《小樹(shù)葉》幼兒園小班語(yǔ)言教案

《小樹(shù)葉》幼兒園小班語(yǔ)言教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教材《小樹(shù)葉》。具體內(nèi)容包括教材的第三章節(jié)“小樹(shù)葉飄呀飄”，詳細(xì)內(nèi)容為通過(guò)故事、兒歌等形式，引導(dǎo)幼兒感知秋天的變化，認(rèn)識(shí)小樹(shù)葉的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容，知道秋天小樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象。2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述小樹(shù)葉的顏色、形狀等特征。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，激發(fā)幼兒對(duì)秋天的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)描述小樹(shù)葉的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感知秋天的變化，認(rèn)識(shí)小樹(shù)葉，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：小樹(shù)葉實(shí)物、PPT課件、兒歌CD。2.學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、剪刀。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（1）教師帶領(lǐng)幼兒觀察窗外或幼兒園內(nèi)的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的變化。（2）邀請(qǐng)幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秋天樹(shù)葉的變化，如顏色、形狀等。2.故事講解（1）教師通過(guò)PPT課件展示故事《小樹(shù)葉飄呀飄》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中小樹(shù)葉的變化。（2）教師提問(wèn)，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，加深對(duì)秋天小樹(shù)葉飄落現(xiàn)象的理解。3.例題講解（1）教師出示小樹(shù)葉實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小樹(shù)葉的顏色、形狀等特征。（2）教師示范用詞語(yǔ)描述小樹(shù)葉，如“這片小樹(shù)葉是黃色的，形狀像小手”。4.隨堂練習(xí)（1）教師邀請(qǐng)幼兒到講臺(tái)前，挑選一片小樹(shù)葉，用詞語(yǔ)描述其特征。（2）幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，互相描述對(duì)方挑選的小樹(shù)葉。5.兒歌學(xué)習(xí)（1）教師播放兒歌《小樹(shù)葉》，讓幼兒跟唱。（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起做兒歌中的動(dòng)作，加深對(duì)兒歌的理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.在黑板上畫(huà)出小樹(shù)葉，旁邊標(biāo)注顏色、形狀等詞語(yǔ)。2.在另一側(cè)板書(shū)兒歌《小樹(shù)葉》的歌詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起到戶外撿一片小樹(shù)葉，描述它的特征，并畫(huà)下來(lái)。2.答案示例：我找到的小樹(shù)葉是黃色的，形狀像小手，我還畫(huà)了它的輪廓。八、課后反思及拓展延伸1.教師反思：本節(jié)課通過(guò)觀察、講解、練習(xí)等多種形式，讓幼兒感知秋天的變化，認(rèn)識(shí)小樹(shù)葉。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)描述小樹(shù)葉，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展延伸：帶領(lǐng)幼兒到戶外開(kāi)展“尋找秋天”的活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步感受秋天的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)描述小樹(shù)葉的特點(diǎn)。2.實(shí)踐情景引入：觀察樹(shù)葉變化，分享秋天發(fā)現(xiàn)。3.例題講解：描述小樹(shù)葉的顏色、形狀等特征。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：撿樹(shù)葉、描述特征并畫(huà)下來(lái)。一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.教師應(yīng)充分準(zhǔn)備各種顏色、形狀的小樹(shù)葉，以便在課堂上展示，讓幼兒能夠直觀地觀察到小樹(shù)葉的特點(diǎn)。2.教師在講解過(guò)程中，應(yīng)使用簡(jiǎn)單、易懂的詞語(yǔ)描述小樹(shù)葉的特征，如“黃色”、“綠色”、“圓形”、“橢圓形”等，讓幼兒學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)表達(dá)。3.教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓幼兒互相描述對(duì)方挑選的小樹(shù)葉，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、實(shí)踐情景引入解析1.教師在觀察樹(shù)葉變化時(shí)，要引導(dǎo)幼兒關(guān)注秋天的特點(diǎn)，如樹(shù)葉的顏色變化、落葉等。2.在分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)秋天樹(shù)葉變化的觀察和感受。3.教師可以借助實(shí)物、圖片等教具，幫助幼兒更好地理解和描述秋天的變化。三、例題講解解析1.教師在講解例題時(shí)，要注重引導(dǎo)幼兒觀察小樹(shù)葉的顏色、形狀等特征，讓幼兒學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)描述。2.教師可以舉例說(shuō)明，如：“這片小樹(shù)葉是黃色的，形狀像小手”，讓幼兒模仿和學(xué)習(xí)。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極參與，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)解析1.作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)踐性，讓幼兒在課后能夠繼續(xù)觀察和體驗(yàn)秋天的變化。2.教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒如何描述小樹(shù)葉的特征，如顏色、形狀等，并鼓勵(lì)幼兒用自己的話表達(dá)。3.作業(yè)完成后，教師要對(duì)幼兒的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出描述不準(zhǔn)確的地方，幫助幼兒提高。4.教師可以組織一次作業(yè)展示活動(dòng)，讓幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)，提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.教師在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)調(diào)要親切、生動(dòng)，以吸引幼兒的注意力。2.講解時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)氣的變化，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，如描述小樹(shù)葉特點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)提高音調(diào)。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)約5分鐘，確保幼兒有足夠的時(shí)間觀察和分享。2.故事講解、例題講解環(huán)節(jié)各約10分鐘，保證幼兒充分理解內(nèi)容。3.隨堂練習(xí)和兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)各約5分鐘，讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)1.教師提問(wèn)要具有針對(duì)性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)幼兒積極思考。2.提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的難度，讓不同層次的幼兒都能參與回答。3.對(duì)幼兒的回答給予積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用實(shí)物、圖片等教具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注秋天的變化，使課程內(nèi)容更具吸引力。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容安排：本節(jié)課內(nèi)容豐富，實(shí)踐性較強(qiáng)，但在教學(xué)過(guò)程中要注意觀察幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保幼兒充分吸收知識(shí)。2.教學(xué)方法：通過(guò)觀察、講解、練習(xí)等多種方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，但還需關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同幼兒提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)支持。3.課堂互動(dòng)：注重與幼兒的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，但在提問(wèn)環(huán)節(jié)要注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)，避免問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜，影響教學(xué)效果。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：在作業(yè)設(shè)計(jì)上