八年級下冊 第四單元 任務(wù)二 《撰寫演講稿》 公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）

八年級下冊第四單元任務(wù)二《撰寫演講稿》公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）教學(xué)設(shè)計

課題撰寫演講稿

課型新授課復(fù)習(xí)課□講評課□其他□

教學(xué)內(nèi)容分析本單元整體設(shè)計的核心任務(wù)是舉辦“超級演說家"比賽。教材提供了四篇風(fēng)格不一的演講詞作為學(xué)習(xí)素材，通過探究文本，學(xué)生逐步了解了演講內(nèi)容有針對性、邏輯有條理性、語言有感染力、思想有深刻性的特點，體現(xiàn)新課標(biāo)從“教教材”到“用教材教"理念的集中呈現(xiàn)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)四篇風(fēng)格迥異的演講詞，探究演講詞的語言運用規(guī)律，形成個體的表達體驗，單元教學(xué)設(shè)計中提供了特定的交際情境和歷史文化情境，使學(xué)生在情境中訓(xùn)練能力，涵養(yǎng)情趣。第二課段的核心是“撰寫演講稿”，這一過程中可能會出現(xiàn)“眼高手低"的情況，如觀點膚淺，思路不清、邏輯不嚴(yán)，事例不足……執(zhí)教者既要對共性問題給予指導(dǎo)，又要注重對個性問題個別輔導(dǎo)。

2,學(xué)習(xí)者分析八年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀理解能力，積累了一些文言知識，夜具有一定的社會知識和生活經(jīng)驗，可引導(dǎo)學(xué)生憑借這些知識經(jīng)驗欣賞文學(xué)作品，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對自然、對社會、對人生的有益啟示。教學(xué)時應(yīng)在整體感知文章表達的情感的基礎(chǔ)上，通過朗讀，感受作者的思想情感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1.根據(jù)提示，圍繞自己的觀點完成演講大綱與思維導(dǎo)圖；2.在演講大綱與思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)上，寫好開頭、結(jié)尾，利用第1課段“演講技巧提示”，撰寫中間部分片段，完成演講稿。

4、學(xué)習(xí)重點難點在把握演講詞特點和4篇文章寫作技巧的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演講稿的寫法，自己撰寫一篇話題為“生命的價值"的演講稿。

5、學(xué)習(xí)評價設(shè)計演講稿評價量表

6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計

環(huán)節(jié)一:

教師活動11、給學(xué)生列出本節(jié)課所需要的學(xué)習(xí)資源。①課文資源，如聞一多《最后一次講演》；丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》；王選《我一生中的重要抉擇》；顧拜旦《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》；②《語文主題學(xué)習(xí)叢書》八下第四冊《怎樣演講》；③《超級演說家》《開學(xué)第一課》等優(yōu)質(zhì)演說類節(jié)目。2、引導(dǎo)學(xué)生研讀學(xué)習(xí)資源并利用書籍和網(wǎng)絡(luò)等途徑，圍繞主題和主要觀點，列出與主題和觀點契合的素材。素材可以是事實論據(jù)，也可以是道理論據(jù)：可以是正面說理，也可以是反面說理。梳理素材，并篩選、組織契合主題的素材。接著，根據(jù)演講主題、演講觀點、素材典型性、文章篇幅、文章詳略等要素，篩選相關(guān)素材。在素材的組織上，還要根據(jù)古今、中外、正反等素材分類，按照一定的邏輯性來組織素材。切忌詳略不當(dāng)，素材高度同質(zhì)化。3、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理自己的演講思路，制定個性化演講稿的思維框架。學(xué)生活動1通過觀看相關(guān)視頻、查詢相關(guān)資料，明確演講的目的，確定演講主題，凝練一個觀點，并根據(jù)這一觀點列出與主題和觀點契合的素材，整理演講思路。完成下面的演講稿框架，也可以根據(jù)自己的演講主題和風(fēng)格進行調(diào)整，定制個性化思維框架。

活動意圖說明:演講稿是帶有議論性質(zhì)的文章，因此一篇好的演講稿，首先需要有明確的觀點，清晰的思路；其次不同于一般文章的讀，演講需要面對聽眾，有很強的現(xiàn)場性和互動性，而聽遠(yuǎn)沒有讀印象深，故演講稿的語言一般較為口語化，以便于聽眾接受和理解。通過撰寫演講稿，培養(yǎng)學(xué)生正確有效地運用文字進行交流溝通的能力，也由此提高思維的深刻性、批判性與獨創(chuàng)性。

環(huán)節(jié)二：

教師活動21、引導(dǎo)學(xué)生研讀課本范例，思考：四篇演講詞分別以怎樣的方式開頭？總結(jié)演講稿中開頭的寫作技巧（一）開頭演講稿如何才能迅速抓住聽眾眼球，引起聽眾興趣呢？可以采用以下幾種方法：1.開門見山法，直奔主題；聯(lián)邦主席、女士們、先生們：5年前……所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可指摘地挺了過來。而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義。（《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》顧拜旦）2.迂回帶入法，如列舉事實、數(shù)據(jù)，或講述故事，畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，進入演講主題；我在五年前脫離技術(shù)第一線，一年來逐漸脫離管理的第一線。我已經(jīng)61歲了。微軟的董事長比爾·蓋茨曾經(jīng)講過……李素麗的一句話我記得……所以我從我一生中覺得最重要的抉擇中，引發(fā)出一些話題來跟大家討論。（《我一生中的重要抉擇》王選）3.要點提問法，與聽眾形成良好互動。這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？……這成什么話？今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是條好漢你站出來！你出來講！為什么要殺死李先生？（《最后一次演講》聞一多）指導(dǎo)學(xué)生運用活動一學(xué)到的寫作方法，完成一篇簡短的文章，并在班級中朗讀展示。2、對比閱讀四篇演講詞，思考：有什么共同特點？總結(jié)演講稿中結(jié)尾的寫作技巧（二）結(jié)尾可以參考四篇教材的三種結(jié)尾方式：1.重申觀點，加深印象；目前的形式，依然嚴(yán)峻?？耧L(fēng)驟雨之后，我們迎來了破曉的黎明。待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。（《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》顧拜旦）2.提出號召，鼓舞人心；……希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。（《應(yīng)有格物致知精神》——丁肇中）3.幽默調(diào)侃，逗大家一笑。最后我送給大家一個公式，來結(jié)束我的這場“狗屁膏藥”式的演講，這是心理學(xué)家榮格的一個公式，我非常贊賞……謝謝。（《我一生中的重要抉擇》王選）學(xué)生活動21、在主題、觀點和整合的素材基礎(chǔ)上，根據(jù)老師提供的課文范例，選擇其中一種范例，撰寫好開頭。寫作時，可以選用以下一種方法開門見山法，直奔主題迂回帶入法，如列舉事實、數(shù)據(jù)，或講述故事，畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，進入演講主題要點提問法，與聽眾形成良好互動。2、撰寫演講稿主體。根據(jù)擬好的演講稿框架，補充論據(jù)，寫好演講稿主體。寫演講稿主體時，根據(jù)第1課段“演講技巧提示”，選擇至少兩種增強語言表現(xiàn)力的方式，結(jié)合個人的演講稿某一個部分，潤色該片段，使演講稿更有感染力和吸引力。3、撰寫結(jié)尾。結(jié)尾可以參考四篇課文的三種結(jié)尾方式，選擇一種模仿使用，完成演講稿結(jié)尾。重申觀點，加深印象提出號召，鼓舞人心幽默調(diào)侃，逗大家一笑。

活動意圖說明：學(xué)寫演講稿，所有的寫作都是從模仿開始，向優(yōu)秀的演講者學(xué)習(xí)演講稿寫法及從功能上對文稿進行打磨，事半功倍。第2課段的核心是撰寫演講稿，這一課段通過“寫”進一步加深學(xué)生對演講詞的特點理解，通過第1課段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對演講詞的特點已經(jīng)有了解，但是在撰寫演講稿的過程中可能會出現(xiàn)“眼高手低"的情況：如觀點比較膚淺，思路不夠清晰、邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)，運用事例印證觀點時印證不夠充分。教師要對這幾方面存在的共性問題給予指導(dǎo)。

7.板書設(shè)計

8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計（一）必做1.在準(zhǔn)備演講的過程中，演講的思路和素材都同等重要。有人說，演講就是“結(jié)構(gòu)+素材”的完美整合，這里的結(jié)構(gòu)指的是演講的思路，素材指的則是演講中引用的故事。結(jié)合課本中的故事，你認(rèn)為演講是否一定需要一個故事作為吸引觀眾的點呢？2.在演講的過程中，除了有清晰的邏輯思路和具有感染力的需要外，一些演講過程中的肢體語言也在演講中有著重要的輔助作用。不妨打開TED演講，選擇3-5個你感興趣的演講主題，從手勢需要、音量切換、口頭禪、目光控制等幾個方面，總結(jié)演講詞以外的演講技巧。（二）選做1.觀賞B站何冰老師《后浪》演講，說說他采用的哪些演講技巧打動了你。2.在演講時，不能干巴巴地陳述，而要把細(xì)節(jié)講出來，這樣故事自然就呈現(xiàn)出來了。比如寫演講稿時，比起“父親對我說”，改用“父親用雙手捧著我的臉對我說”，畫面感更強，會讓自己回到當(dāng)時的狀態(tài)中，也將觀眾帶入你的情緒中。從課文中找到這樣的幾處，并說說你的感想。

9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（1）運用希沃白板展示本單元所涉及的影視片段。（2）演講技能：二次閱讀教材叢書，參照《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)科能力指標(biāo)，以讀促發(fā)展話題，激活演講熱情；架設(shè)讀寫橋梁，促進學(xué)生對演講的內(nèi)化，提升對文本進行遷移創(chuàng)造的能力。（3）情感態(tài)度價值觀：格物致知的能力、求真務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度、奧林匹克的精神和保爾柯察金的頑強毅力，將會是未來人生選擇的激勵力量。

10.教學(xué)反思與改進（1）學(xué)以致用，解決問題。本單元設(shè)計按照提出問題-分析問題-解決問題的規(guī)律，層層設(shè)問，從文本體裁的角度，深度解讀語篇，分析演講稿寫作方法和篇章布局。模擬演講興趣盎然，發(fā)言積極，語句尚能達意。（2）繼續(xù)充分挖掘?qū)W習(xí)資源與拓展類實踐活動的形式，變語文課堂教學(xué)中長期以來的“教教材"為“用教材去教”，變“學(xué)語文"為“用語文去交流”