冀少版四年級下冊教案 第五單元 送別

冀少版四年級下冊教案第五單元送別課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第五單元《送別》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：第XX周，星期X，第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.通過學(xué)習(xí)《送別》主題課文，讓學(xué)生感受友情、親情等美好情感。

2.掌握課文中的生字、新詞，學(xué)會正確朗讀課文，理解課文大意。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约涸谏钪信c朋友、親人告別的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對送別主題的關(guān)注。

2.課文學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生自讀課文，標(biāo)注生字、新詞。

b.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)生字、新詞，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

c.老師講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文大意。

3.課堂討論：

a.學(xué)生分小組討論：課文中的送別場景給你留下了什么印象？為什么？

b.各小組匯報(bào)討論成果，全班交流。

4.課后作業(yè)：

a.抄寫課文中的生字、新詞，加強(qiáng)記憶。

b.課后閱讀：讓學(xué)生尋找其他關(guān)于送別的文章、故事，下節(jié)課分享。

5.總結(jié)：老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)送別的重要性，教育學(xué)生珍惜友情、親情。

教學(xué)評價(jià)：

1.課后檢查學(xué)生生字、新詞掌握情況。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在討論、交流環(huán)節(jié)的積極性，評估他們的思考、合作能力。

3.課后作業(yè)完成情況：了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《送別》這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是在以下幾個(gè)方面：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會送別時(shí)的情感，培養(yǎng)珍惜友情、親情的美德，樹立正確的價(jià)值觀。

2.語言表達(dá)能力：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動表達(dá)自己對送別場景的感受，提高他們的語言組織和表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，學(xué)會從不同角度看待問題，培養(yǎng)分析、綜合、評價(jià)等高階思維。

4.文化意識：結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國送別文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

5.學(xué)習(xí)策略：教會學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，提高學(xué)習(xí)效率，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)：利用多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們在信息化環(huán)境下查找、整理、運(yùn)用信息的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文生字、新詞的掌握。

2.理解課文內(nèi)容，體會送別情感。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式描述送別的場景。

難點(diǎn)：

1.對送別情感的理解和表達(dá)。

2.學(xué)生在討論中獨(dú)立思考及合作交流的能力。

解決辦法及突破策略：

1.針對生字、新詞的掌握，通過課堂上的集體朗讀、個(gè)別抽查、課后作業(yè)等方式加強(qiáng)記憶和鞏固。

2.對于課文內(nèi)容的理解，采用問題引導(dǎo)法，設(shè)置一系列引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生逐步深入理解課文，感受送別情感。

3.在體會送別情感方面，通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)和表達(dá)情感。

4.針對學(xué)生在討論中的獨(dú)立思考及合作交流能力，采用小組合作學(xué)習(xí)模式，明確小組成員角色，引導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽、表達(dá)和思考。

5.教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高他們的自信心和語言表達(dá)能力。

6.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，為學(xué)生提供豐富的感性材料，幫助他們更好地理解和表達(dá)送別場景。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，為學(xué)生講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解送別情感。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，提高獨(dú)立思考和合作交流能力。

（3）案例研究：選取具有代表性的送別場景，讓學(xué)生分析、討論，從中體會送別情感。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以送別為主題，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约涸谏钪信c朋友、親人告別的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對送別主題的關(guān)注。

（2）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，標(biāo)注生字、新詞，并嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

（3）課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對送別場景的感受和看法。

（4）角色扮演：選擇課文中的送別場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同角色在送別時(shí)的情感。

（5）課后實(shí)踐：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生尋找生活中的送別場景，進(jìn)行觀察和描述。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課文內(nèi)容、送別場景等圖片，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

（2）視頻：播放與送別相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生感受送別時(shí)的情感氛圍。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于送別的文章、故事，拓展學(xué)生的知識視野。

（4）實(shí)物展示：展示與送別相關(guān)的實(shí)物，如書信、照片等，讓學(xué)生更直觀地體會送別的意義。

（5）板書設(shè)計(jì)：通過板書，突出課文重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，加深對送別情感的理解。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《送別》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否有過與朋友或親人分別的經(jīng)歷？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索送別的情感和意義。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解送別的基本概念。送別是一種表達(dá)情感的方式，它在我們的生活中無處不在。它是人與人之間情感交流的重要環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了我們對友情、親情的珍視。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了送別在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)情感，維護(hù)人際關(guān)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)送別的情感表達(dá)和場景描繪這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解如何更好地表達(dá)送別時(shí)的情感。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與送別相關(guān)的實(shí)際問題，如如何在送別時(shí)表達(dá)自己的情感。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動。這個(gè)活動將演示送別時(shí)如何運(yùn)用語言、動作和表情來表達(dá)情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“送別在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你認(rèn)為送別時(shí)最重要的是什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了送別的基本概念、情感表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對送別的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的送別主題的文章、故事、詩歌等，如《背影》、《離騷》等經(jīng)典作品，讓學(xué)生進(jìn)一步體會送別情感。

（2）視頻資源：關(guān)于送別的電影、紀(jì)錄片片段，如《霸王別姬》、《中國式告別》等，幫助學(xué)生更直觀地感受送別的場景和情感。

（3）實(shí)物資源：收集一些具有紀(jì)念意義的送別物品，如郵票、車票、照片等，讓學(xué)生通過觀察實(shí)物，了解送別的文化內(nèi)涵。

（4）音樂資源：播放一些表達(dá)送別情感的歌曲，如《送別》、《再見》等，讓學(xué)生從音樂中感受送別的氛圍。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與送別相關(guān)的文章、故事，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，拓展知識面。

（2）觀察與體驗(yàn)：建議學(xué)生在生活中留心觀察身邊的送別場景，嘗試用所學(xué)知識分析和表達(dá)這些場景中的情感。

（3）創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以送別為主題的作文、詩歌或繪畫作品，發(fā)揮他們的想象力，鍛煉表達(dá)能力。

（4）分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后與其他同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)、交流，提高合作能力。

（5）家庭作業(yè)：布置一些與送別相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集送別物品、采訪家人朋友關(guān)于送別的經(jīng)歷等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對送別的認(rèn)識。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《送別》這一單元，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，我們了解了送別的含義、場景以及如何表達(dá)送別時(shí)的情感。同時(shí)，我們還通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，提高了自己的獨(dú)立思考、合作交流能力。

在本節(jié)課中，我們重點(diǎn)關(guān)注了以下知識點(diǎn)：

（1）送別的含義及其在日常生活中的重要性。

（2）送別場景的描繪和情感表達(dá)。

（3）如何運(yùn)用所學(xué)知識，在實(shí)際生活中更好地應(yīng)對送別的場合。

通過學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在今后的生活中運(yùn)用所學(xué)，學(xué)會珍惜友情、親情，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

（1）選擇題：

以下哪個(gè)選項(xiàng)不是送別的場景？（）

A.機(jī)場送別B.火車站送別C.商場購物D.畢業(yè)典禮

（2）簡答題：

請簡要描述一個(gè)你在生活中遇到的送別場景，并說明你是如何表達(dá)自己的情感的。

（3）案例分析題：

閱讀以下案例，回答問題。

案例描述：小明的好朋友小華即將轉(zhuǎn)學(xué)，他們約定在周末舉行一個(gè)告別聚會。在聚會上，小明為小華準(zhǔn)備了一份特別的禮物，并表達(dá)了自己對小華的不舍和祝福。

問題：

1）小明為什么感到不舍？

2）小明是如何表達(dá)自己的情感的？

3）如果你是小明，你還會采取哪些方式來表達(dá)自己的情感？

（4）實(shí)踐活動評價(jià)：

請同學(xué)們展示自己在小組討論和角色扮演活動中的成果，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

1）是否能夠準(zhǔn)確地描述送別場景。

2）情感表達(dá)是否恰當(dāng)、真實(shí)。

3）是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提出有建設(shè)性的意見。

通過以上檢測，希望大家能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果有一個(gè)清晰的認(rèn)識，并在課后進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。如有疑問，請隨時(shí)向老師請教。八、重點(diǎn)題型整理1.描述題：

題目：請用一段話描述一個(gè)你經(jīng)歷過的送別場景。

答案：示例：那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我和最好的朋友小芳在車站依依不舍地告別。她即將去另一個(gè)城市開始新的生活。我們緊緊擁抱，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我輕聲說：“小芳，你一定要保重，我們會一直想念你?！彼煅手卮穑骸澳阋惨疹櫤米约?，我們一定會再見的?！蔽覀儞]揮手，看著對方遠(yuǎn)去的背影，直到消失在人群中。

2.情感表達(dá)題：

題目：在送別時(shí)，你通常會通過哪些方式表達(dá)自己的情感？

答案：示例：在送別時(shí)，我會通過以下方式表達(dá)自己的情感：

-語言表達(dá)：我會說出真摯的祝福，如“一路順風(fēng)”、“保重身體”等。

-動作表達(dá)：我會給對方一個(gè)深情的擁抱，或者握手以示告別。

-禮物表達(dá)：我會準(zhǔn)備一份小禮物，如一本書、一張卡片等，以表達(dá)我的心意。

-情感流露：我會在送別時(shí)流露出真摯的情感，如淚水、微笑等，讓對方感受到我的不舍和祝福。

3.應(yīng)用題：

題目：如果你要送別一個(gè)即將遠(yuǎn)行的朋友，你會做哪些準(zhǔn)備？

答案：示例：如果我要送別一個(gè)即將遠(yuǎn)行的朋友，我會做以下準(zhǔn)備：

-提前了解對方的目的地和行程安排，以便在送別時(shí)提供幫助和建議。

-準(zhǔn)備一份特別的禮物，如一本旅行指南、一張地圖等，以幫助朋友更好地適應(yīng)新環(huán)境。

-準(zhǔn)備一些實(shí)用的物品，如旅行必備的藥品、衣物等，以關(guān)心朋友的需求。

-提前了解交通信息，以便在送別時(shí)提供幫助，確保朋友能夠順利出行。

4.分析題：

題目：請分析課文中送別場景的情感表達(dá)方式。

答案：示例：課文中送別場景的情感表達(dá)方式有：

-語言表達(dá)：課文中通過對話的方式，展現(xiàn)了人物之間的情感交流和祝福，如“一路順風(fēng)”、“保重身體”等。

-動作表達(dá)：課文中通過擁抱、握手等動作，展現(xiàn)了人物之間的親密關(guān)系和不舍情感。

-禮物表達(dá)：課文中通過贈送禮物的方式，展現(xiàn)了人物之間的關(guān)心和祝福，如送上一本書、一張卡片等。

-情感流露：課文中通過人物的表情和淚水，展現(xiàn)了人物之間的不舍和祝福情感。

5.創(chuàng)作題：

題目：請以“送別”為主題，寫一篇小故事。

答案：示例：在一個(gè)陽光明媚的早晨，小明和他的好朋友小芳在車站依依不舍地告別。小芳即將去另一個(gè)城市開始新的生活。他們緊緊擁抱，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。小明輕聲說：“小芳，你一定要保重，我們會一直想念你?！毙》歼煅手卮穑骸澳阋惨疹櫤米约?，我們一定會再見的?！彼麄儞]揮手，看著對方遠(yuǎn)去的背影，直到消失在人群中。雖然他們分別了，但他們的友誼將永遠(yuǎn)銘記在心。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

-課文標(biāo)題：《送別》

-重點(diǎn)詞匯：送別、友誼、離別、祝福

-課文主題：珍惜友誼、學(xué)會表達(dá)離別情感

2.教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，體會送別情感

-掌握課文中的生字、新詞

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力

3.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入：談?wù)撋钪械乃蛣e經(jīng)歷

-課文學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)生字、新詞，理解課文內(nèi)容

-課堂討論：分析送別場景，體會送別情感

-實(shí)踐活動：角色扮演