2023三年級數(shù)學(xué)上冊 八 認(rèn)識小數(shù)第2課時 貨比三家說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊八認(rèn)識小數(shù)第2課時貨比三家說課稿北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第八章《認(rèn)識小數(shù)》的第2課時，內(nèi)容涉及小數(shù)的初步認(rèn)識、小數(shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握小數(shù)的構(gòu)成、小數(shù)點的作用以及小數(shù)的大小比較方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的認(rèn)識和加減法運(yùn)算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從整數(shù)觀念向小數(shù)觀念過渡，理解小數(shù)的概念和運(yùn)用。通過比較三家商店的價格，學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)知識與實際生活相結(jié)合，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)、邏輯思維、問題解決和合作交流四個方面展開。

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識和比較，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用小數(shù)的概念和性質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.邏輯思維：通過分析三家商店的價格，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行比較和分析的能力，使學(xué)生能夠從小數(shù)的比較中找出規(guī)律，提高解決問題的能力。

3.問題解決：通過貨比三家的實例，培養(yǎng)學(xué)生將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用小數(shù)知識解決的能力，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中，提高解決實際問題的能力。

4.合作交流：在小組討論和分享過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，使學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了整數(shù)的認(rèn)識、加減法運(yùn)算以及基本的比較大小方法。這些知識將為學(xué)生理解小數(shù)的概念和性質(zhì)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣各異，部分學(xué)生可能對小數(shù)的概念和運(yùn)用較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對新知識的接受和理解程度不同，部分學(xué)生可能需要更多的時間和引導(dǎo)來掌握小數(shù)的比較方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過聽講和閱讀來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)小數(shù)的比較時，學(xué)生可能會對小數(shù)點的位置和小數(shù)大小的判斷感到困惑。此外，將小數(shù)知識應(yīng)用于實際生活中，如貨比三家，可能會對學(xué)生提出更高的要求，他們需要學(xué)會如何將數(shù)學(xué)知識與實際情況相結(jié)合，解決實際問題。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會因為內(nèi)向或自信心不足而較少表達(dá)自己的觀點，這需要教師及時關(guān)注并給予鼓勵和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解小數(shù)的概念和性質(zhì)時，教師可以通過生動的例子和實際生活中的情境，向?qū)W生講解小數(shù)的重要性，幫助學(xué)生理解和記憶小數(shù)的相關(guān)知識。

2.討論法：在學(xué)習(xí)小數(shù)的比較方法時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的思考和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.實踐法：在學(xué)習(xí)小數(shù)的應(yīng)用時，教師可以設(shè)計一些實際操作的活動，如貨比三家，讓學(xué)生親身參與其中，將小數(shù)知識運(yùn)用到實際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示小數(shù)的圖形和實際應(yīng)用場景，幫助學(xué)生形象地理解小數(shù)的概念和性質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲、模擬經(jīng)營等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)小數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力。

3.互動平臺：教師可以利用互動平臺，如班級微信群、在線討論區(qū)等，與學(xué)生進(jìn)行實時互動，解答學(xué)生的疑問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)的魅力或特點。

簡短介紹小數(shù)的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的基本概念、組成部分和性質(zhì)。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)故事：介紹小數(shù)的由來和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解小數(shù)在數(shù)學(xué)史上的重要地位。

-小數(shù)在生活中的應(yīng)用：提供一些實際生活中的例子，讓學(xué)生了解小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，如購物、烹飪、科學(xué)實驗等。

-小數(shù)運(yùn)算游戲：通過在線小數(shù)運(yùn)算游戲，讓學(xué)生在游戲中提高小數(shù)運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。

-小數(shù)研究項目：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小數(shù)研究項目，如調(diào)查小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，或者研究小數(shù)在科學(xué)研究中的作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解小數(shù)的歷史和發(fā)展，查閱相關(guān)書籍或文章。

-學(xué)生可以嘗試在日常生活中尋找小數(shù)的應(yīng)用，如在購物時比較價格，記錄烹飪時的配料比例，觀察科學(xué)實驗中的數(shù)據(jù)變化等。

-學(xué)生可以參與小數(shù)運(yùn)算競賽或挑戰(zhàn)，提高自己的運(yùn)算能力和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以進(jìn)行小數(shù)研究項目，通過實地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集和分析，深入了解小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用和重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會花時間反思教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這次課后，我主要有以下幾點反思。

首先，我意識到在導(dǎo)入新課時，學(xué)生的興趣非常重要。我嘗試通過提問和展示圖片的方式引起學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更進(jìn)一步。例如，我可以設(shè)計一些小游戲或者互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到小數(shù)，這樣可能會更有趣，也能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

其次，我在講解小數(shù)的基礎(chǔ)知識時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小數(shù)的理解似乎還不夠透徹。這讓我思考是否需要在講解過程中加入更多的實際例子，讓學(xué)生能夠更直觀地理解小數(shù)的概念。例如，我可以讓學(xué)生觀察和記錄日常生活中的小數(shù)，如超市商品的價格、食譜中的配料比例等，從而加深他們對小數(shù)意義的理解。

再次，案例分析環(huán)節(jié)的討論非常熱烈，但我注意到在小組討論中，有些學(xué)生似乎不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵那些內(nèi)向或不太自信的學(xué)生，讓他們也能積極參與到課堂討論中來。我可以嘗試設(shè)置一些簡單的提問，引導(dǎo)他們逐步表達(dá)自己的觀點，從而增強(qiáng)他們的自信心。

最后，我發(fā)現(xiàn)在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對表達(dá)自己的觀點感到緊張。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵，讓他們在課堂展示前有更充分的準(zhǔn)備。同時，我也計劃給予更多的反饋和肯定，讓他們能夠感受到自己的進(jìn)步和成就。板書設(shè)計1.小數(shù)的定義與組成

-重點知識點：小數(shù)的定義、小數(shù)點的作用、小數(shù)的數(shù)位

-關(guān)鍵詞：小數(shù)、小數(shù)點、數(shù)位、整數(shù)部分、小數(shù)部分

-句子：小數(shù)是用來表示整數(shù)之間的數(shù)的數(shù)，由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點用來分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

2.小數(shù)的性質(zhì)

-重點知識點：小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的改寫、小數(shù)的簡寫

-關(guān)鍵詞：小數(shù)、性質(zhì)、改寫、簡寫、小數(shù)點移動、數(shù)值變化

-句子：小數(shù)可以通過改寫或簡寫的方式來表示，小數(shù)點移動會引起數(shù)值的變化。

3.小數(shù)的比較

-重點知識點：小數(shù)的比較方法、大小比較規(guī)則

-關(guān)鍵詞：小數(shù)、比較、大小、比較規(guī)則、整數(shù)部分、小數(shù)部分

-句子：比較小數(shù)的大小時，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同再比較小數(shù)部分，小數(shù)部分從左到右依次比較。

4.小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用

-重點知識點：小數(shù)在購物、烹飪、科學(xué)實驗等日常生活中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：小數(shù)、日常生活、購物、烹飪、科學(xué)實驗、價格比較、計量轉(zhuǎn)換

-句子：小數(shù)在日常生活中無處不在，如購物時比較價格、烹飪時計量轉(zhuǎn)換、科學(xué)實驗中數(shù)據(jù)記錄等。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，通過關(guān)鍵詞和句子的組合，讓學(xué)生能夠一目了然地理解小數(shù)的概念和性質(zhì)。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖形、符號等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.小數(shù)的概念與性質(zhì)：請學(xué)生總結(jié)小數(shù)的定義、組成和性質(zhì)，用自己的話描述小數(shù)的特點和作用。

2.小數(shù)的比較：讓學(xué)生比較兩個小數(shù)的大小，并解釋比較的方法和規(guī)則。

3.小數(shù)的應(yīng)用：讓學(xué)生列舉出三個日常生活中遇到的小數(shù)應(yīng)用場景，并解釋小數(shù)在這些場景中的作用。

作業(yè)反饋：

1.小數(shù)的概念與性質(zhì)：在批改學(xué)生的作業(yè)時，注意檢查學(xué)生對小數(shù)概念的理解是否準(zhǔn)確，組成和性質(zhì)的描述是否清晰。對于錯誤的理解，要及時指出并給出正確的解釋。

2.小數(shù)的比較：在批改學(xué)生的作業(yè)時，檢查學(xué)生是否掌握了小數(shù)比較的方法和規(guī)則。對于錯誤的比較方法，要及時指出并給出正確的比較規(guī)則。

3.小數(shù)的