22《手指》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文五年級下冊

22《手指》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版語文五年級下冊的《手指》。文章作者是豐子愷，通過介紹手的結(jié)構(gòu)和各個手指的特點，表達了作者對人類身體的獨特見解和贊美之情。文章語言幽默風(fēng)趣，深入淺出，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然和人體的敬畏之情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了說明文的寫作方法，對說明文的結(jié)構(gòu)、特點有所了解。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，把握作者的寫作意圖，學(xué)會欣賞和評價優(yōu)秀的文學(xué)作品。同時，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以鞏固和拓展之前學(xué)過的漢字知識，提高語文實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《手指》，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生理解文章的幽默風(fēng)趣和深入淺出的表達方式，學(xué)會欣賞和評價優(yōu)秀的文學(xué)作品。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，主動獲取和處理信息的能力。在課堂中，學(xué)生將運用之前學(xué)過的漢字知識，深入理解課文內(nèi)容。

3.創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，進行創(chuàng)意表達。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用類似的表達方式創(chuàng)作自己的作品，提高創(chuàng)新和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《手指》這篇文章的內(nèi)容，把握作者對人類身體的獨特見解和贊美之情。

2.欣賞并評價文章的幽默風(fēng)趣和深入淺出的表達方式，提高語文素養(yǎng)。

難點：

1.理解并把握作者對每個手指的詳細描述和深刻寓意。

2.學(xué)會欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，分組討論，教師提問等方式，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

2.對于難點，可以利用多媒體展示手指的圖片，結(jié)合學(xué)生的已有知識，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的描述和寓意。同時，組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的閱讀感悟，互相啟發(fā)，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進行教學(xué)。在講授法中，我將引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，分析文章的寫作特點，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會欣賞和評價優(yōu)秀的文學(xué)作品。討論法將用于分組討論，鼓勵學(xué)生主動參與，表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。情境教學(xué)法將用于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中感受文學(xué)作品的魅力，提高語文素養(yǎng)。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

(1)角色扮演：將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個手指的角色，學(xué)生扮演手指，通過動作、語言等方式展示手指的特點和寓意。這種方式可以讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和興趣。

(2)實驗：讓學(xué)生通過實際操作，觀察和描述手指的形狀、功能等特點，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

(3)游戲：設(shè)計一個關(guān)于手指的趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

(4)小組討論：針對課文中的幽默風(fēng)趣和深入淺出的表達方式，組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的閱讀感悟，互相啟發(fā)，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示手指的圖片、關(guān)鍵詞語和重點句子，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

(2)視頻：播放與手指相關(guān)的趣味視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手指的形狀、功能等特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)在線工具：運用在線工具，如百度搜索、谷歌地圖等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于手指的趣味知識，拓寬視野。

(4)實物展示：準備手指模型的實物，讓學(xué)生直觀地了解手指的形狀和結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生的直觀感受。

(5)文學(xué)作品推薦：向?qū)W生推薦與手指相關(guān)的文學(xué)作品，如手指詩、手指故事等，讓學(xué)生在課后閱讀中，進一步提高語文素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《手指》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《手指》課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《手指》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《手指》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和分析文學(xué)作品的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀和分析文學(xué)作品的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和分析文學(xué)作品的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀和分析文學(xué)作品的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《手指》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《手指》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和閱讀分析技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語文素養(yǎng)提升：學(xué)生能夠理解并欣賞豐子愷的《手指》，掌握文章的幽默風(fēng)趣和深入淺出的表達方式，提高語文素養(yǎng)。

2.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生通過分析課文中的手指寓意和作者的獨特見解，學(xué)會欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

4.團隊合作和溝通能力：學(xué)生在課堂活動中能夠積極參與小組討論、角色扮演等，提高團隊合作意識和溝通能力。

5.創(chuàng)新和實踐能力：學(xué)生通過創(chuàng)作與手指相關(guān)的作品，發(fā)揮想象，提高創(chuàng)新和實踐能力。

6.知識拓展：學(xué)生利用課后拓展資源，進一步學(xué)習(xí)與手指相關(guān)的知識，拓寬知識視野。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我會進行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并識別需要改進的地方。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、課堂參與度、作業(yè)完成情況等方面進行評估。

首先，我會關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂活動中不夠積極，我會考慮采用更多互動性強的教學(xué)活動，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

其次，我會關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識點理解不夠深入，我會考慮在課堂上增加案例分析、情境模擬等教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。

然后，我會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況和質(zhì)量。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，我會考慮在課堂上加強對作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考。

最后，我會根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，制定改進措施，并在未來的教學(xué)中實施。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了豐子愷的《手指》，了解了文章的幽默風(fēng)趣和深入淺出的表達方式，提高了語文素養(yǎng)。我們通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演等活動，深入理解了課文內(nèi)容，掌握了閱讀和分析文學(xué)作品的技能。我們還通過課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野，提高了創(chuàng)新和實踐能力。

當堂檢測：

1.請用自己的話簡要概括《手指》這篇文章的主要內(nèi)容。

2.請談?wù)勀銓ξ恼轮惺种冈⒁獾睦斫夂涂捶ā?/p>

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析文章的幽默風(fēng)趣和深入淺出的表達方式。

4.請描述你在課堂活動中的體驗和感受，以及你在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

5.請利用課后拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，并分享你的學(xué)習(xí)成果。

答案：

1.《手指》這篇文章通過介紹手的結(jié)構(gòu)和各個手指的特點，表達了作者對人類身體的獨特見解和贊美之情。

2.文章中的手指寓意著人類的不同性格和特點，每個手指都有其獨特的意義和價值。

3.文章的幽默風(fēng)趣和深入淺出的表達方式