廣東省廣州市六區(qū)2025屆高三語(yǔ)文9月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題一

③___________________改為_(kāi)__________________④___________________改為_(kāi)__________________

2.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。(5分)

2024年6月23日，北斗三號(hào)最終一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星順當(dāng)進(jìn)入預(yù)定軌道。至此，北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署全面完成。消息傳來(lái)，“北斗將如何影響我們的生活”快速成為網(wǎng)上熱議話題。國(guó)之重器，利國(guó)惠民。事實(shí)上，北斗系統(tǒng)早已深深融入各行各業(yè)，在不少領(lǐng)域大顯身手。從農(nóng)林牧漁到旅游服務(wù)，從交通運(yùn)輸?shù)綔p災(zāi)救災(zāi)，北斗的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、全球追蹤、精準(zhǔn)定位等功能，指引著農(nóng)機(jī)在廣袤的田野上深耕細(xì)種，引導(dǎo)著漁船在遠(yuǎn)海風(fēng)浪中平安航行，為疾馳的中歐班列保駕護(hù)航...北斗，讓勞動(dòng)生產(chǎn)效率顯著提升，讓人民生命財(cái)產(chǎn)平安更有保障。

北斗，也早已走進(jìn)一般人的生活。在中國(guó)入網(wǎng)的智能手機(jī)中，已有70%用上了北斗，北斗高精度及北斗協(xié)助快速定位用戶數(shù)已突破5億。開(kāi)車(chē)出行、共享單車(chē)、外賣(mài)送餐、物資運(yùn)輸、防疫作業(yè)很多看似尋常的生活細(xì)微環(huán)節(jié)中，往往有著北斗的影子?？雌饋?lái)遠(yuǎn)在重天之上的北斗，其實(shí)就在我們身邊，深刻變更著每個(gè)人的消費(fèi)方式和生活方式。

四、寫(xiě)作(60分)

23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。

中國(guó)古代有很多的神話故事，像精衛(wèi)填海、女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、鯀禹治水、愚公移山中國(guó)古代神話是中華民族的文化源頭，孕育了中華民族特有的民族精神，反映出中華民族獨(dú)有的文化品性。神話當(dāng)中更多的是宣揚(yáng)正義、和善、英勇、堅(jiān)毅、堅(jiān)韌的精神和集體主義、造福人類(lèi)、勇于犧牲個(gè)人的價(jià)值取向，這些正是我們中華民族的珍貴財(cái)寶。

學(xué)校文學(xué)社舉辦“中國(guó)古代神話探討”專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，你作為文學(xué)社的一員，請(qǐng)自選兩個(gè)或三個(gè)神話故事，以“我心中的古代神話”為主題，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代神話的相識(shí)，就此寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份：不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

語(yǔ)文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1.B【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容的實(shí)力。屬于信息對(duì)比題。A項(xiàng)“徽墨中的珍品地球墨在巴拿馬萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上榮獲金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆保荒茏C明“徽墨在墨林中是中國(guó)墨的唯一代表”。C項(xiàng)《新安志》中對(duì)李氏父子制墨“遂以墨名家”的記載，與后人“黃金易得，李墨難求”的贊譽(yù)無(wú)干脆關(guān)聯(lián)。D項(xiàng)原文為—穆曉天先生曾說(shuō)：“制墨業(yè)的旺盛，可以說(shuō)是南唐地區(qū)文化藝術(shù)旺盛的顯著標(biāo)記。”D項(xiàng)題干于文無(wú)據(jù)。2.C【解析】本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力。屬于文段內(nèi)部推斷題。C項(xiàng)，李氏父子制出的墨能做到“墨壽千年”的緣由，原文表述為“在于李氏父子制墨沒(méi)有拘泥于早期造墨理論的束縛，開(kāi)創(chuàng)性地運(yùn)用膠法、藥法改善墨質(zhì)。”3.D【解析】本題考查理解文中重要概念的實(shí)力。屬于文段外部推斷題。D項(xiàng)，“徽商從事徽墨經(jīng)營(yíng)的探討”不屬于徽墨作為文化資源得以傳承和發(fā)展的緣由分析的內(nèi)容。4.【解析】本題考查學(xué)生分析文章行文思路和概括文本內(nèi)容的實(shí)力。參考答案：①興起于五代：五代時(shí)期，南唐的李姓皇帝耽心翰墨，全國(guó)制墨中心南移至徽州。②發(fā)展于兩宋：大宋王朝經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，商業(yè)漸漸活躍，文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)日益旺盛，科舉制度影響下的讀書(shū)風(fēng)氣日盛，徽墨業(yè)得以蓬勃發(fā)展。③興盛于明清：明代，社會(huì)需求量增大，徽墨生產(chǎn)為滿意市場(chǎng)需求而增大；清初政府重視經(jīng)濟(jì)的復(fù)原發(fā)展，對(duì)漢文化實(shí)行包涵政策，促進(jìn)了徽墨需求市場(chǎng)的復(fù)原和發(fā)展。（每點(diǎn)2分，總結(jié)1分，分析1分；答全三點(diǎn)6分。意思對(duì)即可。）5.【解析】本題考查對(duì)閱讀材料的理解和歸納實(shí)力。參考答案：①硬度：質(zhì)堅(jiān)如玉②色澤：光澤如漆③紋理：飽滿細(xì)膩、其紋如犀（答出一點(diǎn)1分）④保存性：歷久彌新。（每點(diǎn)1分，答滿四點(diǎn)滿分，意思對(duì)即可）6.B【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實(shí)力。文章并沒(méi)有“用顯微鏡般的纖毫細(xì)膩的筆墨”寫(xiě)聲響，此處有誤，“杏花春雨般的柔媚”也有誤，原文“倘是女子，便會(huì)于雄渾蒼涼之中，又夾雜上纏綿悱惻的韻味”，即使是女子的聲音，也以雄渾蒼涼味道為主。7.BB【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞?！安淮蠛侠怼辫b賞評(píng)價(jià)不精確。8.【解析】本題考查學(xué)生理解重要語(yǔ)段在文中的作用。①第6段寫(xiě)道“從里面，時(shí)常傳來(lái)雞鳴、羊叫和娃兒的笑聲”，村莊自然環(huán)境險(xiǎn)惡，隨處可見(jiàn)數(shù)十丈的懸崖，狗兒在崖上盡情撒歡游戲卻沒(méi)有一只掉下崖去，農(nóng)家小院雞鳴、羊叫和娃兒的笑聲使小村莊充溢勃勃朝氣，為村莊增加生氣；②第7-9段寫(xiě)到崖上崖下百姓喊話，喊聲在空曠的山崖間回響，表達(dá)鄉(xiāng)鄰間真摯的情感以及對(duì)生活淳樸的酷愛(ài)。③第13段寫(xiě)道“鳥(niǎo)兒也能飛來(lái)幾只，唧唧喳喳地叫上一陣”，突出盡管自然環(huán)境雄渾蒼涼地域，生物的生命力照舊很堅(jiān)韌；④第15、16段寫(xiě)道“而夾帶黃土的狂風(fēng)卻全然不理睬這些……怪笑著拋灑向半空中”，“婆姨摟著被嚇壞的娃兒，滿崖滿坡滿世界中，失卻了一切人聲獸語(yǔ)，只剩下黃土的怒號(hào)和黃土的呻吟”，這突出表現(xiàn)村莊雖氣候惡劣（北風(fēng)怒吼，生存艱難），但民情淳樸，人民勤勞有血性，具有“擇佳地而生息的堅(jiān)韌生命力”，具有勞動(dòng)創(chuàng)建、抗?fàn)帄^斗的珍貴精神。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)滿分，意思對(duì)即可。）9.【解析】本題考查文章的結(jié)構(gòu)。參考答案：①文章以“小村即景”為題，作者目的雖不只是為描繪小村莊的景致，但形象地揭示這一般的小村莊給作者極大的心靈震撼；②小村的景致是全文的線索，小村自然環(huán)境險(xiǎn)惡，但在作者筆下生氣勃勃，作者通過(guò)小村景象表現(xiàn)其別出心裁的地域文化魅力；③以“小村即景”為題，作者借小村這般惡劣的自然環(huán)境，表現(xiàn)村民不愿向命運(yùn)低頭，他們能吃苦耐勞，一輩又一輩奮勉圖強(qiáng)，與逆境抗?fàn)幍木瘢ɑ蜃髡哔濏炐〈迦四酥寥祟?lèi)堅(jiān)韌的生命力和不屈的進(jìn)取精神）。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)6分，意思對(duì)即可。）二、古代詩(shī)文閱讀10.C【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。句子大意是：（歐陽(yáng)修考中了進(jìn)士，并被任命為西京推官。）此時(shí)歐陽(yáng)修起先結(jié)交尹洙，一起作古文，爭(zhēng)論時(shí)事，二人互為師友，又結(jié)交梅堯臣，吟詩(shī)作歌，相互唱和，從今以文章名揚(yáng)天下。以后歐陽(yáng)修回京返朝，升為館閣?？?。其中，“迭相”是相繼；輪番之意，“迭相”不能與后文的“師友”斷開(kāi)，否則缺少賓語(yǔ)，依據(jù)前后文義可知?dú)W陽(yáng)修與尹洙輪番為師友，后又結(jié)交梅堯臣，而非師友結(jié)交梅堯臣，所以不能將“師友”和“與梅堯臣游”斷在一處，解除AD項(xiàng)；“為歌詩(shī)相倡和”是指歐陽(yáng)修和梅堯臣“吟詩(shī)作歌，相互唱和”，中間不能斷開(kāi)，下句是指文章名揚(yáng)天下，更不能將“相倡和”和“遂以文章”斷一處，據(jù)此可解除BD項(xiàng)。故正確答案為C。11.A【解析】此題考查理解古代文化常識(shí)的實(shí)力?！爸敢猿簩W(xué)術(shù)技能供奉朝廷的官吏”錯(cuò)，學(xué)士是以文字技藝供奉朝廷的官吏。12.D【解析】此題考查本學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。D項(xiàng)“歐陽(yáng)修在世時(shí)就盡力幫助舉薦摯友，歐陽(yáng)修去世后仍讓自己的親人愛(ài)護(hù)周濟(jì)摯友的家人。”錯(cuò)，應(yīng)為摯友在世時(shí)歐陽(yáng)修舉薦幫助他們，摯友去世后歐陽(yáng)修就盡力愛(ài)護(hù)周濟(jì)他們的家人。13.【解析】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的實(shí)力。參考譯文：（1）我過(guò)去的舉動(dòng)，莫非是為了自己的利益嗎？同您一起降職而不同您一起升遷是應(yīng)當(dāng)?shù)?。（“豈”“退”各1分，大意2分）（2）歐陽(yáng)修嘉獎(jiǎng)引薦后輩，生怕有沒(méi)顧及到的，經(jīng)他賞識(shí)的人都成了名人。（“后進(jìn)”“聞人”各1分，句意2分）14.【解析】本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。參考答案：（1）杜衍這四人是治國(guó)的賢才，歐陽(yáng)修不忍賢才被誣；（2）正直之士在朝，是邪惡者的大忌。假如這四個(gè)人被罷除，就會(huì)讓在朝奸邪之徒陰謀得逞。（答出一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)3分，意思對(duì)即可）參考譯文：歐陽(yáng)修字永叔，廬陵人。四歲時(shí)即死了父親，母親鄭氏始終守節(jié)未嫁，在家親自教歐陽(yáng)修讀書(shū)學(xué)習(xí)，因家里貧困，以至于只能以蘆荻作筆，在地上學(xué)習(xí)寫(xiě)字。后來(lái)考中了進(jìn)士，并被任命為西京推官。此時(shí)歐陽(yáng)修起先結(jié)交尹洙，一起作古文，爭(zhēng)論時(shí)事，二人互為師友，又結(jié)交梅堯臣，吟詩(shī)作歌，相互唱和，從今以文章名揚(yáng)天下。以后歐陽(yáng)修回京返朝，升為館閣校勘。范仲淹因上書(shū)言事被貶官，朝廷很多官員都上書(shū)替他辯護(hù)，只有司諫高若訥認(rèn)為應(yīng)當(dāng)貶黜范仲淹。對(duì)此歐陽(yáng)修寫(xiě)信斥責(zé)高若訥，說(shuō)他簡(jiǎn)直不知道人間還有羞愧之事。高若訥把歐陽(yáng)修的信上交朝廷，以致歐陽(yáng)修坐罪被貶為夷陵縣令，不久改任乾德縣令、武成軍節(jié)度判官。范仲淹擔(dān)當(dāng)陜西經(jīng)略安撫副使時(shí)，征聘歐陽(yáng)修為掌書(shū)記。歐陽(yáng)修笑著辭謝說(shuō)：“我過(guò)去的舉動(dòng)，莫非是為了自己的利益嗎？同您一起降職而不同您一起升遷是應(yīng)當(dāng)?shù)??！边^(guò)了很久，歐陽(yáng)修復(fù)職為館閣校勘，以后又升任為集賢校理。慶歷三年，兼掌諫院。歐陽(yáng)修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨(dú)仁宗勉勵(lì)他敢于說(shuō)話，當(dāng)面賜給他五品官的服飾。適逢保州發(fā)生了兵變，因此又任命他為龍圖閣直學(xué)士、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。在告辭皇上時(shí)，仁宗對(duì)他說(shuō)：“到那里去不要作久留的準(zhǔn)備，想要說(shuō)什么，就隨時(shí)講吧?！睔W陽(yáng)修回答說(shuō)：“我做諫官時(shí)可以干脆論事，現(xiàn)在論事就超過(guò)我職務(wù)的范圍了，是有罪的?！比首谡f(shuō)：“只管說(shuō)好了，不要區(qū)分在朝還是在地方?！倍叛艿热艘虮徽_陷私結(jié)朋黨而相繼罷去，歐陽(yáng)修慨然上疏說(shuō)：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知曉他們有治國(guó)的賢能，正直之士在朝，是邪惡者之大忌，謀臣置而不用，乃是敵人的福份啊?，F(xiàn)在這四個(gè)人一旦被罷除，而讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，四鄰蠻夷之?dāng)痴癖酆炔?，臣下我真為朝廷感到惋惜呀?！睆慕窦樾爸礁蛹珊逇W陽(yáng)修，并借歐陽(yáng)修外甥女張氏犯罪下獄之事羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州。歐陽(yáng)修寫(xiě)文章得自天才而又順其自然，鋪陳收縮都恰到好處。文辭簡(jiǎn)潔明快，信實(shí)通達(dá)，廣征博引，都用最正確的道理加以推斷，來(lái)折服人心。成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一般人，眾人沒(méi)有誰(shuí)能趕上他，所以天下的讀書(shū)人都一樣像對(duì)待老師那樣敬重他。他嘉獎(jiǎng)引薦后輩，生怕有沒(méi)顧及到的，經(jīng)他賞識(shí)的人都成了名人。曾鞏、王安石、蘇洵、蘇洵的兒子蘇軾、蘇轍等人，作為平民隱居家鄉(xiāng)時(shí)，不被人所了解，歐陽(yáng)修就傳播他們的聲名，說(shuō)他們肯定會(huì)著名于世。歐陽(yáng)修對(duì)摯友特別忠實(shí)，摯友在世時(shí)就舉薦幫助他們，摯友去世后就盡力愛(ài)護(hù)周濟(jì)他們的家人。15.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合的賞析實(shí)力。C項(xiàng)，“干脆抒發(fā)”有誤，“借荒寒汀州上尋尋找覓的新雁找不到安棲居所之景象”是借意象抒情（間接抒情），非干脆抒情。16.【解析】本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌思想感情的實(shí)力。參考答案：①同：《夜泊水村》中“萬(wàn)死報(bào)國(guó)”“雙鬢無(wú)再青”和《書(shū)憤》中“自許”“塞上長(zhǎng)城”“衰鬢先斑”，都抒發(fā)了詩(shī)人希望報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)之情，表達(dá)了陸游功業(yè)未成、歲月蹉跎、壯志難酬的嘆息和憤懣。②異：《夜泊水村》詩(shī)頸聯(lián)顯明表達(dá)作者的拳拳愛(ài)國(guó)心與殷殷報(bào)國(guó)情。也包含作者對(duì)華年空擲、青春難再的感傷與悲憤，即便他抱定了“為國(guó)犧牲敢惜身”的志向，也沒(méi)有誰(shuí)能了解他的苦心。是全詩(shī)之眼?！稌?shū)憤》中的“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”則表達(dá)作者對(duì)自身的輝煌功名只能出現(xiàn)在鏡中在夢(mèng)里，雖懷報(bào)國(guó)壯志而白發(fā)催人的悲憤之情。（相同點(diǎn)2分，不同點(diǎn)4分，意思對(duì)即可。）17.答案：（1）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（2）水擊三千里摶扶搖而上者九萬(wàn)里（3）白頭搔更短渾欲不勝簪三、語(yǔ)言文字運(yùn)用18.C【解析】本題考查辨析省略號(hào)作用的實(shí)力。文本“耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……””中省略號(hào)的作用是表示重復(fù)語(yǔ)句的省略，前面內(nèi)容寫(xiě)在“我”因馬虎煮壞了針頭對(duì)病人造成損害時(shí)，她寬恕并勸慰“我”：“這不是技術(shù)問(wèn)題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒(méi)關(guān)系?！?，“我”對(duì)病人所說(shuō)的“隔一天吧”既驚詫又感動(dòng)，所以反復(fù)回想。C項(xiàng)，省略號(hào)的作用是表示重復(fù)語(yǔ)句的省略，省略了我對(duì)指導(dǎo)員的呼喊。與原文省略號(hào)作用相同。A項(xiàng)，省略號(hào)的作用引文的省略，選項(xiàng)省略了《搖籃曲》的部分引用句。B項(xiàng)，省略號(hào)的作用是列舉的省略，省略的是各種花的品種。D項(xiàng)，省略號(hào)的作用表示語(yǔ)言的斷斷續(xù)續(xù)。小馬因沒(méi)有嘗試過(guò)自己過(guò)河，遲疑膽怯 不知該不該過(guò)河，所以語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)。19.【解析】本題考查鑒賞分析擬人的實(shí)力。參考答案：①“這針頭卻不幫我的忙”運(yùn)用了擬人的修辭手法。針頭被賜予人類(lèi)的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出“我”因馬虎煮軟了針頭對(duì)病人造成損害（針頭變得特殊軟，插不進(jìn)皮膚，令皮膚血跡斑斑），②讓讀者感到針頭就像“我”的摯友一樣活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。（答出一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)滿分，意思對(duì)即可。）20.【解析】本題考查比較語(yǔ)句表達(dá)效果的實(shí)力。參考答案：①?gòu)恼Z(yǔ)體風(fēng)格看，改句“偷偷地”表達(dá)過(guò)于一般；原句善用“半掖半藏”的細(xì)致動(dòng)作，表現(xiàn)“我”反復(fù)扎針卻弄得鄰居的皮膚“血跡斑斑”也扎不進(jìn)的慚愧，形象生動(dòng)。②詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句“難看”的針頭只能說(shuō)明針頭由于被煮軟一次次變做彎鉤的表象；原句“尷尬”運(yùn)用擬人修辭，通過(guò)“我”扎不進(jìn)彎曲針頭的尷尬，表達(dá)對(duì)鄰居苦痛不