《制作華容道》（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

《制作華容道》（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《制作華容道》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：第10周，星期三，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（45分鐘/課時(shí)）

###第1課時(shí)（45分鐘）

**教學(xué)目標(biāo)：**

1.理解華容道的歷史背景與基本玩法。

2.學(xué)習(xí)華容道的制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

**教學(xué)內(nèi)容與步驟：**

1.**導(dǎo)入（5分鐘）**

-通過(guò)故事引入：介紹華容道的歷史背景。

-提問(wèn)：誰(shuí)知道華容道的故事？

2.**制作方法學(xué)習(xí)（15分鐘）**

-講解華容道的基本結(jié)構(gòu)與制作原理。

-展示制作圖紙，解讀制作步驟。

3.**動(dòng)手制作（20分鐘）**

-分組進(jìn)行華容道制作活動(dòng)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.**總結(jié)與展示（5分鐘）**

-各組展示制作的華容道。

-教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

###第2課時(shí)（45分鐘）

**教學(xué)目標(biāo)：**

1.加深對(duì)華容道策略的理解。

2.提升邏輯思維與問(wèn)題解決能力。

**教學(xué)內(nèi)容與步驟：**

1.**玩法學(xué)習(xí)與練習(xí)（15分鐘）**

-介紹華容道的玩法規(guī)則。

-學(xué)生嘗試解題，進(jìn)行游戲練習(xí)。

2.**策略討論（20分鐘）**

-分組討論：分享解題策略與技巧。

-教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高解題效率。

3.**挑戰(zhàn)與競(jìng)賽（10分鐘）**

-舉辦華容道挑戰(zhàn)賽，記錄時(shí)間與步數(shù)。

-學(xué)生互相觀摩，進(jìn)行交流。

4.**課程小結(jié)（5分鐘）**

-總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲。

-強(qiáng)調(diào)邏輯思維在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

**作業(yè)布置：**

-完成一篇關(guān)于華容道制作過(guò)程與玩法的日記，記錄學(xué)習(xí)心得。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)制作華容道，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具解決問(wèn)題。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組制作與討論中，提升溝通協(xié)作能力，理解團(tuán)隊(duì)力量的重要性。

3.邏輯思維：通過(guò)華容道游戲，鍛煉學(xué)生的邏輯思維與問(wèn)題解決能力，提高分析、推理和判斷能力。

4.文化理解：了解華容道的歷史背景，增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)益智游戲文化的認(rèn)識(shí)和興趣。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，如加減乘除、圖形、空間概念等，這為理解華容道的制作與玩法提供了基礎(chǔ)。

-在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于復(fù)雜的制作過(guò)程和技巧可能還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.能力層面：

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的溝通與協(xié)作能力，但個(gè)別學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

-在邏輯思維方面，學(xué)生具備初步的問(wèn)題解決能力，但面對(duì)復(fù)雜的華容道挑戰(zhàn)，部分學(xué)生可能遇到困難。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一定了解，但可能對(duì)傳統(tǒng)益智游戲如華容道的歷史背景認(rèn)識(shí)不足，需要加強(qiáng)文化教育。

-部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲興趣濃厚，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；但也有學(xué)生對(duì)這類游戲較陌生，需引導(dǎo)培養(yǎng)興趣。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上普遍能遵守紀(jì)律，但注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生。

-部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)易產(chǎn)生挫敗感，需要教師及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們克服困難的信心。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)基本數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握有利于華容道制作與玩法的學(xué)習(xí)，但復(fù)雜的制作技巧和邏輯思維挑戰(zhàn)可能導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難。

2.能力層面：學(xué)生在小組合作中能夠鍛煉溝通協(xié)作能力，但個(gè)別學(xué)生的內(nèi)向性格可能影響團(tuán)隊(duì)合作效果。邏輯思維能力的差異會(huì)影響學(xué)生在華容道挑戰(zhàn)中的表現(xiàn)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣程度影響對(duì)華容道的學(xué)習(xí)熱情，教師需在教學(xué)中注重文化傳承與教育。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的情緒波動(dòng)，幫助他們建立自信，克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-每位學(xué)生配備一本綜合實(shí)踐活動(dòng)課本，包含華容道制作的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備華容道制作圖紙，確保學(xué)生能夠按照?qǐng)D示進(jìn)行制作。

-提供華容道歷史背景和玩法的參考資料，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備華容道游戲的歷史圖片和古代戰(zhàn)場(chǎng)背景資料，用于導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-收集華容道玩法的演示視頻，幫助學(xué)生直觀地了解游戲規(guī)則和策略。

-制作華容道制作步驟的PPT，包含清晰的圖片和簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明，便于學(xué)生跟隨操作。

-準(zhǔn)備相關(guān)的數(shù)學(xué)邏輯思維圖表，幫助學(xué)生理解華容道背后的邏輯關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-提供華容道制作所需的材料，包括但不限于木塊、塑料塊、紙張等。

-準(zhǔn)備安全剪刀、膠水、直尺、彩筆等輔助工具，供學(xué)生制作時(shí)使用。

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材符合安全標(biāo)準(zhǔn)，避免學(xué)生使用過(guò)程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)區(qū)域，包括講授區(qū)、制作區(qū)、討論區(qū)等。

-制作區(qū)配置足夠的空間和操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境下進(jìn)行制作。

-討論區(qū)設(shè)置成小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。

-教室墻上張貼華容道的相關(guān)歷史圖片和玩法規(guī)則，營(yíng)造傳統(tǒng)文化氛圍。

-教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-制作評(píng)價(jià)表，用于評(píng)價(jià)學(xué)生在制作和游戲過(guò)程中的表現(xiàn)。

-準(zhǔn)備反饋表格，讓學(xué)生在課程結(jié)束后填寫(xiě)，以收集他們對(duì)課程的意見(jiàn)和建議。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的問(wèn)答集，以應(yīng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能提出的問(wèn)題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解華容道的歷史背景和基本玩法，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“華容道的故事是怎樣的？”“華容道有哪些玩法？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)華容道制作和玩法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如華容道的制作原理、邏輯思維訓(xùn)練等。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、制作競(jìng)賽等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示華容道的歷史圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“你們知道華容道背后的故事嗎？”“誰(shuí)能解開(kāi)這個(gè)謎題？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解華容道的制作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞華容道的制作技巧和玩法策略展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握華容道的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)華容道的制作方法和玩法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-安排隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對(duì)華容道知識(shí)和技能的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹華容道相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他傳統(tǒng)益智游戲等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合華容道內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的華容道制作和玩法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇關(guān)于華容道的學(xué)習(xí)日記。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了華容道的歷史背景和基本玩法，能夠理解其背后的數(shù)學(xué)邏輯。

-學(xué)會(huì)了華容道的制作方法，提高了動(dòng)手操作能力，能夠獨(dú)立完成華容道的制作。

-通過(guò)實(shí)踐操作和小組討論，學(xué)生掌握了華容道解題的策略和技巧，提升了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在分組合作中，學(xué)會(huì)了溝通與協(xié)作，能夠有效地表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-在制作和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用工具和資源，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比、歸納等學(xué)習(xí)方法，加深了對(duì)華容道知識(shí)的理解和記憶。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)益智游戲產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

-在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出堅(jiān)持不懈的精神，克服困難，提升了自信心和自我效能感。

-學(xué)生在分享和交流中，學(xué)會(huì)了尊重他人，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在華容道的制作過(guò)程中，發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行了新的詮釋。

-學(xué)生在探索華容道新玩法和策略時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，敢于嘗試不同的解決方案。

具體到教材關(guān)聯(lián)性，以下是與課本內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-教材中關(guān)于華容道的歷史文化知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠復(fù)述華容道的故事，了解其在傳統(tǒng)文化中的地位。

-教材中的制作步驟和玩法規(guī)則，學(xué)生能夠按照步驟制作出完整的華容道，并能夠運(yùn)用不同的策略進(jìn)行游戲。

-教材中提到的邏輯思維訓(xùn)練，學(xué)生在完成華容道挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理和空間想象力，解決復(fù)雜的難題。

在學(xué)習(xí)效果的實(shí)際體現(xiàn)中，學(xué)生能夠：

-在課后自主練習(xí)華容道，將其作為一種休閑娛樂(lè)的方式，同時(shí)提升思維能力。

-在家中與家人分享華容道游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化。

-在學(xué)校舉辦華容道比賽，展示自己的制作成果和游戲技巧，增強(qiáng)校園文化氛圍。課后作業(yè)1.完成一篇關(guān)于華容道制作過(guò)程的日記，記錄學(xué)習(xí)心得。

2.設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有創(chuàng)意的華容道，要求在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

3.收集其他傳統(tǒng)益智游戲的信息，了解其玩法和歷史背景，并對(duì)比華容道的特點(diǎn)。

4.編寫(xiě)一個(gè)華容道解題策略指南，總結(jié)自己常用的解題技巧。

5.制作一個(gè)華容道游戲教程視頻，詳細(xì)講解游戲規(guī)則和策略。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.日記示例：

-我今天學(xué)習(xí)了制作華容道，通過(guò)親手操作，我了解了華容道背后的數(shù)學(xué)邏輯。我制作的華容道在游戲中順利解開(kāi)了，這讓我感到非常有成就感。

2.創(chuàng)意華容道設(shè)計(jì)：

-我設(shè)計(jì)了一個(gè)以動(dòng)物為主題的華容道，將曹操、關(guān)羽、張飛等角色替換為熊貓、猴子、兔子等動(dòng)物形象，增加了游戲的趣味性。

3.傳統(tǒng)益智游戲信息收集：

-我收集了七巧板的信息，了解到它起源于中國(guó)，有2000多年的歷史。七巧板可以拼出各種圖形，和華容道一樣，都鍛煉了我們的空間想象力和邏輯思維。

4.解題策略指南示例：

-在解華容道時(shí)，我發(fā)現(xiàn)先移動(dòng)邊緣的方塊更容易找到突破口。我總結(jié)了一套策略，先解外圍，再逐步向中心逼近，這樣可以更快地解開(kāi)謎題。

5.游戲教程視頻腳本：

-視頻開(kāi)頭：大家好，今天我來(lái)教大家如何玩華容道。首先，我們需要了解華容道的規(guī)則，然后將棋子按照規(guī)則移動(dòng)，最終目標(biāo)是讓曹操逃脫。接下來(lái)，我會(huì)一步一步演示如何解開(kāi)一個(gè)華容道謎題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.將傳統(tǒng)游戲融入現(xiàn)代教學(xué)，通過(guò)制作華容道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

2.采用小組合作模式，讓學(xué)生在討論與協(xié)作中互相學(xué)習(xí)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開(kāi)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)時(shí)間安排，合理分配教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分進(jìn)行。

2.豐富評(píng)價(jià)方式，引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了制作華容道，了解了其歷史背景和基本玩法。通過(guò)分組合作，我們掌握了華容道的制作方法，提高了動(dòng)手操作能力。在解華容道的過(guò)程中，我們運(yùn)用邏輯思維，提升了問(wèn)題解決能力。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何用數(shù)學(xué)知識(shí)分析華容道問(wèn)題，提高了數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述華容道的歷史背景。

2.請(qǐng)描述華容道的制作步驟。

3.請(qǐng)解釋華容道的玩法規(guī)則。

4.請(qǐng)分享你在解華容道時(shí)常用的策略。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析華容