2024學(xué)年高中地理 第一章 第1節(jié)《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》教學(xué)設(shè)計 新人教版必修3

2024學(xué)年高中地理第一章第1節(jié)《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》教學(xué)設(shè)計新人教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年高中地理第一章第1節(jié)《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》教學(xué)設(shè)計新人教版必修3教材分析《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》選自新人教版高中地理必修3，本章旨在幫助學(xué)生理解地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的作用。教材以我國不同地理區(qū)域為例，詳細(xì)闡述了自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的具體影響，如氣候、地形、水資源、人口、文化等。課程內(nèi)容緊密結(jié)合實際，以案例分析的形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的分析方法和評價能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容深入淺出，符合高中一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：地理實踐力、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀和區(qū)域認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響，學(xué)生將能夠：

1.提高地理實踐力，運(yùn)用所學(xué)知識分析具體案例，掌握地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響要素；

2.培養(yǎng)綜合思維，從多角度、多層次分析地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，形成系統(tǒng)性的認(rèn)識；

3.樹立人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識到人類活動與地理環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系，理解可持續(xù)發(fā)展的意義；

4.加強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知，掌握不同地理區(qū)域的特點，提高對區(qū)域發(fā)展問題的敏感性和解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生在初中階段已接觸過地理學(xué)科，具備一定的地理基礎(chǔ)知識，如地理位置、地形、氣候等。但在區(qū)域發(fā)展的影響因素方面，知識體系尚不完善，對地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系理解不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生具備一定的地圖閱讀、空間想象和數(shù)據(jù)分析能力，但在綜合運(yùn)用地理知識分析具體問題時，可能存在思路不清晰、分析不全面等問題。此外，學(xué)生在小組合作、討論交流等方面的能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在人地關(guān)系、環(huán)境保護(hù)等方面具有初步的認(rèn)識，但人地協(xié)調(diào)觀念尚未完全形成。在課程學(xué)習(xí)中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方面的習(xí)慣尚需培養(yǎng)。

針對以上學(xué)情，以下分析對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系認(rèn)識不足，可能導(dǎo)致在分析問題時陷入表面化、片面化的困境。教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的綜合影響，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

2.能力層面：學(xué)生地圖閱讀、空間想象和數(shù)據(jù)分析能力的不足，可能影響對地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展關(guān)系的理解。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)地圖、圖表等教學(xué)資源的運(yùn)用，提高學(xué)生的地理實踐力和綜合思維。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀念尚未完全形成，可能對地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響缺乏敏感性。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生在分析問題時能夠充分考慮到地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的課堂參與度、注意力集中程度等因素，直接影響課程教學(xué)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括新人教版高中地理必修3教材，以及相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料。

-教材內(nèi)容預(yù)習(xí)：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材中關(guān)于地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響的相關(guān)章節(jié)，以便課堂上能更好地理解和吸收新知識。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備我國不同地理區(qū)域的典型景觀圖片，如青藏高原、黃土高原、長江三角洲等，幫助學(xué)生直觀感受地理環(huán)境的特點。

-圖表：收集和整理與地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展相關(guān)的數(shù)據(jù)圖表，如氣候類型分布圖、地形剖面圖、人口密度分布圖等，以便學(xué)生分析時使用。

-視頻資料：挑選與課程內(nèi)容相關(guān)的地理紀(jì)錄片或新聞報道，如關(guān)于區(qū)域發(fā)展的案例研究、環(huán)境保護(hù)措施等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識。

-案例研究：選取幾個典型的區(qū)域發(fā)展案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的快速發(fā)展、西部大開發(fā)戰(zhàn)略等，供學(xué)生分析和討論。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備地圖、地球儀等基本地理教學(xué)工具，供學(xué)生課堂實踐使用。

-如果涉及實地考察或模擬實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如測量工具、模擬地形模型等。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，如自主學(xué)習(xí)區(qū)、小組討論區(qū)、實驗操作臺等。

-在教室墻壁上張貼相關(guān)的地理知識海報，如氣候類型圖、中國地理分區(qū)圖等，營造地理學(xué)習(xí)的氛圍。

-確保教室的多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，以便于播放視頻資料和展示多媒體教學(xué)素材。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你認(rèn)為哪些地理因素會影響一個地區(qū)的發(fā)展？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)區(qū)域發(fā)展的影響因素做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“為什么同在一個國家，不同地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r會有這么大的差異？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，如氣候、地形、水資源等地理因素對區(qū)域發(fā)展的影響，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“哪些地理因素影響了你家鄉(xiāng)的發(fā)展？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，如模擬規(guī)劃一個地區(qū)的發(fā)展，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展影響的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展影響知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展相關(guān)的拓展知識，如可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展影響的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析自己家鄉(xiāng)的地理環(huán)境對其發(fā)展的影響。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國地理分區(qū)與區(qū)域發(fā)展》

-《氣候與地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》

-《水資源利用與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展》

-《人口、文化與區(qū)域發(fā)展》

-《地形對城市布局與發(fā)展的影響》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同地理環(huán)境下，區(qū)域發(fā)展的特點和規(guī)律，如沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)、平原與山地等。

-分析我國不同地理區(qū)域的發(fā)展戰(zhàn)略，如東部地區(qū)的發(fā)展、西部大開發(fā)、東北振興等。

-探討地理環(huán)境與人類活動之間的相互作用，如環(huán)境保護(hù)、資源利用與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等。

-了解世界各地的地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響，對比分析我國與其他國家或地區(qū)的差異。

-考察家鄉(xiāng)所在地區(qū)的地理環(huán)境特點，分析其對區(qū)域發(fā)展的影響，提出改進(jìn)和優(yōu)化建議。

（1）中國地理分區(qū)與區(qū)域發(fā)展

-學(xué)習(xí)中國地理分區(qū)的基本原則，了解不同分區(qū)的發(fā)展特點。

-分析各分區(qū)內(nèi)部地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響，如南方地區(qū)的濕潤氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、北方地區(qū)干旱氣候與工業(yè)發(fā)展等。

（2）氣候與地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響

-研究不同氣候類型對區(qū)域農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的影響。

-探討氣候變暖、極端氣候事件對區(qū)域發(fā)展的潛在影響。

（3）水資源利用與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-分析水資源分布對區(qū)域農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市布局的影響。

-探討水資源開發(fā)與保護(hù)策略，如跨流域調(diào)水、節(jié)約用水等。

（4）人口、文化與區(qū)域發(fā)展

-研究人口分布、密度對區(qū)域發(fā)展的影響，如人口老齡化、人口紅利等。

-分析地域文化對區(qū)域發(fā)展的影響，如旅游資源開發(fā)、文化產(chǎn)業(yè)等。

（5）地形對城市布局與發(fā)展的影響

-學(xué)習(xí)地形對城市規(guī)劃、交通布局的影響。

-探討地形對城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)手段：通過引入多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.強(qiáng)化小組合作：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，存在部分學(xué)生注意力不集中、課堂參與度不高的問題。

2.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分小組討論不夠深入，合作效果有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.改進(jìn)教學(xué)管理：加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，通過適時提醒、鼓勵等方式，提高學(xué)生的注意力。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，提前明確討論主題和目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效討論，提高討論質(zhì)量。

3.提升教學(xué)方法：在講解重點、難點時，運(yùn)用多種教學(xué)手段，如案例分析、實物展示等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

4.改進(jìn)教學(xué)評價：加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評價，注重形成性評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響。通過學(xué)習(xí)，我們了解到地理環(huán)境包括氣候、地形、水資源、人口、文化等多個方面，它們共同作用于區(qū)域的發(fā)展。例如，氣候條件對農(nóng)業(yè)種植和旅游業(yè)發(fā)展有重要影響；地形地貌影響城市的布局和交通建設(shè)；水資源分布對工業(yè)布局和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有決定性作用；人口密度和文化傳統(tǒng)則影響著區(qū)域的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我們還通過案例分析，了解了不同地理環(huán)境下區(qū)域發(fā)展的特點和規(guī)律。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

-選擇題1：下列哪個因素對區(qū)域發(fā)展影響最大？

A.氣候B.地形C.水資源D.人口

-選擇題2：以下哪個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受水資源影響較?。?/p>

A.長江三角洲B.黃土高原C.西北干旱區(qū)D.東北地區(qū)

（2）簡答題：

-簡答題1：請列舉三個影響區(qū)域發(fā)展的地理因素，并簡要說明它們的影響。

-簡答題2：請結(jié)合我國不同地理區(qū)域的實際情況，分析地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響。

（3）案例分析題：

-案例分析題1：請分析我國東部沿海地區(qū)和西部地區(qū)的地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響。

-案例分析題2：請從地理環(huán)境的角度，分析我國東北地區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢和劣勢。重點題型整理1.請結(jié)合地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響，分析我國不同地理區(qū)域的發(fā)展特點。

答案：我國地理環(huán)境復(fù)雜多樣，不同地理區(qū)域在氣候、地形、水資源等方面存在差異，從而形成了各具特色的發(fā)展特點。例如，東部沿海地區(qū)氣候溫暖濕潤，交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高；西部地區(qū)氣候干旱，地形復(fù)雜，資源豐富，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后；東北地區(qū)氣候寒冷，地形以平原和山地為主，是我國重要的工業(yè)基地。

2.請從地理環(huán)境的角度，分析我國東北地區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢和劣勢。

答案：東北地區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢包括：氣候寒冷，有利于發(fā)展寒地農(nóng)業(yè)；地形以平原和山地為主，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)和林業(yè)；礦產(chǎn)資源豐富，為工業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。劣勢包括：冬季漫長嚴(yán)寒，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸；部分地區(qū)水資源匱乏，影響農(nóng)業(yè)和工業(yè)用水。

3.請分析氣候因素對我國南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

答案：氣候因素對我國南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展具有重要影響。南方地區(qū)氣候溫暖濕潤，雨量充沛，有利于水稻等作物的生長，形成了我國重要的水稻產(chǎn)區(qū)。此外，氣候條件還促進(jìn)了茶葉、柑橘等特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

4.請從地理環(huán)境的角度，分析我國長江三角洲地區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢。

答案：長江三角洲地區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢包括：氣候溫暖濕潤，有利于農(nóng)業(yè)和漁業(yè)發(fā)展；地形平坦，水資源豐富，有利于城市建設(shè)和工業(yè)發(fā)展；交通便捷，有利于區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來。

5.請分析地形因素對我國西部地區(qū)城市布局和發(fā)展的影響。

答案：地形因素對我國西部地區(qū)城市布局和發(fā)展具有重要影響。西部地區(qū)地形以高原、山地為主，地勢起伏較大，城市多分布在河谷平原和山間盆地，如成都、重慶等。地