人教版新課標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit 5 Do you have a soccer ball Section A Grammar focus 3a-3c》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版新課標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAGrammarfocus3a-3c》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析人教版新課標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAGrammarfocus3a-3c》主要講述了一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以詢(xún)問(wèn)球類(lèi)為主題，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方法，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。教材內(nèi)容由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于日常生活中常用的球類(lèi)詞匯有所了解。但部分學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法還不夠清晰，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)加以鞏固。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神較強(qiáng)，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方法，并能正確運(yùn)用球類(lèi)詞匯提問(wèn)和回答。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方法。難點(diǎn)：一般疑問(wèn)句在實(shí)際情景中的運(yùn)用。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)設(shè)定各種情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作精美、生動(dòng)的教學(xué)課件，輔助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。球類(lèi)道具：準(zhǔn)備各種球類(lèi)道具，便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)錄音：錄制球類(lèi)詞匯和一般疑問(wèn)句的音頻，方便學(xué)生跟讀和模仿。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示各種球類(lèi)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出球類(lèi)詞匯。然后提問(wèn)：“Doyoulikesports?What’syourfavoritesport?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方法，如：“Doyouhaveasoccerball?”，并解釋其用法。同時(shí)，讓學(xué)生跟讀并模仿。操練（10分鐘）學(xué)生分組，每組挑選一個(gè)球類(lèi)道具。教師分別提問(wèn)：“Doyouhaveabasketball/volleyball/football?”，學(xué)生需根據(jù)實(shí)際情況回答：“Yes,Ido./No,Idon’t.”。鞏固（5分鐘）教師設(shè)置情境，如：“Yourfriendwantstoborrowasoccerballfromyou.Howdoyouaskyourfriend?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行交流。拓展（5分鐘）學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演。每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于球類(lèi)比賽的情境，運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行互動(dòng)。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)一般疑問(wèn)句的理解和運(yùn)用。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)并回答同學(xué)擁有的球類(lèi)道具。板書(shū)（5分鐘）板書(shū)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方法和用法，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)時(shí)間分配：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：10分鐘鞏固：5分鐘拓展：5分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書(shū)：5分鐘總計(jì)：40分鐘在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我充分運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際法，力求讓學(xué)生在實(shí)際情境中掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。整節(jié)課下來(lái)，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用球類(lèi)詞匯進(jìn)行提問(wèn)和回答，對(duì)于一般疑問(wèn)句的掌握也有了較大的提高。但在課堂實(shí)施過(guò)程中，也遇到了一些問(wèn)題。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生掌握球類(lèi)詞匯的程度參差不齊，對(duì)于一些不太常見(jiàn)的球類(lèi)詞匯，如“badminton”、“tabletennis”等，部分學(xué)生較為陌生。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)擴(kuò)展球類(lèi)詞匯，讓學(xué)生通過(guò)圖片、實(shí)物等途徑加深對(duì)球類(lèi)詞匯的記憶。學(xué)生在實(shí)際操作中，對(duì)于一般疑問(wèn)句的運(yùn)用還不夠自然，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生回答的即時(shí)反饋，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句。部分學(xué)生在角色扮演時(shí)，顯得較為緊張，不敢開(kāi)口。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的情境，降低學(xué)生的緊張感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。課堂時(shí)間安排較為緊張，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的消化吸收可能不夠充分。解決辦法：在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間分配，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行操練和鞏固。二、改進(jìn)措施豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物道具、教學(xué)游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同水平的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，設(shè)置各種情境進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。教師可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，使學(xué)生在積極參與中提高英語(yǔ)水平。注重課后反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和鞏固，提高教學(xué)效果?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，雖然取得了一定的成果，但仍存在諸多不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：抄寫(xiě)球類(lèi)詞匯和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方法，并翻譯成中文。運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)和回答同學(xué)擁有的球類(lèi)道具，并將對(duì)話(huà)寫(xiě)在作業(yè)本上。設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于球類(lèi)比賽的情境，運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行互動(dòng)，并將情境描述寫(xiě)在作業(yè)本上。選擇一個(gè)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，了解其規(guī)則，并在作業(yè)本上進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，既有抄寫(xiě)、翻譯等基礎(chǔ)性作業(yè)，又有實(shí)際操作、互動(dòng)等實(shí)踐性作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，如詢(xún)問(wèn)和回答同學(xué)擁有的球類(lèi)道具，設(shè)計(jì)關(guān)于球類(lèi)比賽的情境等，有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。作業(yè)設(shè)計(jì)具有一定的開(kāi)放性，如讓學(xué)生了解一個(gè)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，有助于學(xué)生全面掌握球類(lèi)詞匯和一般疑問(wèn)句的運(yùn)用。在作業(yè)批改過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：部分學(xué)生對(duì)于球類(lèi)詞匯的掌握不夠扎實(shí)，出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤。學(xué)生在運(yùn)用一般疑問(wèn)句時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。部分學(xué)生在設(shè)計(jì)球類(lèi)比賽情境時(shí)，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏互動(dòng)性。針對(duì)以上問(wèn)題，我采取了以下措施：在課堂上加強(qiáng)對(duì)球類(lèi)詞匯的鞏固，提醒學(xué)生注意詞匯的正確拼寫(xiě)。在課堂上再次講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方法和用法，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。在課堂上提供一些關(guān)于球類(lèi)比賽的情境示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。通過(guò)以上措施，學(xué)生在作業(yè)完成方面有了較大的改進(jìn)，對(duì)于球類(lèi)詞匯和一般疑問(wèn)句的掌握也有了進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)中，我