49第三部分仿真特訓(xùn)(32)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

49第三部分仿真特訓(xùn)(32)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

2.教學(xué)年級和班級：高一年級5班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力材料的聆聽與理解，提高學(xué)生的英語聽力技能，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過聽力材料中的文化元素，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和理解，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析與思考，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過聽力材料的自主學(xué)習(xí)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)掌握聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言理解能力。例如，本節(jié)課的聽力材料中涉及到一些專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式，如"economicdownturn"、"stockmarket"等，學(xué)生需要通過課堂學(xué)習(xí)掌握這些詞匯和表達(dá)方式。

(2)提高學(xué)生的聽力技巧，如預(yù)測、猜詞義、抓住主旨等，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力。例如，在聽力材料中，學(xué)生需要通過預(yù)測和猜詞義的方法來理解未聽懂的部分，同時(shí)也需要通過抓住主旨來整體理解聽力材料。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和理解。例如，在聽力材料中，學(xué)生需要了解不同國家的文化差異，從而更好地理解和應(yīng)對跨文化交際的情境。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)理解并運(yùn)用聽力材料中的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式。例如，在聽力材料中，學(xué)生可能不熟悉一些經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，如"GDP"、"inflation"等，學(xué)生需要通過教師的講解和示例來理解和運(yùn)用這些術(shù)語。

(2)掌握并運(yùn)用聽力技巧，如預(yù)測、猜詞義、抓住主旨等。例如，在聽力材料中，學(xué)生可能不知道如何根據(jù)上下文來預(yù)測和猜詞義，或者不知道如何抓住主旨，這需要教師通過具體的指導(dǎo)和學(xué)生練習(xí)來突破。

(3)理解和應(yīng)對跨文化交際的情境，提高學(xué)生的跨文化交際能力。例如，在聽力材料中，學(xué)生可能不熟悉一些跨文化交際的規(guī)則和習(xí)慣，如如何在不同的文化背景下進(jìn)行有效的溝通和交流，這需要教師通過案例分析和角色扮演等方式來幫助學(xué)生理解和應(yīng)對。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過聽力任務(wù)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在聽力教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些聽力任務(wù)，如聽力問答、聽力填空等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高聽力技能。

（2）情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的聽力情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中鍛煉聽力技能，提高學(xué)生的聽力理解能力。例如，在聽力教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些模擬的情境，如電話咨詢、購物場景等，讓學(xué)生在情境中練習(xí)聽力。

（3）互動教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高學(xué)生的聽力技能。例如，在聽力教學(xué)中，可以采用問答、討論等方式，讓學(xué)生積極參與課堂互動，提高聽力理解能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力效果。例如，在聽力教學(xué)中，可以使用音頻、視頻等多媒體設(shè)備，為學(xué)生提供豐富的聽力素材。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助聽力教學(xué)，提高教學(xué)效率。例如，在聽力教學(xué)中，可以使用專門的語言學(xué)習(xí)軟件，為學(xué)生提供聽力練習(xí)和評估的功能。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多、更豐富的聽力素材。例如，在聽力教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線聽力平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和聽力練習(xí)。

（4）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的聽力情境。例如，在聽力教學(xué)中，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生打造一個(gè)模擬的國外生活環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中提高聽力技能。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的聽力技巧和相關(guān)信息，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的聽力技巧和知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)聽力實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對聽力技巧和知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧和知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧和知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的文章、不同文化的聽力素材等，讓學(xué)生在課后閱讀和聽力練習(xí)中進(jìn)一步提升自己的語言能力和跨文化交際能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)聽力材料，參加線上英語學(xué)習(xí)社群，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。

3.推薦學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提供一個(gè)實(shí)際運(yùn)用英語的平臺，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力技巧。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞、播客等資源，定期收聽并學(xué)習(xí)其中的英語表達(dá)方式和詞匯，拓寬知識面，提高聽力水平。

5.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行日常交流，如與外國朋友交流、參加國際交流活動等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中鍛煉自己的聽力和口語能力。

6.推薦學(xué)生閱讀英語小說、雜志等，通過閱讀提高學(xué)生的詞匯量和語言感知能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，如定期完成聽力練習(xí)題、參加聽力課程等，提高學(xué)生的聽力技巧和理解能力。

8.引導(dǎo)學(xué)生思考英語學(xué)習(xí)的方法和策略，如如何有效記憶單詞、如何提高聽力水平等，讓學(xué)生通過探索和實(shí)踐找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

9.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、地理、文化等學(xué)科知識，深入理解英語聽力材料中的背景和文化內(nèi)涵。

10.推薦學(xué)生參加英語學(xué)習(xí)相關(guān)的線上課程和講座，如語法、發(fā)音、聽力技巧等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)聽力練習(xí)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。

(2)聽力材料分析：要求學(xué)生選取一段與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，進(jìn)行詳細(xì)分析并撰寫分析報(bào)告。

(3)小組討論：要求學(xué)生以小組為單位，就本節(jié)課的聽力材料展開討論，并提交討論報(bào)告。

(4)課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章，并完成閱讀理解練習(xí)。

(5)口語表達(dá)練習(xí)：布置與本節(jié)課主題相關(guān)的口語表達(dá)練習(xí)題，要求學(xué)生錄制視頻或音頻并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對學(xué)生作業(yè)的批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋。

(2)具體指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)具體指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處。

(3)給出改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)主動提問，教師應(yīng)及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

(5)定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生普遍存在的問題，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

(6)個(gè)性化反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生提高。

(7)鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(8)關(guān)注學(xué)生進(jìn)步：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反思改進(jìn)措施（1）引入情景模擬教學(xué)，通過模擬真實(shí)場景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和聽力理解能力。

（2）利用多媒體資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問題：

（1）部分學(xué)生對聽力材料的背景知識了解不足，影響聽力理解能力。

（2）部分學(xué)生在聽力過程中容易分心，影響聽力效果。

（3.部分學(xué)生對聽力技巧的掌握不夠熟練，影響聽力成績。

3.改進(jìn)措施：

（1）在聽力教學(xué)中，增加背景知識介紹，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

（2）采用注意力訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生在聽力過程中保持專注。

（3）通過組織聽力技巧培訓(xùn)，提高學(xué)生的聽力技巧。

（4）針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力成績。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（6）增加課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（7）對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。

（8）與家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章，如經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面的文章，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（2）聽力資源：推薦學(xué)生收聽與本節(jié)課主題相關(guān)的英語播客、新聞、訪談等聽力資源，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（3）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語紀(jì)錄片、電影、演講等視頻資源，增強(qiáng)學(xué)生的語言感知能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）思考與討論：要求學(xué)生對拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的思維能力和溝通能力。

（3）總結(jié)與反饋：要求學(xué)生對拓展內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反饋，提高學(xué)生的總結(jié)能力和反饋能力。

3.教師指導(dǎo)：

（1）推