【大單元教學(xué)設(shè)計】統(tǒng)編版五年級下冊道德與法治 第二單元備課教案

公共生活靠大家責(zé)任意識積極服務(wù)社會，做一名家庭好成員和社會好公民；能夠踐行社會主義核心價值觀，維護公共秩序與安全。單元內(nèi)容建構(gòu)圖單元主題二級課題三級課題學(xué)生活動方向與班級共成長我們的公認識公共生活公共生活的公共性與公開性維護公共利益維護公共利益的意義建立良好的公共秩序公共生活需要秩序共同建設(shè)有有序生活對人們生活的意義維護有序生活的做法我參與我奉獻友善相待理解社會成員所需承擔(dān)的責(zé)任力所能及幫助弱勢群體文明有禮服務(wù)社區(qū)為社會的發(fā)展盡自己的一份力參與公益公益的意義理解奉獻精神，具有奉獻意識整體分析本單元圍繞“公共生活”這一學(xué)習(xí)主題，層層遞進設(shè)計了《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻》三課內(nèi)容。向。五年級的學(xué)生的生活領(lǐng)域在不斷擴展，他們越來越多地關(guān)注、關(guān)心公共生活。在他們參與公共生活的過程中，公共糊的內(nèi)容。熟悉是因為自小到大他們就被大人們提示在公共場所要守秩序；模糊是因為五年級的學(xué)生并不清楚公生活有怎樣的關(guān)系，很少從理性層面思考有序的公共生活對個人與社會的意義和價值。①通過出示情景圖片、觀看視頻，知道每個人都離不開公共生活，只有共同維護公共利益，才能更好地享受生活。②通過圖片辨析、設(shè)計公共秩序單、認識公共標(biāo)序行為調(diào)查，知道公共生活需要良好秩序來維護，學(xué)會從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試用合理合法的方式解決生活問題，明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。③通過視頻、案例，實踐活動，知道生活中人與人需要平等相待，明確構(gòu)建和諧的生活需要提升文明意識，樹立公共服務(wù)意識，積極參與力所能及的社會公益活動。重難點1.學(xué)會從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試用合理合法的方式解決生活問題，明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。2.明確構(gòu)建和諧的生活需要提升文明意識，樹立公共服務(wù)意識，積極(大概念)我是公益志愿者(大任務(wù))每個人都離不開公共生活，你作為一名公益志愿者，你將如何倡導(dǎo)同學(xué)們積極了解公共生活，維護公共秩序，參與公益活動，做一個合格的少先隊員?任務(wù)一新授課(2課時)課外資源：搜集整理各種公共場所及作用學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過活動園辯論，列舉公共場所有素質(zhì)的行為，能夠在公共生活中注意自己的行為，展示良好形象。3.通過調(diào)查研究，提高公共意識，懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公1.回憶自己的寒假生活，除了在家休息還去了哪里，做過什么,同桌交流這些場所的共同特點并匯報。2.依托活動園展開辯論：當(dāng)公園無人時，長椅可不可以躺在上面，為什么?3.以“身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀”為調(diào)查研究成果并交流討論政府提供或修建的公共設(shè)施，是否與我們個人無關(guān)。4.觀察、了解身邊的共享事例，小組思考交流匯報：要使共享行為真正服務(wù)任務(wù)新授課(2課時)課本內(nèi)容：建立良好的公共秩序二1.通過活動園的系列活動，知道公共生活需要良好的秩序來維護，初步形成規(guī)則意識。2.通過出示圖片，交流討論，明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。3.通過從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試寫出合理、合法的方式解決生活問題的方1.依托活動園設(shè)計活動。(1)以個人為單位設(shè)計“公共生活秩流補充。(2)進行“秩序小實驗”說明能順利快速取出瓶中小球的理由。結(jié)合以上活動，小組交流討論：如果公共生活沒有了秩序，會產(chǎn)生怎樣的后果?2.依次出示不文明行為圖片，自由交流：如果遇到類似情況，你會采取什么談一談我們在不同公共場所應(yīng)該怎么做。3.圖片出示生活中出現(xiàn)的一些問題，小組交流討論：國家、社會和個人等角任務(wù)三新授課(3課時)1.知道公共生活中人與人相處需要平等相待，樹立相互尊重、平等相待的觀念。2.通過圖片辨析，明確構(gòu)建和諧的公共生活需要提升文明意識。3.通過辯論賽，了解社區(qū)成員的角色與責(zé)4.明確參與公益活動的意義，積極參與力所能及的公益活動。1.依托活動園開展相關(guān)活動(1)閱讀活動園“愛心早餐”短文，在此情景下，小組交流討論匯報：我能為他們做什么?(2)辨析“愛心衣物捐贈活動”的兩種方案，談?wù)勀愕睦碛伞?.出示公共場合中不文明行為的圖交流討論面對這些不文明現(xiàn)象，我們3.以《鄰里公約》是不是“緊箍咒”為題進行辯論同時說明理由。收集公益改變?nèi)恕⒏淖儹h(huán)境的事例并制作事例卡片。任務(wù)四單元回歸課(實踐)2.參與活動，完成一件公益事項。1.小組合作完成倡議書，呼吁同學(xué)們積極了解公共生活，維護公共秩序，參(1)語言規(guī)范，思路清晰。(2)根據(jù)本單元內(nèi)容，循序漸進，涉面。題)21.通過認識身邊多樣的公共空間，知道每個人都離不開公共生活。2.通過活動園辯論，列舉公共場所有素質(zhì)的行為，能夠在公共生活中注意自己的行為，展示良好形象。3.通過調(diào)查研究，提高公共意識，懂得只有共同維護公共利深度學(xué)習(xí)狀”為題，運用多種方法進行了一次調(diào)查。通過調(diào)查，享結(jié)果(深入探究)自己的活，除了息還去做過什么,同桌交流這的共同責(zé)任意識了他人的公共權(quán)益，嚴重的還會觸犯法律。理解相關(guān)法律要求(深入理2.依托活動園展開辯論：當(dāng)公園無人時，長椅可責(zé)任意識不可以面，為什么?3.以結(jié)合圖片信息對行為作出評價。書26頁(圖片)的公共1.這些行為會帶來哪些后果?你認為應(yīng)該怎設(shè)施及樣做?高速路上從車內(nèi)拋物狀”為題開展調(diào)查研在公園內(nèi)大聲吵鬧究，以2.生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些不良行為影響的人結(jié)合生活小組為們的公共生活，分享案例。實際，分單位展為什么還會有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟?析相關(guān)原因(對比示調(diào)查研究成責(zé)任意識4.如果你遇到破壞公物的行為時你會怎么分析)果并交做?流討論5.師總結(jié)：公共設(shè)施屢遭破壞的原因，公民的整體素質(zhì)還有待提高。公共的財產(chǎn)，目前實際上變成成了無人愿意關(guān)心的財產(chǎn)，制度建的公的缺失，維護單位缺位是主要原因。需要拿起法律的武器維護公共資產(chǎn)的安全。如果損施，是失不大，可以依照《治安處罰法》予以治安否與我處罰；如果損失較大，會構(gòu)成故意毀壞公私財物罪，追究刑事責(zé)任。公共資源人人有權(quán)享用，人人也有義務(wù)維護，現(xiàn)在我們國家共享的生活方式越來越多，我們來看看有哪些?1.共享單車：共享單車的出現(xiàn)大大的方便了念，受到了人們的歡迎。2.農(nóng)家書屋：農(nóng)村的小朋友也可以像城里孩子一樣去圖書館讀書。3.說說你知道的共享生活形式，共享事例。怎們做才能更好地享受共享資源?交流共享生活形式(小組合作，交流分享)4.觀察、了的共享小組思要使共享行為真正服務(wù)于生活，我們應(yīng)該如何責(zé)任意識級課題)建立良好的公共秩序1.通過活動園的系列活動，知道公共生活需要良好的秩序來維護，初步形成規(guī)則意識。2.通過出示圖片，交流討論，明確構(gòu)建有序和諧的公共生3.通過從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試寫出合理、合法的1.說一說你在公共場合見到的令2.我們來看一段視頻，聽聽大家的說法。播放視頻《文明行為大討3.視頻中人們都提到了哪些不文明行為?對比分析交流1.以個人為單“公共生活秩序單”2.進行“秩序小實驗”說明能順利快速取出瓶中小結(jié)合以上活交流討論：如果公共生活沒有了秩序，會產(chǎn)生怎樣的責(zé)任意識1.通過同學(xué)分享的經(jīng)歷和視頻中提到的，我們發(fā)現(xiàn)在生活中有很多不文明的行為，請同學(xué)們回想一下你有沒有這樣的行為，我們有則改之無則的錯誤?師：有時候我們是不經(jīng)意的犯了今天同學(xué)們既然能當(dāng)著大家的面說出來，老師相信你們在以后的生活中一2.下面我們就來設(shè)計一份“公共設(shè)計公共生活共同維護良好的公 (合作探出示不文明行為圖片，自由交流：如果遇到類似情況，你會采取什么態(tài)度?不同態(tài)度會帶來什么結(jié)果?責(zé)任意識生活秩序單”,為自己和他人能享受可以從交通、社區(qū)、商場、醫(yī)院、公園等公共場所入手。3.大屏幕展示學(xué)生設(shè)計的“公共生活秩序單”,分析一下同學(xué)們的秩生活沒有了秩序，會有怎樣的后果?的秩序維護，良好的社會秩序是人們安居里樂業(yè)的保障，是社會穩(wěn)定和進步的基礎(chǔ)。一個瓶頸較小的瓶子中。瓶口寬度只能允許每次取出一個球。1.分組進行試驗，看看哪個小組能又順利又快的取出瓶中所有小球，并說出你的理由。2.最快的和最慢的都說一說原(合作探究)小組合作完成實驗。責(zé)任意識閱讀書中29頁《應(yīng)急車道就是生1.讀了這段文章談?wù)劯邢搿?.不遵守社會秩序危害太大了，“應(yīng)急車道就是生命車道”,同學(xué)們假如我們的親人開車時占用了應(yīng)急車道，我們一定要提醒親人，制止他們的行為。(深入分析)小組交流討論：國家、社會和個人等角度思考解決這些問題的方法。責(zé)任意識為了引導(dǎo)、提示大家自覺維護和遵守公共秩序人們在公共場所設(shè)置了公共標(biāo)志。1.根據(jù)大家課前搜集的公共標(biāo)志，完成30頁學(xué)習(xí)單。2.想一想有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會自居維護或遵守公共主探究)自主完成學(xué)習(xí)單。責(zé)任意識級課題)我參與我奉獻21.知道公共生活中人與人相處需要平等相待，樹立相互尊重、平等相待的觀念。2.通過圖片辨析，明確構(gòu)建和諧的公共生活需要提升文明意識。3.通過辯論賽，了解社區(qū)成員的角色與責(zé)任，樹立服務(wù)公共生活的意識。動。學(xué)習(xí)1.觀看視頻《環(huán)衛(wèi)工人的愛心早餐》,看一看視頻中的人是怎么做的?2.這個視頻讓人很感動，想一想工人心情會怎樣?3.其實社會上還有很多個人和組織在用各種方式關(guān)心這一群體，那我們應(yīng)該做點什么來表達對環(huán)衛(wèi)工人的感謝呢?4.在公共生活中，我們還可以為身邊需要關(guān)愛的人做些什么呢?5.師總結(jié)：勿以善小而不為，關(guān)愛他人有很多種方式，我們不隨地扔視頻學(xué)習(xí)如何關(guān)愛身邊的人 (深入探1.依托活動園開展相關(guān)活動。閱讀活動園“愛心早餐”短文，在此情景下，小組交流討論匯為他們做什么?責(zé)任意識垃圾也是對環(huán)衛(wèi)工人的愛，對為我們服務(wù)的人送上一個微笑也是尊重與愛贈活動”任務(wù)二：用尊重呵護愛心暖的友善傳遞中，我們還關(guān)注被幫助人的感受。1.某社區(qū)居委會計劃開展“愛心衣物捐贈活動”為此，居民們提出了2.出示公共場合中不文明行為的圖片，請找生閱讀。(35頁)兩種方案，你更欣賞哪個?說說2.閱讀角《張大爺?shù)膼坌目ā窂奈恼轮形覀凅w會到了什么?說說你的感受?(合作探究，同學(xué)們糾正這些不文明行為，并交流討論面對這些不文明現(xiàn)責(zé)任意識3.師總結(jié)：我們在幫助別人時要尊重對方，要在平等的基礎(chǔ)上真誠相待，接受了別人的幫助后要心存感象，我們應(yīng)該怎么做。每個社會成員都要肩負應(yīng)盡的責(zé)任，多理解他人，為他人著想。國家和社會在制度、設(shè)施等方面提供有效1.閱讀法條。(36頁)分析律，關(guān)愛弱勢群體 (對比分3.以約》是不是“緊箍咒”為題進行辯論責(zé)任意識2.發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處?同時說明理由。3.課后看一看社會中還有哪些措待他們，維護他們的合法權(quán)益，并盡我們所能幫助他們。任務(wù)四：文明有禮在行動每個人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者。構(gòu)建和諧的公共生活，需要我們每個人都做到文明有禮。1.播放視頻《告別十大不文明行為》。評價視頻中的公共場所的行為，哪些是文明的，哪些是不文明的?在公共場合無理的舉動會帶來哪些后果?2.師總結(jié)：文明有禮不是空洞的口號，需要我們自覺約束自己的言行，做一個言行合一文明人。析各種行為(對比分析，深入探究)4.閱讀《公益的力量》說一說小娟的故事帶給你什么啟示?并以小組為單位收集公益改變?nèi)恕⒏淖儹h(huán)境的事例并制作事例卡片。責(zé)任意識題)單元回歸課11.結(jié)合本單元所學(xué)，寫一份