5 鋪滿金色巴掌的水泥道(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年小學(xué)語文三年級上冊統(tǒng)編版_第1頁
5 鋪滿金色巴掌的水泥道(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年小學(xué)語文三年級上冊統(tǒng)編版_第2頁
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文檔簡介

5鋪滿金色巴掌的水泥道(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年小學(xué)語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年小學(xué)語文三年級上冊統(tǒng)編版《鋪滿金色巴掌的水泥道》。本課節(jié)選自張?zhí)煲淼男≌f《笨狼的故事》,主要講述了小主人公笨狼在水泥道上發(fā)現(xiàn)金色巴掌的經(jīng)歷,通過這一事件,展現(xiàn)了水泥道的美,以及笨狼善良、純真的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:

學(xué)生在二年級的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了《丑小鴨》、《灰姑娘》等童話故事,對于人物性格的描繪、故事情節(jié)的推進(jìn)有一定的了解。此課的教學(xué)內(nèi)容是在已有知識的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說中的人物形象和情節(jié),以及通過具體事件來揭示人物的品質(zhì)。同時(shí),學(xué)生在生活中也有類似的發(fā)現(xiàn)美的經(jīng)歷,能夠更好地理解和感受課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:語文學(xué)科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和思維品質(zhì)。

1.語文學(xué)科的核心素養(yǎng):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,感受作者的語言風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng):通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解和感受生活的美好,培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.審美素養(yǎng):引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美的能力,提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì):通過討論、思考,使學(xué)生能夠獨(dú)立思考問題,鍛煉學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年小學(xué)語文三年級上冊統(tǒng)編版《鋪滿金色巴掌的水泥道》,我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析,以便更好地調(diào)整教學(xué)策略,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次:

本節(jié)課針對的是小學(xué)三年級的學(xué)生。在這個(gè)年齡段,學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和語言表達(dá)能力都在逐步發(fā)展。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力,能夠理解和分析簡單的童話故事。同時(shí),他們對新鮮事物充滿好奇,善于觀察生活,有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識、能力、素質(zhì)方面:

學(xué)生在二年級的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了《丑小鴨》、《灰姑娘》等童話故事,對于人物性格的描繪、故事情節(jié)的推進(jìn)有一定的了解。這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。然而,對于小說這種文體,他們可能還比較陌生,需要教師耐心引導(dǎo)。

在語言表達(dá)能力方面,學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作,但作文表達(dá)仍較為基礎(chǔ),需要進(jìn)一步培養(yǎng)。因此,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,提高他們的寫作水平。

在素質(zhì)方面,學(xué)生具有豐富的想象力,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念,提高他們的人文素養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣:

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,大部分能夠認(rèn)真聽講、主動參與課堂討論,表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而,部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心,需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。此外,部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中過于依賴家長和教師,缺乏自主學(xué)習(xí)能力,這也是我們需要關(guān)注的問題。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響:

針對學(xué)生的學(xué)情分析,我們在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)他們主動發(fā)現(xiàn)和分析問題。同時(shí),通過設(shè)置富有啟發(fā)性的問題,激發(fā)學(xué)生的思考,提高他們的思維能力。在教學(xué)過程中,我們還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過多種教學(xué)手段,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

此外,針對學(xué)生行為習(xí)慣方面的特點(diǎn),教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)注,確保他們能夠在課堂上保持專注,從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美,提高他們的人文素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我們采用了多種教學(xué)方法與策略,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力。

1.講授與互動討論相結(jié)合:教師以講授為主,為學(xué)生提供豐富的知識背景。在講授過程中,教師關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),適時(shí)提問,引導(dǎo)學(xué)生參與討論,激發(fā)他們的思考。通過互動討論,學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容,提高他們的語文素養(yǎng)。

2.情境創(chuàng)設(shè):為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入課文情境,教師可以運(yùn)用多媒體手段,如PPT、視頻等,展示課文中所描述的景象。同時(shí),教師還可以運(yùn)用角色扮演、故事表演等方法,讓學(xué)生身臨其境,感受課文所傳達(dá)的美。

3.小組合作學(xué)習(xí):教師將學(xué)生分成小組,讓他們在小組內(nèi)討論問題、分享心得。通過小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提高自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),小組成員間的互動交流也有助于提高他們的表達(dá)能力和溝通能力。

4.寫作練習(xí):在課堂結(jié)束后,教師布置相關(guān)的寫作練習(xí),讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。通過寫作練習(xí),學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識,提高寫作能力。

5.教學(xué)媒體和資源的使用:

在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我們充分利用多媒體教學(xué)資源,如PPT、視頻等,以生動形象的方式展示課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合:在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,我們還將利用在線學(xué)習(xí)平臺,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)和交流,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解《鋪滿金色巴掌的水泥道》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)

知識講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)難點(diǎn),通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究:

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正:

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

知識拓展:

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識,拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華:

結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會,增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要圍繞著水泥道上的金色巴掌展開,通過小主人公笨狼的眼睛,描繪了一個(gè)善良、純真的世界。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn):

1.文章主題:課文描繪了水泥道上的金色巴掌,展現(xiàn)了生活中的美好,傳遞了感恩、善良的價(jià)值觀。

2.人物形象:

-笨狼:善良、純真、樂于助人,是小主人公,也是文章的主要角色。

-媽媽:慈愛、關(guān)心孩子,教導(dǎo)笨狼要關(guān)愛他人。

-老師:和藹可親,關(guān)心學(xué)生,引導(dǎo)笨狼發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

3.故事情節(jié):

-笨狼在水泥道上發(fā)現(xiàn)金色巴掌,引發(fā)了他的好奇心。

-笨狼向媽媽和老師請教,得到了他們的教導(dǎo)和關(guān)愛。

-笨狼在老師和媽媽的引導(dǎo)下,學(xué)會了關(guān)愛他人,傳遞了善良的力量。

4.文章寫作手法:

-擬人手法:將人物賦予人的情感,如將水泥道、巴掌等物品擬人化,使其具有情感色彩。

-對比手法:通過對比笨狼的行為和心理,展現(xiàn)了他的成長和變化。

-象征手法:金色巴掌象征著善良、美好的品質(zhì),文章通過這一象征手法,傳遞了積極的價(jià)值觀。

5.語言特點(diǎn):

-文章語言樸實(shí)、生動,具有感染力,容易引起學(xué)生的共鳴。

-使用口語化表達(dá),便于學(xué)生理解,同時(shí)增加了文章的趣味性。

6.道德教育:

-文章傳達(dá)了感恩、善良的道德觀念,教育學(xué)生要關(guān)愛他人,傳遞正能量。

-通過對笨狼的塑造,告訴學(xué)生要勇敢、善良、樂于助人,培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

7.審美教育:

-文章描繪了水泥道上的金色巴掌,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-通過文章的描寫,讓學(xué)生感受到善良、純真的美好,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)反思首先,在教學(xué)過程中,我意識到學(xué)生的參與度是非常重要的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,我采用了多種教學(xué)方法和策略,如小組討論、角色扮演等。這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度,使他們在課堂上更加積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

其次,我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入是非常關(guān)鍵的一環(huán)。一個(gè)有趣、引人入勝的課堂導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。因此,我嘗試使用與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事來激發(fā)學(xué)生的興趣,并引導(dǎo)他們進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

再次,在教學(xué)過程中,我注重了對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都有所不同,因此我嘗試根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來調(diào)整教學(xué)方法,以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過個(gè)別關(guān)注,我?guī)椭鷮W(xué)生克服了學(xué)習(xí)中的困難,提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

此外,我還發(fā)現(xiàn)課堂小結(jié)是非常重要的。一個(gè)有效的課堂小結(jié)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,加深對知識點(diǎn)的理解。因此,我在課堂小結(jié)時(shí),簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

最后,我認(rèn)識到教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程。在教學(xué)過程中,我會不斷地反思自己的教學(xué)方法和策略,并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果來調(diào)整教學(xué)。通過反思,我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與人物形象的邏輯關(guān)系:

-文章主題:感恩、善良

-人物形象:笨狼(善良、純真、樂于助人)

②故事情節(jié)與人物心理的邏輯關(guān)系:

-故事情節(jié):笨狼發(fā)現(xiàn)水泥道上的金色巴掌,引發(fā)好奇心

-人物心理:好奇、求知、關(guān)愛他人

③寫作手法與語言特點(diǎn)的邏輯關(guān)系:

-寫作手法:擬人、對比

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