蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件1.1有余數(shù)的除法、余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系1、經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)有余數(shù)的除法的含義。

2

、通過(guò)具體情境，體會(huì)在日常生活中存在把一些物品平均分以后還有余數(shù)的情況。會(huì)讀、寫(xiě)有余數(shù)的除法算式。

3

、體會(huì)有余數(shù)的除法與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)

3×5＝

2×5＝

3×6＝

4×6＝8÷4＝

12÷4＝

20÷4＝

16÷4＝15

18

25

10

24

34

復(fù)習(xí)導(dǎo)入分鉛筆把10支鉛筆分給小朋友，每人分2支，可以分給幾人？每人分3支、4支、5支呢？10支鉛筆分給小朋友，每人分3支，可以分給幾人？10支鉛筆，每人分3支，可以分給3人,還剩1支。10支鉛筆，每人分4支，可以分給2人,還剩2支。10支鉛筆分給小朋友，每人分4支，可以分給幾人？10支鉛筆，每人分5支，可以分給2人,正好分完10支鉛筆分給小朋友，每人分5支，可以分給幾人？你能把每次分的結(jié)果記錄下來(lái)嗎？每人分幾支分給幾人還剩幾支2345532122把一些物體平均分后還有剩余，這個(gè)過(guò)程可以用有余數(shù)的除法算式來(lái)表示，其中剩余的部分就是余數(shù)。10÷3＝3(人)……1(支)認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法10支鉛筆，每人分3支，可以分給3人，還剩1支?！鄶?shù)10÷3＝3(人)……1(支)余數(shù)是總數(shù)中的一部分，所以余數(shù)的單位名稱(chēng)和被除數(shù)的單位名稱(chēng)相同。認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法10支鉛筆，每人分3支，可以分給3人，還剩1支。…余數(shù)你能把每次分的結(jié)果記錄下來(lái)嗎？每人分幾支分給幾人還剩幾支除法算式2345210÷4＝2(人)……2(支)10÷5＝2(人)正好分完110÷3＝3(人)……1(支)正好分完分完后還有剩余532210÷2＝5(人)讀作：10除以3等于3余1。

…余數(shù)…除數(shù)…商…被除數(shù)認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法10÷3＝3……113÷3＝3……4

易錯(cuò)提醒錯(cuò)誤解答正確解答13÷3＝4……1

圈一圈，填一填，及時(shí)鞏固1.17個(gè)，2個(gè)2個(gè)地圈。圈了（）組，剩下（）個(gè)。17÷2＝（組）……（個(gè)）8181學(xué)以致用圈了（）組，剩下（）個(gè)。23÷3＝（組）……（個(gè)）72722.23個(gè)，3個(gè)3個(gè)地圈。(1)分別用12根、13根、14根、15根、16根小棒擺正方形，結(jié)果會(huì)怎樣？請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺。(2)能用除法算式表示你擺的意思嗎？用4根擺1個(gè)正方形，8根擺2個(gè)正方形。在有余數(shù)的除法中，余數(shù)都比除數(shù)小。你是怎么想的？和同伴說(shuō)一說(shuō)，也可以擺一擺證明自己的想法。用一堆小棒擺。如果有剩余，可能會(huì)剩幾根小棒？如果用這些小棒擺呢？22225151434322433422通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。課堂小結(jié)2.1認(rèn)識(shí)時(shí)、分1、通過(guò)對(duì)鐘面的觀(guān)察，認(rèn)識(shí)整時(shí)和時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)＝60分。2、在具體活動(dòng)中，體會(huì)1分、1時(shí)的持續(xù)時(shí)間，初步建立相應(yīng)的時(shí)間概念。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受與同伴合作的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，我遇到了一個(gè)難題，你們能幫我嗎？猜謎語(yǔ)兄弟三人齊上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，沒(méi)有走出玻璃鋪。謎底：時(shí)鐘長(zhǎng)針（分針）短針（時(shí)針）認(rèn)識(shí)鐘面短粗一點(diǎn)的是時(shí)針，細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的是分針。鐘面上有些什么？討論1543287691211108時(shí)寫(xiě)作8:00分針指著12，時(shí)針指著8，是8時(shí)。154328769121110一共有

個(gè)大格12１大格小格每個(gè)大格里面有

個(gè)小格一共有

個(gè)小格51015202530354045505560560１小格時(shí)和分的相互關(guān)系時(shí)針走一大格的時(shí)間是（）小時(shí)。分針走一小格的時(shí)間是（）分，走一大格的時(shí)間是（）分，走一圈就是走了（）小格，是（）分。151時(shí)針走1大格，分針正好走（）圈11時(shí)60分6060時(shí)可以用h表示，分可以用min表示。

3、時(shí)針走一大格的時(shí)間是（）小時(shí)。

4、分針走一小格的時(shí)間是（）分，走一大格的時(shí)間是（）分。5、時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走（）圈，是（）分。6、1小時(shí)等于（）分。1、鐘面上共有（）個(gè)大格，每一個(gè)大格分為（）個(gè)小格。1252、鐘面上共有（）個(gè)小格。60115606051015202530354045505560.1一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是1小時(shí)。40

10

10

1分鐘你能做些什么？

1分鐘大約跳180下。1分鐘走1000米。1分鐘計(jì)算幾百萬(wàn)次。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)2.2認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分1、在觀(guān)察鐘面的過(guò)程中學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。2、在認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀(guān)察能力、探索能力，以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1236912457810111236912457810115101520253035404550557時(shí)7:007時(shí)15分7:157時(shí)30分7:307時(shí)45分7:458時(shí)零5分8:05大約是8時(shí)7時(shí)零5分7:057時(shí)20分7:207時(shí)45分7:458時(shí)8:007時(shí)55分7:55大約是8時(shí)8:00~8:15學(xué)生早讀8:15~8:40早操晨會(huì)8:45~9:25第一節(jié)課9:35~10:20第二節(jié)課10:30~11:10第三節(jié)課11:20~11:40中自習(xí)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)2.3秒的認(rèn)識(shí)1、觀(guān)察鐘面的過(guò)程中認(rèn)識(shí)秒，知道1分＝60秒。2、初步建立秒的時(shí)間概念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3、認(rèn)識(shí)秒的過(guò)程中，培養(yǎng)觀(guān)察能力、探索能力，以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)121234567891011121234567891011121234567891011秒針共走過(guò)1大格，也就是5小格。是5秒。121234567891011秒針共走過(guò)6大格，也就是30小格。是30秒。121234567891011121234567891011秒針共走過(guò)3大格，也就是15小格。是15秒。12123456789101112123678910114512123678910114510秒小鬧鐘15秒小鬧鐘15秒小鬧鐘121234567891011觀(guān)察：秒針走一圈，分針有什么變化？思考：秒和分之間有什么關(guān)系？121234567891011分秒秒分時(shí)①小華大約每天睡9②小芳系紅領(lǐng)巾大約需要20

③煮飯大約要25時(shí)生活中還有哪些用到秒來(lái)計(jì)量時(shí)間？1號(hào)：我跑了11秒2號(hào)：我跑了9秒3號(hào)：我跑了10秒50米比賽中，跑得最快的是（）號(hào)21秒大約飛行2600米.1秒大約發(fā)電2700千瓦時(shí)1秒大約運(yùn)行105米人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米.現(xiàn)代化車(chē)間每秒可生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件.每秒可進(jìn)行2.5千萬(wàn)億次運(yùn)算時(shí)間是一分一秒積累起來(lái)的,今天我們用了40分鐘學(xué)習(xí)了這么多知識(shí),以后我們也會(huì)像今天這樣珍惜分分秒秒,讓我們永遠(yuǎn)銘記古人的教誨:一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。3.1認(rèn)識(shí)東、南、西、北學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)的情境中確定和區(qū)分東、南、西、北四個(gè)方向的過(guò)程，能正確地辨別這四個(gè)方向。2、在用東、南、西、北四個(gè)方向詞語(yǔ)描述所在的方位及根據(jù)給定的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方位的過(guò)程中。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。請(qǐng)你猜一猜(謎底:太陽(yáng))有位勤勞老公公，天色一亮就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。早晨，太陽(yáng)從東方升起。早晨，太陽(yáng)從東方升起。東西北南早晨，小明面向太陽(yáng)站立。東面向東時(shí)，后面是西，左面是北，右面是南。東對(duì)西，南對(duì)北，方向具有相對(duì)性的特點(diǎn)：北南西東早上起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南，東“對(duì)”西，南“對(duì)”北，東南西北，要分清。兒歌幫你記指南針北南密疏看年輪也可以辨方向北極星（北方）北極星是盞指路的燈，它永遠(yuǎn)高掛北方。要是你能認(rèn)出它，就不會(huì)在黑夜里亂闖。在教室里面向東站立，右手側(cè)平舉，說(shuō)出右手的方向。再分別面向南、西、北，說(shuō)說(shuō)右手各是什么方向。同學(xué)們，你會(huì)辨認(rèn)方向了嗎？你愿意接受數(shù)學(xué)小博士的挑戰(zhàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)，填一填1、我面向東，我的后面是

，我的左面是

，我右面是

。2、我說(shuō)你做。你的前面是南，請(qǐng)先向南走5步，再向東走三步，你現(xiàn)在面向

。西北南東北東南晚上，當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí)，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。南西東北極星課后作業(yè)：站在操場(chǎng)中間，看看操場(chǎng)的東、南、西、北面各有什么。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？3.1認(rèn)識(shí)東南、東北、

西南、西北學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)的情境中確定和區(qū)分東南、東北、西南、西北四個(gè)方向的過(guò)程，能正確地辨別這四個(gè)方向。2、能用方位詞描述所在的位置和行走的路線(xiàn)。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。東西北南東與西相對(duì)南與北相對(duì)

好好學(xué)習(xí)教學(xué)樓圖書(shū)館體育館東西北南天天向上我們來(lái)完成校園的示意圖教學(xué)樓體育館圖書(shū)館大門(mén)操場(chǎng)北地圖或平面圖通常是按上北下南，左西右東來(lái)繪制的。西北南東北（上）（下）（左）（右）學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方？北超市在學(xué)校的東北面公園在學(xué)校的西南面北北1、除了東、南、西、北，這四個(gè)方位，你還知道了哪些方位？2、你還能提出什么問(wèn)題？北南西東西北東北西南東南同學(xué)們，你會(huì)辨認(rèn)方向了嗎？你愿意接受數(shù)學(xué)小博士的挑戰(zhàn)嗎？東東南北東西南北小兔家小猴家小狗家小鹿家南葡萄山楂蘋(píng)果找出你居住的市或縣，說(shuō)說(shuō)它大約在北京的哪個(gè)方向。北大門(mén)展廳“走進(jìn)科技館(門(mén)朝南)，在展廳的正北面有電腦屋，南面有氣象館，在展廳的東北面有環(huán)保屋，西北面有天文館,在展廳的東南面有生物館，西南面有航模館”請(qǐng)你根據(jù)小亮的描述，把這些館名填在適當(dāng)?shù)奈恢?。電腦屋氣象館環(huán)保屋天文館生物館航模館課后作業(yè)：站在操場(chǎng)中間，看看操場(chǎng)的東南、東北、西南、西北各有什么。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？4.1認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù)1、通過(guò)觀(guān)察和操作，會(huì)數(shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)，知道幾百幾十幾數(shù)的組成。2、經(jīng)歷擺一擺、數(shù)一數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，初步理解千以?xún)?nèi)數(shù)的含義，滲透類(lèi)比的思想方法。3、感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察生活現(xiàn)象的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)最大的一位數(shù)是幾？溫故而知新1、口答：再加上1是多少？10是幾位數(shù)？910兩位數(shù)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100；溫故而知新2、數(shù)一數(shù)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從90數(shù)到99。99加1是多少？它是個(gè)幾位數(shù)？三位數(shù)五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從50數(shù)到95；100猜猜體育館大約能坐多少人。10個(gè)一是()。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)101110個(gè)十是()。一十一十地?cái)?shù)100一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)從152開(kāi)始數(shù)到156從496開(kāi)始數(shù)到503請(qǐng)你數(shù)一數(shù)從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二百零六。從二百二十起，一十一十地?cái)?shù)到三百一十。請(qǐng)你數(shù)一數(shù)

800

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)800

798

799

801

802

兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)800

796

798

802

804

三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)800

794

797

803

806

五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)800

790

795

805

810

十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)800

780

790

810

820

一百一百地?cái)?shù)800

600

700

900

1000

按要求數(shù)數(shù)：496249789個(gè)位滿(mǎn)十進(jìn)一個(gè)位滿(mǎn)十十位滿(mǎn)十進(jìn)一十位滿(mǎn)十5012301

26由1個(gè)百，2個(gè)十，6個(gè)一組成。寫(xiě)作：讀作：一百二十六3

04由3個(gè)百，4個(gè)一組成。寫(xiě)作：讀作：三百零四5

80由5個(gè)百，8個(gè)十組成。寫(xiě)作：讀作：五百八十1.讀出下面各數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)它們的組成。天空中有580個(gè)氣球。廣場(chǎng)上有330只鴿子。三百三十讀作:五百八十讀作:()元630讀出下面各數(shù)。990909919348308380讀作：九百九十讀作：三百八十讀作：九百零九讀作：三百零八讀作：九百一十九讀作：三百四十八0

100200300400500600700(米)看圖填空。60

05301000畫(huà)珠子通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)4.2認(rèn)識(shí)算盤(pán)1、認(rèn)識(shí)算盤(pán)，了解算盤(pán)的各部分名稱(chēng)。2、經(jīng)歷算盤(pán)數(shù)數(shù)和記數(shù)的過(guò)程，會(huì)讀、寫(xiě)算盤(pán)上的數(shù)。3、了解算盤(pán)的發(fā)展史，體會(huì)我國(guó)悠久的文化歷史和古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造性，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.下面每幅圖代表的數(shù)分別是多少？填一填，并說(shuō)說(shuō)它們的組成。362下面每幅圖代表的數(shù)分別是多少？填一填，并說(shuō)說(shuō)它們的組成。272.下面每幅圖代表的數(shù)分別是多少？填一填，并說(shuō)說(shuō)它們的組成。4533.百個(gè)千十一座城，四面墻，一群珠寶里面藏。如用小手撥一拔，噼里啪啦連聲響。猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)算盤(pán)用實(shí)物記數(shù)結(jié)繩記數(shù)刻道記數(shù)算籌我國(guó)傳統(tǒng)的算盤(pán)，每檔2個(gè)上珠，5個(gè)下珠，也稱(chēng)為“七珠算盤(pán)”。后來(lái)又出現(xiàn)了“五珠算盤(pán)”，每檔1個(gè)上珠，4個(gè)下珠?？驒n梁上珠下珠算盤(pán)四周叫做框，根根小棒叫做檔，一根橫梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；認(rèn)識(shí)算盤(pán)用算盤(pán)數(shù)數(shù)、記數(shù)。先定位，再撥珠。記數(shù)時(shí)要先確定哪一個(gè)檔作個(gè)位，然后從右往左依次是十位、百位……用算盤(pán)數(shù)數(shù)、記數(shù)。記數(shù)時(shí)，要撥珠靠梁，一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5。下面算盤(pán)上表示的數(shù)各是多少？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。43760802900下面算盤(pán)上表示的數(shù)各是多少？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。試一試在算盤(pán)上一邊撥一邊數(shù)數(shù)。（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到18，從85數(shù)到100。（2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從280數(shù)到350。（3）一百一百地?cái)?shù)，從100數(shù)到1000。下面幾個(gè)謎語(yǔ)都與算盤(pán)有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它們分別是什么？(1)它有四條邊，最?lèi)?ài)幫助人，不讓珠亂跑。(2)雖然只有它，本領(lǐng)卻很多，一個(gè)可頂五。(3)它是二條線(xiàn)，橫在框里面，管住上下珠。(4)它有許多根，穿著小珠子，噼里啪啦響?？蛏现榱簷n判斷：算盤(pán)上表示的數(shù)是52。（）×八卦算盤(pán)加法口訣：“一上一，一下五除四，一退九進(jìn)一十,

二上二，二下五除三，二退八進(jìn)一十,

……

減法口訣：“一退一，一退十還九，一上四退五，

二退二，二退十還八，二上三退五，

……珠算口訣通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)4.3認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)1.認(rèn)識(shí)整千數(shù)和一萬(wàn)，知道10個(gè)一千是一萬(wàn)，掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表。會(huì)讀、寫(xiě)整千數(shù)和一萬(wàn)。2.通過(guò)數(shù)數(shù)、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)及其組成，培養(yǎng)初步的數(shù)感。3.積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀(guān)察生活現(xiàn)象，增強(qiáng)推理能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)

這座體育館內(nèi)大約能坐七千人。10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)7個(gè)一千是多少？你會(huì)寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀嗎？7讀作：七千000在算盤(pán)上撥一撥，再寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。77個(gè)千、2個(gè)百、5個(gè)十、3個(gè)一合起來(lái)是七千二百五十三253635063527002710個(gè)一千是一萬(wàn)。一千一千地?cái)?shù)，從一千數(shù)到一萬(wàn)。數(shù)位順序表個(gè)位十位百位千位萬(wàn)位···從右邊起，第幾位是萬(wàn)位？你能整理出數(shù)位順序表嗎？數(shù)位順序表個(gè)位十位百位千位萬(wàn)位···個(gè)（一）、十、百、千、萬(wàn)是五個(gè)計(jì)數(shù)單位。這些計(jì)數(shù)單位所占的位置叫數(shù)位。數(shù)位順序表是按從右往左排列的。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。數(shù)位順序表個(gè)位十位百位千位萬(wàn)位···認(rèn)識(shí)幾千和一萬(wàn)，數(shù)位順序是關(guān)鍵。從右往左依次數(shù)，萬(wàn)位右起排第五。你知道萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎？

從高位寫(xiě)起，按照數(shù)位順序表寫(xiě)，幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位寫(xiě)幾，幾十就在十位寫(xiě)幾，個(gè)位是幾就寫(xiě)幾；中間或末尾哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。讀一讀：

74383604490050021050

從高位起，按照數(shù)位順序讀，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個(gè)位是幾就讀幾；中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)零；末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。503790063803五千零三十七九千零六三千八百零三2.在算盤(pán)上撥數(shù)，再寫(xiě)出來(lái)。一千三百四十二三千零六十九七千零一二千七百一萬(wàn)寫(xiě)作：134230697001270010000700900052千一49004090570057005000700360030004004200300030012000210071007110（1）十位上是0的數(shù)（）。（2）中間和末尾都有0（）。（3）只讀一個(gè)零的四位數(shù)（）。（4）擺出一個(gè)零也不讀的四位數(shù)（）。4.用下面的四張卡片，擺一擺。2008、2800、8002、82002008、2080、2800、82008002、802080208020、208054005480001078403428通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)4.4比較大小1.通過(guò)解決問(wèn)題的形式，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)及對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的已有認(rèn)識(shí)，探究萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，體會(huì)數(shù)的大小比較的現(xiàn)實(shí)意義。2.進(jìn)一步增強(qiáng)估計(jì)意識(shí)，提供用數(shù)學(xué)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。3.進(jìn)一步感受數(shù)字與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀(guān)察生活現(xiàn)象的意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)(2)一千七百六十九寫(xiě)作()，它的百位上是()。(1)4398是()位數(shù)，它的最高位是()位，

“4”在()位上，表示()個(gè)()；

“9”在()位上，表示()個(gè)()。(3)9999是由()個(gè)千、()個(gè)百、()個(gè)十和()個(gè)一組成的，再添1是()。四千千4千十9十17697999910000探究新知電視機(jī)2530元洗衣機(jī)980元電冰箱2350元空調(diào)3180元2530元980元2350元3180元（1）電視機(jī)和空調(diào)比，哪個(gè)價(jià)格低一些？估計(jì)比較法2530不到3000，3180超過(guò)3000，所以2530比3180小。2530元980元2350元3180元（1）電視機(jī)和空調(diào)比，哪個(gè)價(jià)格低一些？觀(guān)察法25303180位數(shù)相同2＜3＜2530元980元2350元3180元（1）電視機(jī)和空調(diào)比，哪個(gè)價(jià)格低一些？2530＜3180，所以電視機(jī)的價(jià)格低一些。2530元980元2350元3180元（2）電視機(jī)和電冰箱比，哪個(gè)價(jià)格低一些？25302350＞電冰箱的價(jià)格低一些。2530＜3180；2530＞2350位數(shù)相同的萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)如何比較大??？位數(shù)相同時(shí)（1）先比較千位上的數(shù)，千位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。（2）如果千位上的數(shù)相同，就一位一位地往下比，直到比出大小為止。2530元980元2350元3180元（3）四種電器相比，哪個(gè)價(jià)格最低？980＜2530，洗衣機(jī)的價(jià)格最低。980＜2350，980＜3180398②402位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)大于位數(shù)少的數(shù)；位數(shù)相同時(shí)，先比較最高位，最高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)大；如果最高位上的數(shù)也相同，要比次高位，次高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)大，一位一位往下比，直到比出大小。1020999①59405230③9801430⑤28952859④89316139⑥＞＜＞＞＜＞試著總結(jié)一下你是怎么比的。62306203999910000＞＜2.在○里填“＞”或“＜”。989898108999958608878787890879010011010＞＞＞＜＜＜3100＜9000所以火箭飛行得快。小紅的書(shū)可能有多少頁(yè)？350頁(yè)125頁(yè)300頁(yè)√冬冬丁丁芳芳通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)4.5近似數(shù)樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！1.通過(guò)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的比較，理解近似數(shù)的含義。2.初步知道準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，會(huì)正確辨別準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)，并會(huì)恰當(dāng)選用近似數(shù)。3.通過(guò)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集與交流，能對(duì)近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)互相轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.記憶大比拼。16582984701220989805250030001000040007400給你20秒，逐個(gè)讀一讀這些數(shù)。探究新知（1）29982999（）（）（）（2）60976098（）（）（）（3）（）90009001（）（）2.數(shù)一數(shù)。300030013002609961006101899990029003這兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生各接近幾百人？695和703分別是龍崗小學(xué)和東山小學(xué)的實(shí)際人數(shù)，這樣的數(shù)叫準(zhǔn)確數(shù)。這兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生各接近幾百人？695人比700人少一些，接近700人。703人比700人多一些，也接近700人。近似數(shù)定義：一個(gè)數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)相近（比準(zhǔn)確數(shù)略多或略少），這個(gè)數(shù)稱(chēng)之為近似數(shù)。準(zhǔn)確數(shù)與它的近似數(shù)之間通常用“≈”來(lái)連接?！肿x作：“約等于”。這兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生各接近幾百人？695人≈700人；703人≈700人答：兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生各接近700人。試一試實(shí)驗(yàn)小學(xué)有學(xué)生2016人，大約是幾千人？2016人≈（）人2000結(jié)合實(shí)際情況，一般近似數(shù)前面有“大約”“約”“大概”等詞語(yǔ)；近似數(shù)都是整十、整百、整千……的數(shù)，或是幾百幾十、幾千幾百……的數(shù)。三年級(jí)有417人共有597臺(tái)電腦大約1000盆花綜合類(lèi)圖書(shū)2912本學(xué)生大約1600人下面哪些是近似數(shù)？哪些是準(zhǔn)確數(shù)？近似數(shù)近似數(shù)準(zhǔn)確數(shù)準(zhǔn)確數(shù)準(zhǔn)確數(shù)502181044005289770539008下面的數(shù)各接近幾千？70004000500030004000700080009000你還能舉出用近似數(shù)的例子嗎？（2）學(xué)校最新購(gòu)買(mǎi)了482把椅子。（1）從家到餐廳約有100米遠(yuǎn)。（3）學(xué)校每個(gè)月的水費(fèi)大約是5300元。（4）3月份交納的水費(fèi)是5300元。（）（）（）（）1.在下面是近似數(shù)的數(shù)據(jù)后面畫(huà)“√”。約100√大約5300√通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)5.1認(rèn)識(shí)分米和毫米1、在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，建立1分米、1毫米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，滲透數(shù)學(xué)模型思想。2、在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，明確1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估測(cè)能力。3、組織有效的活動(dòng)，激發(fā)參與學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)度單位你都學(xué)過(guò)哪幾個(gè)？米厘米1米＝100厘米長(zhǎng)大約20厘米，寬大約10厘米。長(zhǎng)大約20厘米，寬大約10厘米。

10厘米就是1分米，

20厘米就是2分米。

分米可以用字母“dm”表示。1分米1分米=10厘米01厘米295437681012111分米1分米01厘米29543768101211畫(huà)一條1分米長(zhǎng)的線(xiàn)段。10厘米＝1分米1米里面有10個(gè)1分米。1米＝10分米大約1厘米

●不到1厘米

●6個(gè)小格

●直尺上1厘米中間每小格的長(zhǎng)度是1毫米。mm量比較短的物體的長(zhǎng)度且要求量得的結(jié)果比較準(zhǔn)確時(shí)，就可以用毫米作單位。數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。1厘米＝10毫米1分硬幣的厚度大約是1毫米。銀行卡和電話(huà)卡的厚度大約是1毫米。10張紙的厚度大約是1毫米。用大拇指和食指比畫(huà)出1分米大約有多長(zhǎng)，1毫米大約有多長(zhǎng)。1分米1毫米米用“m”表示●分米用“dm”表示●厘米用“cm”表示●毫米用“mm”表示●1米＞1分米＞1厘米＞1毫米說(shuō)出它們的長(zhǎng)度各是多少毫米。（）毫米（）毫米3528在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位。鐵釘長(zhǎng)2()床長(zhǎng)2()大米寬2()黃瓜長(zhǎng)2()米毫米分米厘米下面三條線(xiàn)段哪條最長(zhǎng)？先互相說(shuō)一說(shuō)，再量一量。30毫米35毫米40毫米本課小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了分米和毫米，同學(xué)們要知道1分米和1毫米到底有多長(zhǎng)，能夠用分米、毫米和厘米表示物體的長(zhǎng)度。6.1兩位數(shù)的加法和減法1、經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加、進(jìn)位加），以及兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減、退位減）口算方法的過(guò)程。2、在探究算法的過(guò)程中，進(jìn)一步提高比較、分析、抽象、概括的能力，加深對(duì)加法運(yùn)算的理解，發(fā)展數(shù)感。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)53+3637+5467+1532+4615+6546+26=89=91=82=78=80=7252+3546+3447+3323+6962+1870+26=87=80=80=92=80=961、小紅跳了多少下？45＋23＝68（下）45＋23＝68（下）40＋20＝605＋3＝860＋8＝6845＋20＝6565＋3＝68答：小紅跳了68下。2、小軍跳了多少下？45＋28＝73（下）45＋28＝73（下）40＋20＝605＋8＝1360＋13＝7345＋20＝6565＋8＝73個(gè)位上的數(shù)相加滿(mǎn)十要向十位進(jìn)1。45＋28＝7345＋23＝68上面兩道題在口算時(shí)有什么相同，有什么不同？口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法可以先把其中一個(gè)兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后用另一個(gè)兩位數(shù)先加整十?dāng)?shù)，再加一位數(shù)或者用另一個(gè)兩位數(shù)先與一位數(shù)相加，再與整十?dāng)?shù)相加。還可以先把兩個(gè)兩位數(shù)都拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再分別用整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)加一位數(shù)，最后把兩次所得的和加起來(lái)。個(gè)位上的數(shù)相加滿(mǎn)十要向十位進(jìn)1。1、小芳有多少枚郵票？56－24＝32（枚）50－20＝306－4＝230＋2＝3256－20＝3636－4＝3256－24＝32（枚）答：小芳有32枚郵票。2、小寧有多少枚郵票？56－27＝29（枚）40－20＝2016－7＝920＋9＝2956－7＝4949－20＝2956－27＝29（枚）答：小寧有29枚郵票。828989667575647070596487946870688692559477617075三年級(jí)喜歡集郵的人最多。5.一共____個(gè)。6136個(gè)25個(gè)27252516882017176.4036524623263219566857357.8.2421149.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)6.2解決問(wèn)題1、結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成度量思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)2388+655632-244783+36359-262745+185619-37+

12-

28+

33-

423547195210我買(mǎi)和一共____元。72元58元25元37元83我買(mǎi)······已知條件車(chē)上原來(lái)有34人到站后有15人下車(chē)又有18人上車(chē)減去加上已知條件車(chē)上原來(lái)有34人到站后有15人下車(chē)又有18人上車(chē)減去加上34－15＝19(人)19＋18＝37(人)問(wèn)題：離站時(shí)車(chē)上有多少人？答：離站時(shí)車(chē)上有37人。已知條件車(chē)上原來(lái)有34人到站后有15人下車(chē)又有18人上車(chē)減去加上34＋18＝52(人)52－15＝37(人)問(wèn)題：離站時(shí)車(chē)上有多少人？答：離站時(shí)車(chē)上有37人。已知條件車(chē)上原來(lái)有34人到站后有15人下車(chē)又有18人上車(chē)減去加上18－15＝3(人)34＋3＝37(人)問(wèn)題：離站時(shí)車(chē)上有多少人？答：離站時(shí)車(chē)上有37人。解答正確嗎？可以用什么方法檢查？用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法：先分析數(shù)量關(guān)系，通過(guò)題中給出的已知條件求出間接條件，然后根據(jù)間接條件，聯(lián)系另一個(gè)已知條件解決問(wèn)題。37＋13＝50(張)50－15＝35(張)3554人11袋140個(gè)不會(huì)游泳的有18人。不會(huì)溜冰的有21人。2421146.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)課件PPT6.3兩、三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）1、經(jīng)歷探究?jī)伞⑷粩?shù)加三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法的過(guò)程，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能正確進(jìn)行加法的驗(yàn)算，體會(huì)驗(yàn)算的作用。3、初步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！同學(xué)們制作了一批樹(shù)葉粘貼畫(huà)，選出142幅放進(jìn)櫥窗展覽，還剩86幅。一共制作了多少幅？142＋86＝

()142+86

相同數(shù)位要對(duì)齊。822豎式計(jì)算，從個(gè)位加起。142＋86＝

()228一共制作了多少幅？1幅交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍。算得對(duì)不對(duì)，可以怎樣做？142+86

8答：一共制作了228幅。22142＋86＝

()228一共制作了多少幅？1幅86+142

8221驗(yàn)算：5643+752

139643＋752＝()1395試一試：用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。752+643

5913驗(yàn)算：筆算加法的方法：1.相同數(shù)位對(duì)齊。2.從個(gè)位加起，哪一位上相加滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)1，得數(shù)寫(xiě)在相應(yīng)數(shù)位的下方。加法的驗(yàn)算方法：交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍。230+9657+435621+8486232949614542＋605＝74＋794＝用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。303＋28＝895＋602＝243元公路自行車(chē)山地自行車(chē)山地自行車(chē)比公路自行車(chē)貴175元。山地自行車(chē)多少元？課件PPT通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)課件PPT6.4兩、三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探究?jī)?、三位?shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法的過(guò)程。2、在實(shí)際計(jì)算中，掌握連續(xù)進(jìn)位的方法，提高計(jì)算能力并養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3、初步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。湖光小學(xué)一、二年級(jí)同學(xué)給山區(qū)小朋友捐圖書(shū)。一年級(jí)捐了298本。二年級(jí)捐了405本。兩個(gè)年級(jí)一共捐了多少本？298＋405＝

()估計(jì)一共捐了700本。兩個(gè)年級(jí)一共捐了多少本？298接近300,405接近400。300＋400＝700兩個(gè)年級(jí)一共捐了多少本？

298＋405

=

（本）答：兩個(gè)年級(jí)一共捐了（）本。298+405113077037037954+383

133954＋383＝()1337試一試：用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。383+954

7313驗(yàn)算：5643+752

139643＋752＝()1395試一試：用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。752+643

5913驗(yàn)算：59303＋28＝895＋602＝79+662436+571623+948741

10071571森林醫(yī)生3087221203加數(shù)加數(shù)和4523962737275092946883125765084810008031000707填表235＋85＝320(米)5.一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生到劇場(chǎng)看演出，一年級(jí)有195人，二年級(jí)有198人。劇場(chǎng)共有400個(gè)座位，夠坐嗎？為什么？夠坐掌握兩、三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。本課總結(jié)課件PPT課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課件PPT6.5三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位）1、經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過(guò)程，能正確用豎式計(jì)算三位數(shù)減兩、三位數(shù)的退位減法。2、掌握減法的驗(yàn)算方法，能正確地進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想方法。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)79+662436+571623+948741

100715715643+752

139643＋752＝()1395用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。752+643

5913驗(yàn)算：原有的本數(shù)－借出的本數(shù)＝剩余的本數(shù)215－93＝

(本)借出93本，還剩多少本？215－93＝

(本)－21593221122＋12293512驗(yàn)算：1答：還剩122本。試一試：用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。－64358036643－580＋58063346驗(yàn)算：1＝63試一試：用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。－76442953764－429＋335429467驗(yàn)算：1＝3353三位數(shù)減兩、三位數(shù)：

相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位減起。哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位“退1當(dāng)10”再減。減法的驗(yàn)算方法：

被減數(shù)－差＝減數(shù)差＋減數(shù)＝被減數(shù)239－54745－4

38926－846587030812.355－142142＋213628－5454＋574936－863863＋73＝213＝355＝574＝628＝73＝936195－188＝7(天)5.口算下面各題。130－60＝600－200＝150－80＝84－75＝1400－700＝90－57＝150－90＝51－35＝1200－500＝7070700607004009331638

41

0

637

99

4大象的身高是多少厘米？610－375＝235（厘米）我的身高是610厘米。我比長(zhǎng)頸鹿矮375厘米。9、春江公園舉行花展，其中三種花的數(shù)量如下表：品種海棠杜鵑月季數(shù)量248盆260盆316盆你能提出哪些用減法計(jì)算的問(wèn)題？作業(yè)：P75想想做做第3題、第6題。課件PPT通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)課件PPT6.5三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位）1、經(jīng)歷探究隔位退位減的三位數(shù)減兩、三位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、通過(guò)對(duì)計(jì)數(shù)器的操作，理解隔位退位減的算理。3、培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識(shí)，以及解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)79+662436+571623+948741

100715715643+752

139643＋752＝()1395用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。752+643

5913驗(yàn)算：一年級(jí)同學(xué)畫(huà)了多少幅兒童畫(huà)？204－108＝

(幅)204－108＝

(幅)961.個(gè)位上4顆算珠不夠減，需要從十位上退1顆算珠。2.十位上沒(méi)有算珠，先從百位上退1顆算珠，到十位上是10顆算珠。3.再?gòu)氖簧贤?顆算珠，到個(gè)位上是10顆算珠。個(gè)位上：14－8＝6十位上：9－0＝9百位上：1－1＝0204－108＝

(幅)－2041086996＋10896402驗(yàn)算：1答：一年級(jí)同學(xué)畫(huà)了96幅兒童畫(huà)。101491試一試：用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。－1000537361000－537＋5374630010驗(yàn)算：1＝463連續(xù)退位的減法中，不要忘記從原來(lái)的數(shù)上減掉已經(jīng)退位的1。41204－108＝96隔位退位減法：1.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。2.當(dāng)個(gè)位不夠減需要從十位退1時(shí)，如果十位上是0，無(wú)1可退，就要向百位借1，當(dāng)成10個(gè)十放到十位上，然后從十位上退1到個(gè)位，當(dāng)成10個(gè)一計(jì)算。223310219306樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！424866254、200－73＝127(人)5、一架大型客機(jī)有400個(gè)座位，某次航班已經(jīng)售出機(jī)票304張。一個(gè)98人的旅游團(tuán)準(zhǔn)備乘坐這次航班，剩下的機(jī)票夠嗎？不夠1、算一算，連一連。被減數(shù)459745702963800減數(shù)68679564804695差2、完成下表3、估一估，連一連作業(yè)：P78想想做做第3題。課件PPT通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)課件PPT7.1認(rèn)識(shí)角1.結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)角，能正確指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認(rèn)出角，知道角的各部分名稱(chēng)，滲透數(shù)學(xué)模型思想。2.通過(guò)觀(guān)察和操作，知道角是有大小的，能夠直觀(guān)區(qū)分角的大小。3.感受角在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)觀(guān)察、判斷能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)這些圖形都是角。頂點(diǎn)邊邊角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面上的時(shí)針和分針，兩根針就形成了大小不同的角。(1)(2)(3)下面的圖形，哪些是角，哪些不是角？(1)(2)(3)(4)擺一擺折一折角的大小與角的兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)；它們的大小相同嗎?角的大小與角的邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。我是一個(gè)小小角，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，想要知道我大小，只看張口不看邊。角最大最小角的畫(huà)法從一個(gè)點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線(xiàn),就畫(huà)成了一個(gè)角小小角，真簡(jiǎn)單，

一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。

畫(huà)角時(shí)，要牢記，

先畫(huà)頂點(diǎn)再畫(huà)邊。下面的圖形各有幾個(gè)角？（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)1325（1）給你一個(gè)三角形，如果請(qǐng)你剪去一個(gè)角，智力寶庫(kù)（2）給你一個(gè)長(zhǎng)方形，只能剪一刀，剩下的一塊還剩下幾個(gè)角？上可能有幾個(gè)角呢？課件PPT通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)8.1數(shù)據(jù)的收集和整理（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷和感受數(shù)據(jù)的收集、整理、分類(lèi)、分析的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的思想方法。2、學(xué)會(huì)用分類(lèi)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，并能用不同的方法表示分類(lèi)整理的結(jié)果。3、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用。一共有幾件禮物？9

件圖中有哪些人，分別在做什么？分類(lèi)整理，用不同的方法展示整理結(jié)果。圖中有多少位老師？學(xué)生呢？學(xué)生比老師多多少人？按照老師和學(xué)生分成兩類(lèi)老師學(xué)生√√√√√√√√√√√√√√√老師有3位，學(xué)生12名，學(xué)生比老師多9人。分類(lèi)整理，用不同的方法展示整理結(jié)果。圖中有多少位老師？學(xué)生呢？學(xué)生比老師多多少人？按照老師和學(xué)生分成兩類(lèi)老師學(xué)生○○○○○○○○○○○○○○○老師有3位，學(xué)生12名，學(xué)生比老師多9人。分類(lèi)整理，用不同的方法展示整理結(jié)果。2.參加每種活動(dòng)的分別有多少人？參加哪種活動(dòng)的人最多？參加哪種活動(dòng)的人最少？按照參加的活動(dòng)分成三類(lèi)看書(shū)：下棋：□做游戲：□□□□□□□□□□□□□□看書(shū)的有5人，下棋的有4人，做游戲的有6人。做游戲的人最多，下棋的人最少。分類(lèi)整理，用不同的方法展示整理結(jié)果。3.你還知道什么？總結(jié)：1.分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果也不同。2.可以用不同的符號(hào)表示分類(lèi)整理的結(jié)果。這么多氣球，可以怎樣分類(lèi)？可以按顏色分可以按形狀分動(dòng)腦筋，做一做問(wèn)題：1.如果把全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？2.你能把分組的結(jié)果表示出來(lái)嗎？3.你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？4.想一想，還可以怎樣分？1.分別按顏色和形狀整理下圖中的物體，并用自己喜歡的方法表示出來(lái)。你有蛀牙嗎？有幾顆？其他同學(xué)呢？課下，10～15人一組，了解小組里每個(gè)同學(xué)的蛀牙顆數(shù)，并把結(jié)果記錄下來(lái)。一個(gè)“正”字由5筆組成，一筆表示一人，一個(gè)“正”字表示5人。根據(jù)整理結(jié)果回答問(wèn)題：0顆1顆2顆2顆以上()人()人()人()人1.小組同學(xué)中，是有蛀牙的人多還是沒(méi)有蛀牙的人多？2.在有蛀牙的同學(xué)中，有幾顆蛀牙的人最多？沒(méi)有蛀牙有蛀牙()人()人樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師