統(tǒng)編版四年級下冊語文第二單元 快樂讀書吧十萬個為什么 導(dǎo)讀活動公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版四年級下冊語文第二單元快樂讀書吧十萬個為什么導(dǎo)讀活動公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《十萬個為什么》導(dǎo)讀活動教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.閱讀《十萬個為什么》相關(guān)信息，了解這是一本怎樣的書，激發(fā)閱讀興趣。

2.閱讀目錄、插圖，瀏覽內(nèi)容，了解這本書的大概內(nèi)容。

3.運用提問策略閱讀科普作品，記錄閱讀中的問題和答案。

4.制訂相應(yīng)的閱讀計劃，開展閱讀活動。

【教學(xué)重難點】

1.閱讀目錄、插圖，瀏覽內(nèi)容，了解這本書的大概內(nèi)容。

2.運用提問策略閱讀科普作品，記錄閱讀中的問題和答案。

【教學(xué)準備】

《十萬個為什么》書籍，紅、綠色卡片，樹葉形便利貼。

【教學(xué)過程】

板塊一激趣導(dǎo)入

一、一站到底游戲

1.介紹游戲規(guī)則：同學(xué)們，老師帶來了“一站到底科學(xué)知多少"的游戲，知道“一站到底”怎么玩嗎？請聽游戲規(guī)則。

（播放語音：紅、綠兩張卡片分別代表兩個答案。出示題目后，高舉你認為正確答案的卡片作答。老師公布答案，答錯的請坐下，回答正確的可以站著繼續(xù)挑戰(zhàn)。）

2.出示題目，學(xué)生舉不同顏色的卡片回答。題目答完或者全部同學(xué)坐下即為結(jié)束。

（1）鉛筆的筆芯是什么材料？（石墨/鉛粉）

（2）遠航的船上應(yīng)該多準備哪種食物？（肉干/果蔬）

（3）為什么面包放久了會發(fā)硬？（面包里的淀粉會變質(zhì)/面包里面的面筋會變硬）

（4）為什么用肥皂可以洗干凈東西？（肥皂的泡沫能帶走臟東西/肥皂使臟東西溶解于水中）

（5）為什么鐵會生銹？（鐵和表面油漆發(fā)生化學(xué)反應(yīng)/鐵和空氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）

（6）下面哪種食物最有營養(yǎng)？（肉/肉湯）

（7）夜晚的霓虹燈為什么可以五顏六色？（燈內(nèi)使用不同金屬的燈絲/燈內(nèi)有不同氣體）

（8）字母起源于哪里？（羅馬/埃及）

二、發(fā)布闖關(guān)任務(wù)

1.堅持到最后的同學(xué)們真棒！你們見多識廣，了解了不少科學(xué)知識。沒站到最后的同學(xué)也沒關(guān)系，今天我們會開始科普閱讀之旅。大家可以在閱讀中收獲更多科學(xué)知識，挑戰(zhàn)下次的“一站到底"。

2.發(fā)布任務(wù)一：同學(xué)們，你們好，我是大家的閱讀小導(dǎo)游。要開啟科普閱讀之旅可不容易。有許多任務(wù)等著我們呢。請看第一個任務(wù)：探尋經(jīng)典之書。

板塊二“探尋經(jīng)典之書”

一、了解地位

1.激趣：科普作品大家都不陌生，很多同學(xué)都看過不同版本的《十萬個為什么》。請同學(xué)們想一想，我們的科普閱讀之旅會從哪一本開始呢？

（出示不同版本的《十萬個為什么》）

［蘇聯(lián)］米·伊林著1929年

第一版

［日本］日本株式會社學(xué)研教育著2016年版

［美國］匹茲堡卡耐基圖書館1994年第一版

［法國］拉魯斯科學(xué)館2019年版

［中國］少年兒童出版社1961年第一版

預(yù)設(shè)：米·伊林的《十萬個為什么》，因為這本書的出版時間最早。

2.小結(jié)：米·伊林的版本歷史最悠久，是“十萬個為什么"系列的起源，影響深遠，是現(xiàn)代兒童科普文學(xué)的奠基之作。所以，我們的科普閱讀之旅就從這本書開始。

二、認識作者

1.了解科普作家米·伊林。播放微課：

米·伊林是著名的蘇聯(lián)科普作家。他從小熱愛閱讀，熱愛科學(xué)和大自然。童年的伊林在父親工作的肥皂廠里知道很多有趣的事情。他曾經(jīng)在家做肥皂，盡管“氣味沖鼻，軟里吧唧”。他還學(xué)著配鞋油、染花布。一次，他想用肥皂、核桃殼和糖來造大理石。當(dāng)然實驗沒有成功，但7歲的“化學(xué)家"明白了任何事情的發(fā)生都不會是毫無緣由的。

1925年，伊林畢業(yè)后成為了一名化學(xué)工藝工程師，他設(shè)計了蘇聯(lián)第一個人造精油工廠。后來因為肺病，伊林不能再從事化學(xué)工廠的工作了，從此專心致力于科學(xué)短文的創(chuàng)作。

此后的30年，伊林創(chuàng)作了包括《十萬個為什么》在內(nèi)的幾十部科普作品。當(dāng)時《十萬個為什么》僅有5萬字，但伊林會把簡單的問題講得津津有味，妙趣橫生。伊林善于把文學(xué)和科學(xué)結(jié)合起來，娓娓動聽地講述生活中的科學(xué)知識。這種風(fēng)格對當(dāng)時的科普創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。因此伊林被認為是蘇聯(lián)科學(xué)文藝作品的奠基人之一。許多科普作家都受到伊林作品風(fēng)格的影響。

2.小結(jié)：就是這樣一個從小愛科學(xué)和實驗的人，他的科普作品更有童真童趣，受到小讀者們的喜愛。這種創(chuàng)作風(fēng)格影響了后來的許多科普作家。

三、了解風(fēng)格

1.閱讀《為什么奶酪存放很久都不會變質(zhì)？》，感受米·伊林作品的風(fēng)格。

2.對比閱讀“百度知道”中同樣問題的回答，談感受。

（課件出示文本，生閱讀。）

為什么奶酪存放很久都不會變質(zhì)？

奶酪中沒有太多的水分，不會被細菌浸染，細菌不易存活。而且奶酪表面有一層氧化層能防止內(nèi)部氧化變質(zhì)。有一種白霉奶酪，其表皮覆蓋著白色的真菌絨毛，食用時可以保持表皮的霉、菌。

—百度知道

預(yù)設(shè)：米·伊林的表達生動有趣，容易理解。

米·伊林的解釋更加詳細，還講了一個有趣的故事。

3.發(fā)布任務(wù)二：同學(xué)們，你們認識了米·伊林，了解了《十萬個為什么》的風(fēng)格特點，順利完成了第一個任務(wù)，獲得了第一把金鑰匙。請同學(xué)們繼續(xù)接受挑戰(zhàn)，完成第二個任務(wù)：發(fā)現(xiàn)目錄的秘密。

板塊三“發(fā)現(xiàn)目錄的秘密"

一、閱讀目錄

1.了解書名：到底《十萬個為什么》的目錄藏著什么秘密呢？馬上翻看書本去一探究竟吧。

（1）課件出示目錄頁面。

預(yù)設(shè)：有很多問號（問題）。

（2）小結(jié)：這本書通過許許多多有趣的小問題和生動且充滿智慧的解答帶給我們豐富的科學(xué)知識，難怪書的名字叫《十萬個為什么》?？墒?，這本書真有十萬個問題嗎？（預(yù)設(shè)：沒有。）這個名字的由來也特別有意思，來聽聽小導(dǎo)游的介紹吧。

播放語音：

之所以叫這個名字，是因為米·伊林給這本書起名的時候，在英國作家吉卜林的一句詩中得到了靈感。這句詩說：“五千個在哪里，七千個怎么辦，十萬個為什么?！边@里的“十萬"是虛指。

2.了解編排：知道了《十萬個為什么》書題的來由，請你再仔細地閱讀上下冊的目錄，看看這套書分了幾部分。

預(yù)設(shè)：整部書有四個章節(jié)，分別是《房間旅行記》《燈的故事》《時鐘的故事》《書的故事》。

二、介紹閱讀之旅

我們的《十萬個為什么》閱讀之旅根據(jù)章節(jié)進行。今天是第一站：開啟探秘之旅。之后我們途經(jīng)“房間旅行”“探秘‘燈的故事’"探秘‘時鐘的故事’”“探秘‘書的故事’"幾個站點，在最后一站舉行“科學(xué)達人秀”的分享活動，交流閱讀的收獲。

三、連線游戲

1.出示小導(dǎo)游帶來的連線游戲，學(xué)生上臺連線。

播放語音：（出示書內(nèi)已被打亂的四幅插圖和章節(jié)名稱）

同學(xué)們，我們的閱讀之旅途經(jīng)四個站點，這是書中的四幅插圖，請你們猜猜我們會在哪些站點閱讀它們。

2.發(fā)布任務(wù)三：同學(xué)們的觀察真仔細，插圖里藏著的信息都猜對了。你們從目錄中了解了《十萬個為什么》的章節(jié)編排，拿到了第二把鑰匙，接下來是最后一個任務(wù)：提出智慧小問題。

板塊四“提出智慧小問題"

一、制作“智慧葉”

1.交流感興趣的問題。

2.小結(jié)：帶著問題閱讀是一種好方法。閱讀時我們產(chǎn)生了疑問，可以怎么做呢？

播放“智慧葉"制作微課：

同學(xué)們，閱讀時你有不明白的地方嗎？你有感興趣的問題嗎？你可以把你的問題記錄在“智慧葉”上。比如你可以記錄“為什么奶酪存放很久都不會變質(zhì)"這個問題，再把書中的答案寫在后面。你還可以多角度提問。比如針對文章內(nèi)容提問“奶酪的外皮是什么”，還可以針對科學(xué)術(shù)語提問“有害細菌是什么"。有些問題書中沒有答案，你可以運用學(xué)過的辦法查找答案。

3.學(xué)生利用樹葉形便利貼，一邊閱讀，一邊記錄自己的問題。

二、分享“智慧葉”

1.學(xué)生上臺交流記錄的問題，將樹葉貼在黑板智慧樹上。

預(yù)設(shè)：

（1）問題來自書上的目錄。

（2）問題來自書上提到的一個詞語或一句話等。

（3）問題來自書中實驗操作的細節(jié)等。

2.小結(jié)：同學(xué)們真會提問，這些問題或許一時沒能解答，我們可以在后面的閱讀中慢慢探究。這一片片的“智慧葉"凝聚了大家的智慧，希望我們的班級智慧樹能越長越茂盛。

3.發(fā)布任務(wù)獎勵：同學(xué)們，你們的“智慧葉”寫滿了智慧小問題，成功完成了最后一個任務(wù)，拿到了最后一把鑰匙?？矗€匙打開了一個寶箱。

板塊五開啟閱讀之旅

一、引入科學(xué)博覽館情境

創(chuàng)設(shè)情境：寶箱里是什么呢？原來是一個好消息，我們一起來看看。（出示科學(xué)館圖片）播放語音：

同學(xué)們，你們好！我是科學(xué)博覽館的館長。我將為同學(xué)們組建線上科學(xué)博覽館，里面有實驗館、人物