《制作華容道》（教學設(shè)計）五年級上冊綜合實踐活動浙教版

《制作華容道》（教學設(shè)計）五年級上冊綜合實踐活動浙教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《制作華容道》

2.教學年級和班級：五年級（上冊）

3.授課時間：第10周，星期三，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時（45分鐘/課時）

###第1課時（45分鐘）

**教學目標：**

1.理解華容道的歷史背景與基本玩法。

2.學習華容道的制作方法，培養(yǎng)動手操作能力。

**教學內(nèi)容與步驟：**

1.**導入（5分鐘）**

-通過故事引入：介紹華容道的歷史背景。

-提問：誰知道華容道的故事？

2.**制作方法學習（15分鐘）**

-講解華容道的基本結(jié)構(gòu)與制作原理。

-展示制作圖紙，解讀制作步驟。

3.**動手制作（20分鐘）**

-分組進行華容道制作活動。

-教師巡回指導，解答學生疑問。

4.**總結(jié)與展示（5分鐘）**

-各組展示制作的華容道。

-教師點評并給予鼓勵。

###第2課時（45分鐘）

**教學目標：**

1.加深對華容道策略的理解。

2.提升邏輯思維與問題解決能力。

**教學內(nèi)容與步驟：**

1.**玩法學習與練習（15分鐘）**

-介紹華容道的玩法規(guī)則。

-學生嘗試解題，進行游戲練習。

2.**策略討論（20分鐘）**

-分組討論：分享解題策略與技巧。

-教師引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高解題效率。

3.**挑戰(zhàn)與競賽（10分鐘）**

-舉辦華容道挑戰(zhàn)賽，記錄時間與步數(shù)。

-學生互相觀摩，進行交流。

4.**課程小結(jié)（5分鐘）**

-總結(jié)本次課程的學習收獲。

-強調(diào)邏輯思維在實際生活中的應(yīng)用。

**作業(yè)布置：**

-完成一篇關(guān)于華容道制作過程與玩法的日記，記錄學習心得。核心素養(yǎng)目標1.實踐與創(chuàng)新：通過制作華容道，培養(yǎng)學生動手實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，學會運用簡單工具解決問題。

2.團隊協(xié)作：在分組制作與討論中，提升溝通協(xié)作能力，理解團隊力量的重要性。

3.邏輯思維：通過華容道游戲，鍛煉學生的邏輯思維與問題解決能力，提高分析、推理和判斷能力。

4.文化理解：了解華容道的歷史背景，增進對中國傳統(tǒng)益智游戲文化的認識和興趣。學情分析五年級學生在知識、能力、素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)，以下是對學生學情的具體分析：

1.知識層面：

-學生已掌握基本的數(shù)學知識，如加減乘除、圖形、空間概念等，這為理解華容道的制作與玩法提供了基礎(chǔ)。

-在綜合實踐活動方面，學生具備一定的動手操作經(jīng)驗，但對于復雜的制作過程和技巧可能還需進一步學習。

2.能力層面：

-學生在小組合作中表現(xiàn)出一定的溝通與協(xié)作能力，但個別學生可能較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導。

-在邏輯思維方面，學生具備初步的問題解決能力，但面對復雜的華容道挑戰(zhàn)，部分學生可能遇到困難。

3.素質(zhì)層面：

-學生對中國傳統(tǒng)文化有一定了解，但可能對傳統(tǒng)益智游戲如華容道的歷史背景認識不足，需要加強文化教育。

-部分學生對傳統(tǒng)游戲興趣濃厚，有利于激發(fā)學習積極性；但也有學生對這類游戲較陌生，需引導培養(yǎng)興趣。

4.行為習慣：

-學生在課堂上普遍能遵守紀律，但注意力集中時間有限，需要教師通過豐富多樣的教學活動吸引學生。

-部分學生在面對困難時易產(chǎn)生挫敗感，需要教師及時關(guān)注和引導，培養(yǎng)他們克服困難的信心。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生對基本數(shù)學知識的掌握有利于華容道制作與玩法的學習，但復雜的制作技巧和邏輯思維挑戰(zhàn)可能導致部分學生學習困難。

2.能力層面：學生在小組合作中能夠鍛煉溝通協(xié)作能力，但個別學生的內(nèi)向性格可能影響團隊合作效果。邏輯思維能力的差異會影響學生在華容道挑戰(zhàn)中的表現(xiàn)。

3.素質(zhì)層面：學生對傳統(tǒng)文化的認識和興趣程度影響對華容道的學習熱情，教師需在教學中注重文化傳承與教育。

4.行為習慣：學生注意力集中時間有限，需要教師通過設(shè)計有趣的教學環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣和參與度。同時，教師需關(guān)注學生的情緒波動，幫助他們建立自信，克服學習中的困難。教學資源準備1.教材：

-每位學生配備一本綜合實踐活動課本，包含華容道制作的相關(guān)內(nèi)容。

-準備華容道制作圖紙，確保學生能夠按照圖示進行制作。

-提供華容道歷史背景和玩法的參考資料，以便學生預(yù)習和復習。

2.輔助材料：

-準備華容道游戲的歷史圖片和古代戰(zhàn)場背景資料，用于導入課程，增強學生對傳統(tǒng)文化的認識。

-收集華容道玩法的演示視頻，幫助學生直觀地了解游戲規(guī)則和策略。

-制作華容道制作步驟的PPT，包含清晰的圖片和簡要的文字說明，便于學生跟隨操作。

-準備相關(guān)的數(shù)學邏輯思維圖表，幫助學生理解華容道背后的邏輯關(guān)系。

3.實驗器材：

-提供華容道制作所需的材料，包括但不限于木塊、塑料塊、紙張等。

-準備安全剪刀、膠水、直尺、彩筆等輔助工具，供學生制作時使用。

-確保所有實驗器材符合安全標準，避免學生使用過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-將教室分成幾個區(qū)域，包括講授區(qū)、制作區(qū)、討論區(qū)等。

-制作區(qū)配置足夠的空間和操作臺，確保學生能夠在舒適的環(huán)境下進行制作。

-討論區(qū)設(shè)置成小組形式，便于學生進行合作學習和交流討論。

-教室墻上張貼華容道的相關(guān)歷史圖片和玩法規(guī)則，營造傳統(tǒng)文化氛圍。

-教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生的作品和成果。

此外，教師還需準備以下教學資源：

-制作評價表，用于評價學生在制作和游戲過程中的表現(xiàn)。

-準備反饋表格，讓學生在課程結(jié)束后填寫，以收集他們對課程的意見和建議。

-準備課程相關(guān)的問答集，以應(yīng)對學生在學習過程中可能提出的問題。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

-發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解華容道的歷史背景和基本玩法，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習問題，如“華容道的故事是怎樣的？”“華容道有哪些玩法？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習華容道制作和玩法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學目標和重難點，如華容道的制作原理、邏輯思維訓練等。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、制作競賽等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示華容道的歷史圖片和視頻，吸引學生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，如“你們知道華容道背后的故事嗎？”“誰能解開這個謎題？”等，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的綜合實踐活動內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解華容道的制作方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞華容道的制作技巧和玩法策略展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握華容道的操作方法。

-設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對華容道的制作方法和玩法進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-安排隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查對華容道知識和技能的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹華容道相關(guān)的拓展知識，如其他傳統(tǒng)益智游戲等，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合華容道內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的華容道制作和玩法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇關(guān)于華容道的學習日記。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了華容道的歷史背景和基本玩法，能夠理解其背后的數(shù)學邏輯。

-學會了華容道的制作方法，提高了動手操作能力，能夠獨立完成華容道的制作。

-通過實踐操作和小組討論，學生掌握了華容道解題的策略和技巧，提升了邏輯思維和問題解決能力。

2.過程與方法：

-學生在分組合作中，學會了溝通與協(xié)作，能夠有效地表達自己的想法，傾聽他人的意見。

-在制作和解決問題的過程中，學生學會了使用工具和資源，培養(yǎng)了自主學習和探究學習的習慣。

-學生通過對比、歸納等學習方法，加深了對華容道知識的理解和記憶。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對中國傳統(tǒng)益智游戲產(chǎn)生了興趣，增強了對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

-在面對挑戰(zhàn)時，學生表現(xiàn)出堅持不懈的精神，克服困難，提升了自信心和自我效能感。

-學生在分享和交流中，學會了尊重他人，理解團隊合作的重要性，培養(yǎng)了集體榮譽感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在華容道的制作過程中，發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，對傳統(tǒng)游戲進行了新的詮釋。

-學生在探索華容道新玩法和策略時，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，敢于嘗試不同的解決方案。

具體到教材關(guān)聯(lián)性，以下是與課本內(nèi)容相對應(yīng)的學生學習效果：

-教材中關(guān)于華容道的歷史文化知識，學生在學習后能夠復述華容道的故事，了解其在傳統(tǒng)文化中的地位。

-教材中的制作步驟和玩法規(guī)則，學生能夠按照步驟制作出完整的華容道，并能夠運用不同的策略進行游戲。

-教材中提到的邏輯思維訓練，學生在完成華容道挑戰(zhàn)時，能夠運用邏輯推理和空間想象力，解決復雜的難題。

在學習效果的實際體現(xiàn)中，學生能夠：

-在課后自主練習華容道，將其作為一種休閑娛樂的方式，同時提升思維能力。

-在家中與家人分享華容道游戲，增進親子關(guān)系，同時傳播中國傳統(tǒng)文化。

-在學校舉辦華容道比賽，展示自己的制作成果和游戲技巧，增強校園文化氛圍。課后作業(yè)1.完成一篇關(guān)于華容道制作過程的日記，記錄學習心得。

2.設(shè)計并制作一個具有創(chuàng)意的華容道，要求在原有基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。

3.收集其他傳統(tǒng)益智游戲的信息，了解其玩法和歷史背景，并對比華容道的特點。

4.編寫一個華容道解題策略指南，總結(jié)自己常用的解題技巧。

5.制作一個華容道游戲教程視頻，詳細講解游戲規(guī)則和策略。

補充和說明舉例題型：

1.日記示例：

-我今天學習了制作華容道，通過親手操作，我了解了華容道背后的數(shù)學邏輯。我制作的華容道在游戲中順利解開了，這讓我感到非常有成就感。

2.創(chuàng)意華容道設(shè)計：

-我設(shè)計了一個以動物為主題的華容道，將曹操、關(guān)羽、張飛等角色替換為熊貓、猴子、兔子等動物形象，增加了游戲的趣味性。

3.傳統(tǒng)益智游戲信息收集：

-我收集了七巧板的信息，了解到它起源于中國，有2000多年的歷史。七巧板可以拼出各種圖形，和華容道一樣，都鍛煉了我們的空間想象力和邏輯思維。

4.解題策略指南示例：

-在解華容道時，我發(fā)現(xiàn)先移動邊緣的方塊更容易找到突破口。我總結(jié)了一套策略，先解外圍，再逐步向中心逼近，這樣可以更快地解開謎題。

5.游戲教程視頻腳本：

-視頻開頭：大家好，今天我來教大家如何玩華容道。首先，我們需要了解華容道的規(guī)則，然后將棋子按照規(guī)則移動，最終目標是讓曹操逃脫。接下來，我會一步一步演示如何解開一個華容道謎題。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.將傳統(tǒng)游戲融入現(xiàn)代教學，通過制作華容道，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

2.采用小組合作模式，讓學生在討論與協(xié)作中互相學習，提高溝通能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分教學內(nèi)容未能充分展開。

2.教學評價方面，對學生的評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習過程和進步。

（三）改進措施

1.調(diào)整教學時間安排，合理分配教學內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都能充分進行。

2.豐富評價方式，引入學生自評、互評等多元化評價方式，更全面地評價學生的學習成果。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課，我們學習了制作華容道，了解了其歷史背景和基本玩法。通過分組合作，我們掌握了華容道的制作方法，提高了動手操作能力。在解華容道的過程中，我們運用邏輯思維，提升了問題解決能力。此外，我們還學習了如何用數(shù)學知識分析華容道問題，提高了數(shù)學運用能力。

當堂檢測：

1.請簡述華容道的歷史背景。

2.請描述華容道的制作步驟。

3.請解釋華容道的玩法規(guī)則。

4.請分享你在解華容道時常用的策略。

5.請舉例說明如何運用數(shù)學知識分析華容