高中地理教師工作計(jì)劃

高中地理教師工作計(jì)劃模

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高中地理教師工作計(jì)劃模板范文（精選15篇）

高中地理教師工作計(jì)劃模板范文篇1

教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修二，這部分內(nèi)容是立足

必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面

社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因

素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起"人地協(xié)調(diào)發(fā)

展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問題思考、分析的方法,

特別是能夠?qū)?城市與環(huán)境""區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到

現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識(shí)，做

到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生獲得比較完備的地理基

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，倡

導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理

地理信息的能力，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，以及合作交流

的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展

觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理

事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分

析運(yùn)用能力。

具體措施

（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研究及有關(guān)活動(dòng)的安排

積極參加政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，周周參加集體備課，

經(jīng)常聽組內(nèi)新、老教師和學(xué)校其他教師的課;課余時(shí)間認(rèn)真

研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考試大綱、教科書和閱讀有關(guān)的參考

資料;認(rèn)真鉆研教材、教材體系，不斷提高自身的素質(zhì)，加

強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道

的獲取知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展

的需要。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

Q）研究學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。經(jīng)常了解學(xué)生的思

想動(dòng)態(tài)、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等，備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和

學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、

掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放

矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，

記住常識(shí)。增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，做到因材施教。

（2）落實(shí)學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建設(shè)高效課堂

結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和學(xué)生的知識(shí)水平，教學(xué)過程

以提高學(xué)生興趣和積極性為主，結(jié)合案例并密切聯(lián)系學(xué)生

生活實(shí)際，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所

聞的現(xiàn)有知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓

其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。使學(xué)生爰學(xué)，學(xué)了有用。在課堂上讓

的學(xué)生參與進(jìn)來，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、自主權(quán)交給學(xué)生，落

實(shí)學(xué)習(xí)過程，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究,

積極思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。使"疑惑"

在40分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效率。

(3)課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入

淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次

地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就

能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。

(4)作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低

的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，要做到認(rèn)真批改，對(duì)那些掌握得好的學(xué)

生不吝表揚(yáng)，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油提高，批

示時(shí)注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。

(5)注重知識(shí)小結(jié)和單元測試的講練，加強(qiáng)以考代練,

有效提高學(xué)習(xí)效果。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)

建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出

來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講

解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。

(6)注重教法研究和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)

的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方

法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論

式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到

教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響

到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。在方法上一定要很好

的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，使其主動(dòng)索

取，不能搞填鴨式教學(xué)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，要有實(shí)效。

地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來幫助學(xué)生

建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)

下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)

的提高，以適應(yīng)高中地理學(xué)習(xí)的需要。

(三)、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)

量的重要保證。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備

學(xué)法、備作業(yè)。要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，

深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有

詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和）,認(rèn)真挖掘教材。

2、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的

時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看

法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動(dòng)的

深度、廣度上做文章。

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-：學(xué)情分析

在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔(dān)任高二四個(gè)文科

班的地理教學(xué)工作，其中11班基礎(chǔ)較好,8、9、10班的

基礎(chǔ)較差。其中的一個(gè)原因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱，另外

一個(gè)是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不爰學(xué)習(xí)。如何讓他們

養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，這是本學(xué)年

的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教

研組、集備組整體優(yōu)勢。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作思路，以"學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展

有用的地理"為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚

的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的

探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

三、學(xué)生基本情況

本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，3個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二

年級(jí)也非常特殊，不爰學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，11班學(xué)生的基

礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn).總的來說，學(xué)生的情況不夠理想,給教學(xué)帶

來許多困難。

四、教學(xué)目的和要求

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終

生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂于探究，勤

勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的

能力，以及交流合作的能力。

五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、

案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案

例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地

理學(xué)科。有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫

照;因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題,

通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教

學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

六.教學(xué)措施

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起

直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首

先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再

認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的

思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，

做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，

做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。

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1、使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及

地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、

知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和

評(píng)價(jià)。二.教材分析

高中地理必修1主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科

學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表

層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈

組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng),

它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千

絲萬縷的關(guān)聯(lián)。本冊(cè)共五個(gè)單元

第一單元"宇宙中的地球"主要讓學(xué)生了解地球在宇

宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得

宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的

關(guān)系。

第二單元"大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性

質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)

和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大

氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明

白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元"地球上

的水"主要讓學(xué)生了解水圈環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明

白水圈與人類活動(dòng)息息相關(guān)。

第四單元”地表形態(tài)的塑造"主要講地表形態(tài)的特征

及與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切相關(guān)。

第五單元"自然地理環(huán)境的整體性和差異性"是本學(xué)

期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開地理

環(huán)境，地理環(huán)境也會(huì)影響人類。

三.具體措施

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中"案例"，

充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生

輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。

4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。

5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)。

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一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹全國基教會(huì)議精神，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，

深化教育教學(xué)改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都在

原有的基礎(chǔ)上得到提高。引導(dǎo)廣大教師不斷開發(fā)學(xué)生的各

種潛能，培養(yǎng)學(xué)生的各種特長，增強(qiáng)自信和能力。并從教

師的知識(shí)更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開了多次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、

展示、推廣形式的活動(dòng)。使廣大地理教師的教育教學(xué)思想

目標(biāo)、態(tài)度方法都有了根本改變。

地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教育教學(xué)中起有著重要作用，只

有引導(dǎo)廣大地理教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教

學(xué)思想和觀念，才能真正改變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工

作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn)，幫助每一位教師進(jìn)

行新教材的備課，掌握教育教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每

一堂課。引導(dǎo)廣大地理教師深入鉆研本專業(yè)的知識(shí)并注意

吸收相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。努力做到："博學(xué)多才""博大精

深"，實(shí)現(xiàn)從"教書匠"向"教育家”的轉(zhuǎn)變，提高吳江

的地理教師整體素質(zhì)。

深入課堂認(rèn)真聽課，為廣大地理教師的教育教學(xué)水平

的提高作出正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向

和具體目標(biāo)；能不斷地改進(jìn)方法和措施，提高效率。

建立教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，使教研工作經(jīng)常化、制度化、

普及化，真正成為提高教師業(yè)務(wù)的有效手段。

二、主要目標(biāo):

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口，大膽進(jìn)行地理課

堂教改革。實(shí)現(xiàn)從"講一一學(xué)""灌一一學(xué)"到"導(dǎo)一

一學(xué)"的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)"民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂

教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、爰學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的

目標(biāo)。

2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教

學(xué)效益，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、綜合能力。

在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)、形象地感知地理事物；

更密集地輸出地理信息；更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教

學(xué)手段的使用。

3、積極有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)

一批優(yōu)秀的地理教師。通過各類教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)……

提高廣大地理教師的教育教學(xué)能力。并通過課題研究、社

會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成

為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。

4、加強(qiáng)課題研究，使課題研究真正為教育教學(xué)的改

革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題

研究中要把實(shí)效性、可操作性放在重要的位置上，使它與

教育教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合，并實(shí)實(shí)在在出成績出效果。

5、探索教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系改革的方法。在初中和

高中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法上，試行一些改革，探索一些方

法和思路。

三、具體工作高中地理教研活動(dòng)：

⑴高一、高二年級(jí)教研活動(dòng)：

地點(diǎn)：黎里中學(xué)開課老師：丁金菊、錢明霞

活動(dòng)的主要目標(biāo)：改革高中地理的教學(xué)方法和手段，

用以下幾種方法：a0由學(xué)生來選擇學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。b。

進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò)課的開展。c0研究如何把課本知識(shí)與當(dāng)

地實(shí)際結(jié)合起來，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

⑵高三年級(jí)教研活動(dòng)：

研究新高考方向；制定新教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法；統(tǒng)一

教學(xué)難度、深度與具體目標(biāo)。

地點(diǎn)：開學(xué)后定。

⑶配合蘇州大市高中地理必修內(nèi)容的評(píng)課活動(dòng)做好

準(zhǔn)備。

2、初中地理教研活動(dòng):

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)解讀為重點(diǎn)，認(rèn)真做好初中地理

的教學(xué)研究工作。

⑴建立初中教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一名地理老師參加

《歷史與社會(huì)》的地理部分培訓(xùn)I。成為學(xué)校學(xué)科聯(lián)絡(luò)員。

⑵各片組織學(xué)科中心組：松陵片：邱雪華、丁敬海震

澤片：鈕士林、金衛(wèi)星平望片：吳永鋒、金花、朱冬生黎

里片：鈕文忠、莊巧英

3、課題研究工作的推廣：

蘇州市地理課題已經(jīng)結(jié)題，起揭題報(bào)告受到蘇州市有

關(guān)專家的一致好評(píng)。在此基礎(chǔ)上，我們要認(rèn)真做好有關(guān)工

作的總結(jié)、分析工作，在全市范圍內(nèi)加以推廣。

吳江市級(jí)課題也將結(jié)題，要把已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)展示出

來。并且進(jìn)行推廣。

高三信息搜集、交流活動(dòng)：

要認(rèn)真分析新的高考特點(diǎn)，做好資料和信息的收集工

作。通過四月份大市的高三研討會(huì)，我們要在此基礎(chǔ)上進(jìn)

一步分析，針對(duì)我們的學(xué)生情況做出有本吳江特點(diǎn)的復(fù)習(xí)

方案。

總之，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)

準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。

但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的

關(guān)心、市縣研培室地理組教研員以及學(xué)校其他學(xué)科老師的

大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有

很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再

接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高

到一個(gè)新階段而奮斗。

高中地理教師工作計(jì)劃模板范文篇5

新年伊始，又是一個(gè)新學(xué)期，本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)

六個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教

育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》

的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版七年級(jí)地理新教材。新課

標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新

的挑戰(zhàn)。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好成績,

我根據(jù)七年級(jí)地理學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗

旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以課堂建

設(shè)為突破口，推進(jìn)三課建設(shè)工作。使每位受教育者做最好

的自己"的"多彩教育"核心價(jià)值觀，落實(shí)"尊重生命、

以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展”的核心育人理念，以"多

彩課程"建設(shè)為載體，以“多彩課堂”構(gòu)建為著力點(diǎn)，以

課題研究為手段，構(gòu)建多元的、滿足學(xué)生需要的課程體系,

發(fā)展多樣的、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教與學(xué)方式，生成開放的、

獨(dú)具二七標(biāo)識(shí)的"多彩課堂文化"，努力實(shí)現(xiàn)"多彩教育"

的發(fā)展目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語言說出世界主要國家的

自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，

初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，能夠查找出世界各地

地理事物的分布，學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)

在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力，并且學(xué)會(huì)閱讀地理景觀

圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

3、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共

同保護(hù)地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源

方面的經(jīng)驗(yàn)和問題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，

培養(yǎng)全球觀念。

三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生有一定的地理初步知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生空

間概念缺乏，比較零碎。不善于綜合分析問題，抽象思維

能力差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，

學(xué)習(xí)積級(jí)性高，學(xué)習(xí)地理的興趣濃厚，求知欲強(qiáng)，但一些

學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級(jí)性不高，厭學(xué)情緒較重。

四、教學(xué)設(shè)想

1.構(gòu)建"多彩課堂"，發(fā)展多樣的、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的

教與學(xué)方式。"多彩課堂”是尊重差異、鼓勵(lì)特色、釋

放個(gè)性、精彩紛呈的課堂。在實(shí)際操作過程中我們要注意

Q)自主開展多種形式的多彩課堂學(xué)習(xí)交流活動(dòng),統(tǒng)一

認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，從而推進(jìn)“多彩課堂”的構(gòu)建。

(2)落實(shí)新學(xué)期第一課進(jìn)行課程綱要的分享，與課程標(biāo)

準(zhǔn)的細(xì)化解讀、基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)建設(shè)。

3)抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。(學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、多元評(píng)價(jià)

(4)學(xué)校要制定特色化的多彩課堂研究建設(shè)方案，堅(jiān)決

執(zhí)行我校特色的課堂教學(xué)范式一一學(xué)二導(dǎo)三練模式，進(jìn)行

高效課堂教學(xué)

(5)開展符合地理特色的活動(dòng)。

轉(zhuǎn)變課堂氣氛，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能

力，實(shí)行啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。

開展地理學(xué)習(xí)興趣小組，開展地理手抄報(bào)，知識(shí)小達(dá)人等

比賽等活動(dòng)

2.要爭取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程,

創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。充分利用本學(xué)期教室安裝的班班通

資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí),

教師重點(diǎn)答疑解惑，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。努力提高學(xué)生

的成績，在月考、期中、期末考試中努力提高優(yōu)秀率，提

高中等成績的比率，爭取沒有不及格學(xué)生。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，完成教案和導(dǎo)學(xué)案，堅(jiān)持每天寫授后感、

心得體會(huì)和教學(xué)博客，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，對(duì)自己

的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)反思和改進(jìn)。

五、教材分析和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

1.教材分析

1、第六章《我們生活的大洲——亞洲》

亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，人文環(huán)境

特點(diǎn)。

2、第七章《我們鄰近的國家和地區(qū)》

突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟(jì)

與其他國家的聯(lián)系，東南亞地勢變化、地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與人

類活動(dòng)的關(guān)系等。印度人口的特點(diǎn)。俄羅斯地理位置的特

點(diǎn)。

3、第八章《東半球其它國家和地區(qū)》

中東地理位置的特點(diǎn)，石油資源，宗教，歐洲西部，

歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文

化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

4、第九章《西半球的國家》

美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴

西,民俗。

5、第十章《極地地區(qū)》

自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。

2.本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1)各大洲的地形特征和氣候特征

(2)幾個(gè)大國的人文特征.

3、教學(xué)進(jìn)度：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為15周，每周2課時(shí),

共30課時(shí)。

2、課時(shí)安排:

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周七年級(jí)下冊(cè)課程綱要分享課第六章第一節(jié)

位置和范圍

第二周第二節(jié)自然環(huán)境(1)自然環(huán)境(2)

第三周復(fù)習(xí)第六章第六章測試

第四周第七章第一節(jié)日本第二節(jié)東南亞

第五周第三節(jié)印度第四節(jié)俄羅斯

第六周復(fù)習(xí)第七章第七章測試

第七周第八章第一節(jié)中東

第二節(jié)歐洲西部

第八周第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

第四節(jié)澳大利亞

第九周復(fù)習(xí)第八章第八章測試

第十周第九章第一節(jié)美國第二節(jié)巴西

第十一周復(fù)習(xí)第九章第九章測試

第十二周第十章極地地區(qū)復(fù)習(xí)第十章

第十三周第十章測試

全冊(cè)章節(jié)匯總復(fù)習(xí)

第十四周總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)

第十五周期末考試

六、教學(xué)措施

1.通過"活動(dòng)"和"閱讀材料"兩種形式，切實(shí)讓學(xué)

生參與到教學(xué)活動(dòng)中。注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，

盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在

身旁，是鮮活的。

2.在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、

多媒體等，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教

學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要

重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過

程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和

實(shí)踐的過程。

3根據(jù)地理科的特點(diǎn)，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)

原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級(jí)性。初一每個(gè)

班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)這類

學(xué)生給予特別關(guān)照，生活中要關(guān)爰他們，學(xué)習(xí)中要特別關(guān)

注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓

起，不放棄每一位學(xué)生。

4.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集,

整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

5.認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。參

加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高

教學(xué)水平。抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，

努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

6.每次單元測試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的

質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)

解決

總之，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)

原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地

提高教育質(zhì)量，取得新的成績。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一

份滿意的答卷。

高中地理教師工作計(jì)劃模板范文篇6

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校"創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、

提高質(zhì)量”的工作思路,以"學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理"

為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)爰好為

重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提

高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我校高一年級(jí)共有教學(xué)班18個(gè)，18個(gè)班分

為二個(gè)層次，x班和xx班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生

是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理

科，其余的16個(gè)班的學(xué)生為平行班，計(jì)劃外的比例大，

學(xué)生成績懸殊大，不爰學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在上學(xué)期期未考

試中，就有相當(dāng)一批學(xué)生沒有及格。根據(jù)教研組計(jì)劃制定

的整體目標(biāo),力求一次性合格率為95%以上。

三、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終

生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂于探究，勤

勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的

能力，以及交流合作的能力。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn):

本期教材以人文地理為主，包括：人口的增長、遷移

與合理容量;城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化;生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)

系;人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,

以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人

類為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境

教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了

活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，

配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)

展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)

生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此，學(xué)生思考、分析和探究的

一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體

驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、做好上下冊(cè)高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上

冊(cè)地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)。通

過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)到位，從而克

服上冊(cè)地理知識(shí)不足的問題。

2、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)

效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教

學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況，在組內(nèi)進(jìn)

行廣泛的討論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

3、中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)

在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)

中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能

力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二

語言的思想。

4、根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做

好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。

六、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)：

本學(xué)期共安排四次大型考試。

第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生

對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)

好地理的自信心。因而在授課過程中要突出"雙基"，特

別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為

考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)

生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例

的高分成績。

第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心

和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)

上努力探討理解性知識(shí)，考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主，增

加一定比例的理解性知識(shí)，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一

部分優(yōu)等生脫穎而出。

第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理

的興趣，并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績。知識(shí)上

識(shí)記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的

綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績。

七、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教

學(xué)改革：

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心

發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和

難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)

題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論，作出有益的

補(bǔ)充，最后達(dá)到最佳效果，真正做到"七備""四同"。

在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗(yàn)，互相交流，

提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績。

八、收集有效信息，科學(xué)處理教材:

教師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資

料，將知識(shí)歸納整理形成體系，將具體的知識(shí)目標(biāo)通過各

種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)

業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫"題海"，

節(jié)省大量時(shí)間，更好地提高成績。

九、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是高考命題一貫的原則，在考查

學(xué)生理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面地考查考生的

各種能力。基礎(chǔ)知識(shí)是理解問題、思考問題的重要工具;

基礎(chǔ)知識(shí)是分析問題、解決問題的基本依據(jù);知識(shí)是工具、

知識(shí)是依據(jù)，知識(shí)是為解決問題服務(wù)的;知識(shí)要圍繞問題、

圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干知識(shí)的教學(xué)

重視主干知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查是

對(duì)考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，形

成基本能力的鼓勵(lì)和尊重;強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查關(guān)

系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面，首先

應(yīng)當(dāng)考慮主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí),然后再考慮其他;強(qiáng)調(diào)主干

知識(shí)是在選材上注意所考查的知識(shí)在學(xué)科中的地位和分

量;強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)是指試題的新情景、新材料、新角度的落

腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識(shí)范圍內(nèi)，不刻意追

求知識(shí)的覆蓋面。

3、重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)

每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識(shí)的體系、框架和網(wǎng)

絡(luò);每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學(xué)

生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程;

知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個(gè)知識(shí)積累、梳理的過程。

4、堅(jiān)持知識(shí)的三點(diǎn)論：知識(shí)點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)不意味著讓考生死記硬背知識(shí)點(diǎn)，

而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識(shí)的框架、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強(qiáng)

調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重

新整合知識(shí)，形成解決問題的知識(shí)系統(tǒng);高考命題是在知識(shí)

交匯點(diǎn)上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干

知識(shí)，也不為服從主干知識(shí)而肢解主題。

5、堅(jiān)持"以能力測試為主導(dǎo)”的思想

突出能力的測試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從"知識(shí)

立意"向"能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點(diǎn);考查

能力特別注意那些對(duì)學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的，與學(xué)

生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些能力。

高中地理教師工作計(jì)劃模板范文篇7

本學(xué)期的地理教學(xué)按計(jì)劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注

重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步

的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn):

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期

的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)

期的工作做一簡要的總結(jié)。

1、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)

每周一上午三，四節(jié)作為集體備課時(shí)間。要求每位教

師認(rèn)真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其

結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，繼續(xù)深入研究三五五教學(xué)模式的探究和

靈活掌握和細(xì)化。進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的確立，探討

如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)

行集思廣益，取長補(bǔ)短，教師力求講解的少而精，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教

育教學(xué)、學(xué)生情況，針對(duì)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行

教學(xué)探索、改革、創(chuàng)新。

2、落實(shí)三維目標(biāo)。

高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，地理

素質(zhì)可細(xì)化為四個(gè)方面，一是必備的地理知識(shí)，二是一定

的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問

題的能力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、

資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己

的行為，因此在具體教學(xué)過程中，注意細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，落

實(shí)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在

地理教學(xué)的核心位置上，以知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的能力,

提高學(xué)生的思想水平，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意

識(shí)，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民，成為能為祖

國家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的人。

3、虛心學(xué)習(xí)多聽課。

聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共

同探討，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，能更全面提高教師素質(zhì)。

所以，在本學(xué)年，我將爭取多聽課，多學(xué)習(xí)，多思考，爭

取更大的進(jìn)步。

4、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。

教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方

法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論

式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到

教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、

探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)

整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。

5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是

地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信

息、，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易

地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展

對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和

解決地理問題的能力。

6、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力，形

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響

到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須

從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方

法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)

建知識(shí)體系，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高

考的需要。

高中地理教師工作計(jì)劃模板范文篇8

一、學(xué)情分析

高二地理文理分科，這學(xué)期我擔(dān)任高二一個(gè)理科班的

地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6月

份的會(huì)考，這將是他們參加高考的一個(gè)資格考試，如何讓

學(xué)生順利通過，我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個(gè)問

題，一個(gè)是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個(gè)是他

們對(duì)地理的重視不夠。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加

強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要

求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校"創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、

提高質(zhì)量”的工作思路,以"學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理"

為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為

重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提

高教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)生基本情況

本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，4個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二

年級(jí)也非常特殊，不爰學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的基礎(chǔ)

相對(duì)較好點(diǎn).總的來說，學(xué)生的情況不夠理想,給教學(xué)帶來

許多困難。

四、教學(xué)目的和要求

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終

生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂于探究，勤

勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的

能力，以及交流合作的能力。

五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、

案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案

例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地

理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;

因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通

過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)

的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

六、教學(xué)措施

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起

直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首

先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再

認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的

思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,

做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，

做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。

七、具體措施

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程

中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)

高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會(huì)考和高考打下牢固的

基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也要重

視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立"用

教材教"的新的教材使用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)

習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?/p>

彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多

元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學(xué)中"過程與方法”的研究與實(shí)踐。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的"過程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提

出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)

生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解

決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同

時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基

礎(chǔ)知識(shí)之上的。

高中地理教師工作計(jì)劃模板范文篇9

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹全國基教會(huì)議精神，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，

深化教育教學(xué)改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都在

原有的基礎(chǔ)上得到提高。引導(dǎo)廣大教師不斷開發(fā)學(xué)生的各

種潛能，培養(yǎng)學(xué)生的各種特長，增強(qiáng)自信和能力。并從教

師的知識(shí)更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開了多次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、

展示、推廣形式的活動(dòng)。使廣大地理教師的教育教學(xué)思想

目標(biāo)、態(tài)度方法都有了根本改變。

地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教育教學(xué)中起有著重要作用，只

有引導(dǎo)廣大地理教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教

學(xué)思想和觀念，才能真正改變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工

作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn)，幫助每一位教師進(jìn)

行新教材的備課，掌握教育教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每

一堂課。引導(dǎo)廣大地理教師深入鉆研本專業(yè)的知識(shí)并注意

吸收相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。努力做到："博學(xué)多才""博大精

深"，實(shí)現(xiàn)從"教書匠"向"教育家”的轉(zhuǎn)變，提高吳江

的地理教師整體素質(zhì)。

深入課堂認(rèn)真聽課，為廣大地理教師的教育教學(xué)水平

的提高作出正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向

和具體目標(biāo);能不斷地改進(jìn)方法和措施，提高效率。建立教

育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，使教研工作經(jīng)?；⒅贫然?、普及化，

真正成為提高教師業(yè)務(wù)的有效手段。

二、主要目標(biāo)：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口，大膽進(jìn)行地理課堂教

改革。實(shí)現(xiàn)從"講——學(xué)""灌——學(xué)"到"導(dǎo)——學(xué)"

的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)"民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣

氛，讓學(xué)生樂學(xué)、爰學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教

學(xué)效益，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、綜合能力。

在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)、形象地感知地理事物;

更密集地輸出地理信息;更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教

學(xué)手段的使用。

3、積極有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)

一批優(yōu)秀的地理教師。通過各類教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)……

提高廣大地理教師的教育教學(xué)能力。并通過課題研究、社

會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成

為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。

4、加強(qiáng)課題研究，使課題研究真正為教育教學(xué)的改

革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題

研究中要把實(shí)效性、可操作性放在重要的位置上，使它與

教育教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合，并實(shí)實(shí)

在在出成績出效果。

5、探索教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系改革的方法。在初中和

高中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法上，試行一些改革，探索一些方

法和思路。

三、具體工作高中地理教研活動(dòng)。

⑴高一、高二年級(jí)教研活動(dòng)：

地點(diǎn)：黎里中學(xué)開課老師：丁金菊、錢明霞

活動(dòng)的主要目標(biāo)：改革高中地理的教學(xué)方法和手段，

用以下幾種方法由學(xué)生來選擇學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。。

：a0b

進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò)課的開展。Co研究如何把課本知識(shí)與當(dāng)

地實(shí)際結(jié)合起來，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

⑵高三年級(jí)教研活動(dòng)：

研究新高考方向;制定新教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法;統(tǒng)一教

學(xué)難度、深度與具體目標(biāo)。

地點(diǎn)：開學(xué)后定。

⑶配合蘇州大市高中地理必修內(nèi)容的評(píng)課活動(dòng)做好

準(zhǔn)備。

2、初中地理教研活動(dòng)：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)解讀為重點(diǎn)，認(rèn)真做好初中地理

的教學(xué)研究工作。

⑴建立初中教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一名地理老師參加

《歷史與社會(huì)》的地理部分培訓(xùn)。成為學(xué)校學(xué)科聯(lián)絡(luò)員。

⑵各片組織學(xué)科中心組：松陵片：邱雪華、丁敬海震

澤片：鈕士林、金衛(wèi)星平望片：吳永鋒、金花、朱冬生黎

里片：鈕文忠、莊巧英

3、課題研究工作的推廣:

蘇州市地理課題已經(jīng)結(jié)題，起揭題報(bào)告受到蘇州市有

關(guān)專家的一致好評(píng)。在此基礎(chǔ)上，我們要認(rèn)真做好有關(guān)工

作的總結(jié)、分析工作，在全市范圍內(nèi)加以推廣。吳江市級(jí)

課題也將結(jié)題，要把已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)展示出來。并且進(jìn)行

推廣。高三信息搜集、交流活動(dòng)：要認(rèn)真分析新的高考特

點(diǎn)，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三

研討會(huì)，我們要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析，針對(duì)我們的學(xué)生

情況做出有本吳江特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方案。

高中地理教師工作計(jì)劃模板范文篇10

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到XX年高考的

成敗，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不

能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保XX屆高考圓滿

成功。為此特制定本期工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以全國文綜考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)

法指導(dǎo)，以"專題復(fù)習(xí)"、"專題訓(xùn)練"和"專題測試和

綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理

主干知識(shí)的鞏固、完善，對(duì)學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。

二、時(shí)間安排:

1,一輪結(jié)束：2月底。2,二輪時(shí)間：3月初——

4月20日左右。3,三輪時(shí)間：4月下旬——5月底。4,

自由復(fù)習(xí)：6月1日——文綜考試前。

三、具體模式：

1,二輪以"專題復(fù)習(xí)"、"專題訓(xùn)練"和"專題測

試"相結(jié)合，每一個(gè)專題又系統(tǒng)的知識(shí)直接歸納，一套訓(xùn)

練題，一至兩套試題（所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少）,不定期

進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測試。即做到"三個(gè)一"：一個(gè)

專題、一套練習(xí)、一套測試（最少）。

2，三輪復(fù)習(xí)以單科綜合訓(xùn)練和文綜綜合訓(xùn)練相結(jié)合,

重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，削減

非智力因素的錯(cuò)誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理。

3,考前個(gè)別診斷輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別成績好，答題有小

瑕疵，心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，以心理輔

導(dǎo)為主，過程中進(jìn)行知識(shí)提醒。

4,考前總動(dòng)員，集中進(jìn)行文綜解題方法指導(dǎo)。

高中地理教師工作計(jì)劃模板范文篇11

作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷

完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對(duì)高

考愈來愈激烈的競爭，對(duì)地理教師也提出了更高的要求，

如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要

求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃：

1、熱爰本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好

學(xué)生的表率。

2、我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的地理素養(yǎng)：加強(qiáng)課外

閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài);努力提高對(duì)教育教學(xué)科

研的能力。

3、作好教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)

實(shí)踐的心得體會(huì)，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思提

高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對(duì)教

學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧，對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、

手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查

反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)

過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動(dòng)中

的"精彩一刻"，捕捉師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、

心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的'教學(xué)觀念和教學(xué)行為,

從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有意識(shí)、有

針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育

的書籍，并及時(shí)反思。

5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸

納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的

教育觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配

的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常

工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計(jì)劃，活動(dòng)中

注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對(duì)學(xué)

生在日?；顒?dòng)中加強(qiáng)教育。

6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中

嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。

7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6

月份完成資料歸檔。

高中地理教師工作計(jì)劃模板范文篇12

-、指導(dǎo)思想

以新課程改革理念為指導(dǎo)，以《20xx年地理高考考

試說明》為抓手，以"兩效"為重點(diǎn)，按照學(xué)校的要求，

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),

提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每

一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生。

二、復(fù)習(xí)備考策略

1、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性

Q)集體研究近5年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢；

(2)重點(diǎn)分析近2兩年的地理高考試題對(duì)地理復(fù)習(xí)備

考的啟示；

⑶研究20xx年地理考試說明，把握好復(fù)習(xí)的方向，

提高復(fù)習(xí)備考的效率；

(4)研究學(xué)情、學(xué)法和教法，做到因材施教、因人施教,

提高復(fù)習(xí)備考的有效性。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不

同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)

和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失、心理上存在的困惑和

障礙；也需要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣

上存在的問題和不足。

(5)研究訓(xùn)練題和解題技巧，通過高質(zhì)量訓(xùn)練題的做

答，提煉出解答同類試題的技巧和方法，具備綱舉目張的

能力。

2、周密安排，注重復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

Q)總體目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化、重點(diǎn)知識(shí)考點(diǎn)化、考點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)

絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)習(xí)題化和習(xí)題知識(shí)全真化；要求學(xué)生對(duì)學(xué)

科內(nèi)容能知其然、知其所以然、融會(huì)貫通和舉一反三，以

不變的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)付多變的題型和能力考查

(2)階段目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)2月底前結(jié)束，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí)，注

重雙基，查漏補(bǔ)缺，徹底清除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，

使知識(shí)系統(tǒng)化。

第二輪復(fù)習(xí)從3月到5月中旬，形式為專題復(fù)習(xí)，根

據(jù)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序，按知識(shí)

的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點(diǎn)，突破

難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物

的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底，形式為沖刺復(fù)習(xí)，

查看已做試卷中的錯(cuò)題，抓住主干知識(shí)，重視地圖，關(guān)注

熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力。

⑶學(xué)生目標(biāo)

淡化平均分，追求與其它四門功課的匹配率，緊緊圍

繞達(dá)B率，死盯"邊緣生"，大打盯人戰(zhàn)術(shù)和感情攻勢,

目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。

3、夯實(shí)雙基，把握復(fù)習(xí)備考的根本性

Q)列出知識(shí)清單，掃清理解障礙

自然地理注重理清概念、原理，提煉原理；養(yǎng)好良好

的學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣。人文地理關(guān)注事物發(fā)生背景、產(chǎn)生

原因、引起的后果以及應(yīng)對(duì)的策略。

(2)結(jié)合高考試題，指出考點(diǎn)要求

通過歷年高考試題的做、講，明確考點(diǎn)的能力要求，

突出重點(diǎn)考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)、變化考點(diǎn)和與熱點(diǎn)結(jié)合緊密的

考點(diǎn)，將考點(diǎn)問題化，或以關(guān)鍵詞填空等形式，引導(dǎo)學(xué)生

看書并掌握。

(3)聯(lián)系區(qū)域地理，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

教師要充分重視利用地圖，重視對(duì)各種"圖”的專題

訓(xùn)練，提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理能力，

注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系能力，邏輯思維及空間思維能力。

教師引導(dǎo)學(xué)生以課本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、理

解與運(yùn)用，抓住重點(diǎn)骨干知識(shí)，突破難知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)

絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，

強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。

(4)精講精做習(xí)題，透析解題思路

"精細(xì)化練習(xí)”即追求精益求精、精雕細(xì)鑿，在講與

練的關(guān)系上，更加注重以練習(xí)為主線；在數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)

系上，更加注重練習(xí)的質(zhì)量；在練習(xí)的過程管理上，更加

注重練習(xí)的全程管理；在教師與學(xué)生的關(guān)系上，更加注重

學(xué)生解題的過程體驗(yàn)。要做好選、批、評(píng)、補(bǔ)、專五個(gè)環(huán)

節(jié)。

自然地理要善于運(yùn)用顯性的條件，挖掘隱性的條件，

并學(xué)會(huì)聯(lián)系和轉(zhuǎn)換，準(zhǔn)確的反饋和遴選自己已掌握的知

識(shí)，從而達(dá)到正確解題的目的。人文地理特別要訓(xùn)練學(xué)生

提高針對(duì)性的答題，規(guī)范用語，用地理術(shù)語表述的能力。

高中地理教師工作計(jì)劃模板范文篇13

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試

說明為準(zhǔn)繩，充分研究高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)

改革，探索高三地理教學(xué)模式，增強(qiáng)地理課的針對(duì)性和實(shí)

效性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)用的能力，提地

理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

二、工作目標(biāo)

1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上

把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思

維方式。改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮

學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)