2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第八單元 15.2 答司馬諫議書教案 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第八單元15.2答司馬諫議書教案部編版必修下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第八單元15.2《答司馬諫議書》。該部分內(nèi)容是部編版必修下冊(cè)的一部分，主要涉及文言文的閱讀與理解。本節(jié)課將重點(diǎn)分析課文中的論證手法、修辭技巧以及作者的觀點(diǎn)表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并分析文言文中的邏輯結(jié)構(gòu)和修辭特點(diǎn)，提高自己的文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美鑒賞。通過(guò)學(xué)習(xí)《答司馬諫議書》，學(xué)生將提升自己的文言文閱讀能力，能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用文言文進(jìn)行溝通與表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的論證手法和修辭技巧，學(xué)生將鍛煉自己的邏輯思維和批判性思維能力。此外，學(xué)生將深入理解課文中的文化背景和作者的觀點(diǎn)表達(dá)，提升自己的文化理解和人文素養(yǎng)。最后，通過(guò)欣賞和分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言美，學(xué)生將培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.文言文閱讀理解：《答司馬諫議書》中的難點(diǎn)詞匯和句式結(jié)構(gòu)。2.論證手法和修辭技巧的分析：如何識(shí)別并分析課文中的舉例論證、對(duì)比論證等手法。3.作者觀點(diǎn)的表達(dá)：理解并表達(dá)對(duì)課文作者觀點(diǎn)的認(rèn)同或反駁。

難點(diǎn)：1.文言文詞匯和句式的理解：通過(guò)上下文推測(cè)詞義，掌握古文中的一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。2.修辭技巧的應(yīng)用：如何運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行有效的表達(dá)和說(shuō)服。3.批判性思維的培養(yǎng)：如何從不同角度分析課文中的觀點(diǎn)，形成自己的獨(dú)立見解。

解決辦法：1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查找文言文詞匯的含義，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。2.通過(guò)例句分析和小組討論，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握不同的論證手法和修辭技巧。3.組織小組討論和課堂分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和公共演講的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第八單元15.2答司馬諫議書》教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和分析課文中的論證手法和修辭技巧，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲取，或者通過(guò)學(xué)校圖書館、教材附帶的光盤等途徑獲得。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和桌椅，以及便于交流的環(huán)境。如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并提供必要的實(shí)驗(yàn)器材和工具。

5.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包括課文內(nèi)容的概述、論證手法和修辭技巧的舉例分析、作者觀點(diǎn)的表達(dá)等部分。通過(guò)PPT的形式，將教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂的方式展示給學(xué)生，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課文詞匯的填空練習(xí)、論證手法的分析題目、作者觀點(diǎn)的表達(dá)等任務(wù)。通過(guò)完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提升自己的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

7.討論指南：為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂討論，準(zhǔn)備討論指南，包括討論的主題、問(wèn)題設(shè)置、討論方法等。通過(guò)討論指南，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和公共演講的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《答司馬諫議書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《答司馬諫議書》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代文書和辯論的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文言文和歷史辯論的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《答司馬諫議書》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《答司馬諫議書》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《答司馬諫議書》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《答司馬諫議書》的背景和作者，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文言文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《答司馬諫議書》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《答司馬諫議書》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的論證手法和修辭技巧進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《答司馬諫議書》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《答司馬諫議書》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《答司馬諫議書》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《答司馬諫議書》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《答司馬諫議書》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《答司馬諫議書》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《答司馬諫議書》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《答司馬諫議書》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《答司馬諫議書》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀能力：學(xué)生將能夠熟練閱讀并理解《答司馬諫議書》這篇文言文，掌握其中的詞匯和句式結(jié)構(gòu)，提高自己的文言文閱讀能力。

2.論證手法和修辭技巧：學(xué)生將能夠識(shí)別并分析課文中的舉例論證、對(duì)比論證等手法，理解作者如何通過(guò)論證和修辭技巧來(lái)說(shuō)服讀者，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。

3.作者觀點(diǎn)的表達(dá)：學(xué)生將能夠理解并表達(dá)對(duì)課文作者觀點(diǎn)的認(rèn)同或反駁，學(xué)會(huì)如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并運(yùn)用合適的論證手法和修辭技巧進(jìn)行說(shuō)服，提高自己的表達(dá)能力和公共演講能力。

4.文化理解和審美鑒賞：學(xué)生將深入理解課文中的文化背景和作者的觀點(diǎn)表達(dá)，提高自己的文化理解和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何通過(guò)上下文推測(cè)詞義，掌握古文中的一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。

6.合作能力和問(wèn)題解決能力：學(xué)生在小組討論中將能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生將能夠從不同角度分析課文中的觀點(diǎn)，形成自己的獨(dú)立見解，并能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師將通過(guò)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)來(lái)了解他們對(duì)《答司馬諫議書》的理解程度。通過(guò)open-endedquestions和closed-endedquestions，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、論證手法和修辭技巧的掌握情況。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、小組討論的表現(xiàn)以及他們的互動(dòng)情況，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

（3）測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂討論測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)《答司馬諫議書》的掌握程度。這些測(cè)試可以包括選擇題、填空題、問(wèn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、論證邏輯、修辭運(yùn)用等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并提供反饋。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高自己的寫作和表達(dá)能力。

（3）作業(yè)反饋：教師將及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，與學(xué)生進(jìn)行溝通，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組討論：學(xué)生在小組討論中相互評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

（2）課堂展示：學(xué)生對(duì)課堂展示的小組成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從內(nèi)容理解、表達(dá)方式、修辭運(yùn)用等方面進(jìn)行互評(píng)，提高學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)習(xí)反思：學(xué)生通過(guò)寫學(xué)習(xí)反思日記或報(bào)告，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和存在的不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

（2）目標(biāo)設(shè)定：學(xué)生根據(jù)教師的反饋和自身的實(shí)際情況，設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的努力方向，提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。板書設(shè)計(jì)（1）本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《答司馬諫議書》的作者、背景、主要內(nèi)容、論證手法和修辭技巧。

（2）關(guān)鍵詞：司馬光、王安石、變法、論辯、舉例論證、對(duì)比論證、修辭手法。

（3）關(guān)鍵句：本文是司馬光對(duì)王安石變法的回應(yīng)，通過(guò)舉例論證和對(duì)比論證等修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)變法的看法和態(tài)度。

2.論證手法分析：

（1）本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：舉例論證、對(duì)比論證等論證手法的概念和作用。

（2）關(guān)鍵詞：舉例論證、對(duì)比論證、說(shuō)服力、邏輯性。

（3）關(guān)鍵句：舉例論證通過(guò)具體案例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力；對(duì)比論證通過(guò)對(duì)比不同觀點(diǎn)或事物，突出觀點(diǎn)的重要性。

3.修辭技巧運(yùn)用：

（1）本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：修辭技巧的概念和作用，包括對(duì)比、排比、對(duì)偶、夸張等。

（2）關(guān)鍵詞：修辭技巧、對(duì)比、排比、對(duì)偶、夸張。

（3）關(guān)鍵句：本文中運(yùn)用了對(duì)比、排比、對(duì)偶等修辭技巧，使文章更具表現(xiàn)力和說(shuō)服力。

4.文化背景理解：

（1）本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：王安石變法的背景和意義，以及本文的文化背景對(duì)理解文章的重要性。

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