人腦的高級功能（課件）-2024-2025學(xué)年高二生物上學(xué)期（2019人教版選擇性必修1）

選修一穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)第二章第5節(jié)人腦的高級功能簡述人類語言功能與大腦皮層言語區(qū)的關(guān)系簡述記憶過程以及記憶與學(xué)習(xí)的關(guān)系簡述情緒是人腦的高級功能之一本節(jié)聚焦問題探討

阿爾茨海默癥是老年人常見的一種疾病，該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計算和推理等思維能力受損（如迷路）、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。1.上述資料可以說明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級功能？2.人的大腦有哪些區(qū)別于動物的大腦的高級功能？人腦大腦皮層具有言語區(qū)，具有語言功能。利用語言，人類能夠進行抽象思維，具有意識。有些動物也能對語言刺激作出反應(yīng)，那是人類訓(xùn)練的結(jié)果，是簡單的模仿和強化記憶的結(jié)果。人腦具有記憶、語言、思維、情緒等功能。一、語言功能1、大腦皮層的地位及功能（1）地位：整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的中樞2、語言功能語言功能是人腦

的高級功能，它包括與

、

相關(guān)的全部

，涉及人類的

、

、

、

。特有語言文字智能活動聽說讀寫一、語言功能3、大腦皮層的語言區(qū)手部運動正?？床欢淖帧倏床坏铰牪欢俾牪坏郊∪夂桶l(fā)聲器官正常對大多數(shù)人來說，主導(dǎo)語言功能的區(qū)域位于大腦左半球。通常抽象思維（邏輯思維）主要由左半球負責(zé)；形象思維（如音樂、繪畫、空間識別）由大腦右半球負責(zé)一、語言功能大腦皮層受損后的癥狀病名損傷部位癥狀運動性失語癥S區(qū)能看懂文字、聽懂語言，卻不會說話感覺性失語癥H區(qū)會講話、會書寫、能看懂文字，卻聽不懂談話失讀癥V區(qū)視覺、語言功能正常，卻看不懂文字含義失寫癥W區(qū)能聽懂語言、看懂文字、會講話，卻不會書寫二、學(xué)習(xí)和記憶1.概念：學(xué)習(xí)與記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地_________，獲得新的_____、_____和_________的過程。________的建立也就是動物學(xué)習(xí)的過程。接受刺激行為習(xí)慣積累經(jīng)驗條件反射2、特點：學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。3、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。二、學(xué)習(xí)和記憶4、人類記憶過程的四階段

遺忘（信息丟失）

遺忘（新信息的代替）

遺忘（前活動性和后活動性干擾）可能不遺忘注意運用短時記憶長時記憶重復(fù)整合外界信息輸入感覺性記憶持續(xù)時間<1秒第一級記憶持續(xù)時間：數(shù)秒至數(shù)分鐘第二級記憶持續(xù)時間：數(shù)分鐘至數(shù)年第三級記憶持續(xù)時間：可能永久（1）短時記憶可能與神經(jīng)元之間信息交流有關(guān)，尤其是大腦皮層下一個形狀海馬的腦區(qū)有關(guān)。短時記憶中的感覺性記憶又稱瞬時記憶（2）長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)，有些信息儲存在第三級記憶中，成永久記憶突觸后膜受體數(shù)量增加樹突末端新突觸建立二、學(xué)習(xí)和記憶三、情緒1、概念：情緒是人對環(huán)境所作出的反應(yīng)。也是大腦的高級功能之一。2、抑郁與抑郁癥類型抑郁抑郁癥產(chǎn)生過程持續(xù)時間一般不超過兩周可達兩周甚至數(shù)月以上嚴重程度抑郁程度相對較輕嚴重影響生活，工作和學(xué)習(xí)，可能產(chǎn)生自殘行為發(fā)病規(guī)律無明顯節(jié)律性癥狀特征有節(jié)律性癥狀，表現(xiàn)為晨重夜輕的變化規(guī)律5-HT再攝取抑制劑選擇性地抑制突觸前膜對5-HT的回收，使突觸間隙中5-HT濃度維持在一定水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)活動的進行。觀察圖片，你能表述5-羥色胺再攝取抑制劑的作用原理嗎？三、情緒練習(xí)與應(yīng)用語言功能，學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級功能。判斷下列相關(guān)表述是否正確。1.人類語言活動中的聽、說、讀、寫分別由大腦皮層不同的區(qū)域控制，它們相互獨立。（)2.經(jīng)常運用已學(xué)過的生物學(xué)概念去解釋相關(guān)的生命現(xiàn)象，概念就不容易遺忘.（)課堂小結(jié)莫負韶華莫負腦子復(fù)習(xí)與提高一、選擇題1.在足球賽場上，球員奔跑、搶斷、相互配合，完成射門。下列對比賽中球員機體生理功能的表述，不正確的是（）A.自主神經(jīng)系統(tǒng)不參與這個過程B.這些過程涉及一系列的反射活動C.在大腦皮層調(diào)控下球員相互配合D.球員在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門A復(fù)習(xí)與提高2.海蝸牛在接觸幾次電擊后，能學(xué)會利用長時間蜷縮的方式保護自己；沒有經(jīng)過電擊刺激的海蝸牛則沒有類似的防御行為。研究者提取前者腹部神經(jīng)元的RNA注射到后者頸部，發(fā)現(xiàn)原本沒有受過電擊的海蝸牛也“學(xué)會”了防御，而對照組則沒有此現(xiàn)象。以下敘述不符合該實驗的是（）A.有助于我們對動物記憶形成機制的研究B.本實驗對照組的海蝸牛不需要注射RNAC.不能說明RNA直接決定了動物記憶的形成D.說明特定的RNA可以使海蝸牛獲得記憶B提示：對照組需注射未經(jīng)點擊的海蝸牛腹部神經(jīng)元中提取的RNA。外周神經(jīng)系統(tǒng)脊髓脊神經(jīng)傳出神經(jīng)副交感神經(jīng)胞體軸突神經(jīng)元興奮反射反射弧條件反射神經(jīng)中樞高級中樞復(fù)習(xí)與提高復(fù)習(xí)與提高2.為研究神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)，研究人員將蛙的腦和脊髓損毀，剝制了坐骨神經(jīng)—腓腸肌標本。將該標本置于合適的溶液中，它可以保持活性。請回答相關(guān)問題。(1)刺激坐骨神經(jīng)，腓腸肌會收縮。在這個過程中，突觸前膜發(fā)生的變化有______