-幽默故事創(chuàng)作的方法與實踐

3.幽默故事在生活中的應(yīng)用：

-幽默故事在人際交往中的作用

-幽默故事在緩解壓力中的效果

-幽默故事在提高生活品質(zhì)中的價值

4.幽默故事與思維品質(zhì)：

-幽默故事對批判性思維的培養(yǎng)

-幽默故事對創(chuàng)新思維的激發(fā)

-幽默故事對邏輯思維的鍛煉作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展材料：《笑話的力量》、《西方幽默史》和《幽默與諷刺》，并撰寫讀書筆記，要求不少于300字。

2.選擇一個幽默故事，用自己的話進行重寫，要求不少于200字。

3.調(diào)查身邊人的幽默感，了解不同人的幽默偏好，并撰寫調(diào)查報告，要求不少于300字。

4.嘗試創(chuàng)作自己的幽默故事，要求不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，我將關(guān)注學(xué)生的閱讀理解和思考深度，以及語言表達的準確性。對于理解不深或表達不準確的地方，我會給予指正，并要求學(xué)生進行修改。

2.對于重寫幽默故事，我將關(guān)注學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)造力。對于語言運用不準確或缺乏創(chuàng)造力的地方，我會給予指正，并要求學(xué)生進行修改。

3.對于調(diào)查報告，我將關(guān)注學(xué)生的調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析能力。對于調(diào)查方法不恰當或數(shù)據(jù)分析不準確的地方，我會給予指正，并要求學(xué)生進行修改。

4.對于創(chuàng)作幽默故事，我將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達能力。對于缺乏創(chuàng)新思維或語言表達能力的地方，我會給予指正，并要求學(xué)生進行修改。課后作業(yè)1.根據(jù)Unit1Laughoutloud:Understandingideas中幽默故事的文化差異，選擇一個文化背景，用英文簡要介紹該背景下的幽默特點。

2.仿照Unit1Laughoutloud:Understandingideas中的幽默故事，創(chuàng)作一個幽默故事，要求不少于100詞。

3.閱讀Unit1Laughoutloud:Understandingideas中的幽默故事，回答以下問題：故事中的幽默元素是什么？如何體現(xiàn)？

4.結(jié)合Unit1Laughoutloud:Understandingideas中的幽默故事，談?wù)勀阍谏钪杏龅降挠哪瑘鼍埃⒑喴枋觥?/p>

5.根據(jù)Unit1Laughoutloud:Understandingideas中的幽默故事，分析幽默對人際交往的積極影響。

十一、題型補充與說明

1.題型一：根據(jù)Unit1Laughoutloud:Understandingideas中的幽默故事，分析幽默故事的結(jié)構(gòu)特點。

答案：幽默故事的結(jié)構(gòu)特點通常包括：開篇引入、發(fā)展過程、高潮部分、結(jié)尾收束。在發(fā)展過程中，故事通過設(shè)置懸念、沖突和轉(zhuǎn)折，增加趣味性，吸引讀者興趣。高潮部分是故事中最有趣、最吸引人的部分，通常包含一個幽默的轉(zhuǎn)折或意外結(jié)局。結(jié)尾收束則是對整個故事的總結(jié)或點睛之筆，使故事更具完整性。

2.題型二：結(jié)合Unit1Laughoutloud:Understandingideas中的幽默故事，分析幽默故事中的幽默元素。

答案：幽默故事中的幽默元素可以包括：夸張、諷刺、雙關(guān)語、反問、意外結(jié)局等。例如，故事中的一個人物可能因為某種原因而做出夸張的行為，或者故事中的對話包含諷刺意味，或者故事中的某個場景以出人意料的方式結(jié)束，這些都是幽默元素的表現(xiàn)。

3.題型三：分析Unit1Laugho