5 鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》。本課節(jié)選自張?zhí)煲淼男≌f(shuō)《笨狼的故事》，主要講述了小主人公笨狼在水泥道上發(fā)現(xiàn)金色巴掌的經(jīng)歷，通過(guò)這一事件，展現(xiàn)了水泥道的美，以及笨狼善良、純真的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了《丑小鴨》、《灰姑娘》等童話(huà)故事，對(duì)于人物性格的描繪、故事情節(jié)的推進(jìn)有一定的了解。此課的教學(xué)內(nèi)容是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說(shuō)中的人物形象和情節(jié)，以及通過(guò)具體事件來(lái)揭示人物的品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有類(lèi)似的發(fā)現(xiàn)美的經(jīng)歷，能夠更好地理解和感受課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者的語(yǔ)言風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和感受生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、感恩之心，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.審美素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美的能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)討論、思考，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課針對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都在逐步發(fā)展。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析簡(jiǎn)單的童話(huà)故事。同時(shí)，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，善于觀察生活，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了《丑小鴨》、《灰姑娘》等童話(huà)故事，對(duì)于人物性格的描繪、故事情節(jié)的推進(jìn)有一定的了解。這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。然而，對(duì)于小說(shuō)這種文體，他們可能還比較陌生，需要教師耐心引導(dǎo)。

在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作，但作文表達(dá)仍較為基礎(chǔ)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們的寫(xiě)作水平。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有豐富的想象力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，提高他們的人文素養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中過(guò)于依賴(lài)家長(zhǎng)和教師，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，這也是我們需要關(guān)注的問(wèn)題。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

此外，針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣方面的特點(diǎn)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)注，確保他們能夠在課堂上保持專(zhuān)注，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高他們的人文素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們采用了多種教學(xué)方法與策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。

1.講授與互動(dòng)討論相結(jié)合：教師以講授為主，為學(xué)生提供豐富的知識(shí)背景。在講授過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)他們的思考。通過(guò)互動(dòng)討論，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.情境創(chuàng)設(shè)：為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入課文情境，教師可以運(yùn)用多媒體手段，如PPT、視頻等，展示課文中所描述的景象。同時(shí)，教師還可以運(yùn)用角色扮演、故事表演等方法，讓學(xué)生身臨其境，感受課文所傳達(dá)的美。

3.小組合作學(xué)習(xí)：教師將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論問(wèn)題、分享心得。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，小組成員間的互動(dòng)交流也有助于提高他們的表達(dá)能力和溝通能力。

4.寫(xiě)作練習(xí)：在課堂結(jié)束后，教師布置相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

5.教學(xué)媒體和資源的使用：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我們充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，以生動(dòng)形象的方式展示課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合：在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們還將利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)和交流，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》這篇課文主要圍繞著水泥道上的金色巴掌展開(kāi)，通過(guò)小主人公笨狼的眼睛，描繪了一個(gè)善良、純真的世界。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.文章主題：課文描繪了水泥道上的金色巴掌，展現(xiàn)了生活中的美好，傳遞了感恩、善良的價(jià)值觀。

2.人物形象：

-笨狼：善良、純真、樂(lè)于助人，是小主人公，也是文章的主要角色。

-媽媽?zhuān)捍葠?ài)、關(guān)心孩子，教導(dǎo)笨狼要關(guān)愛(ài)他人。

-老師：和藹可親，關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)笨狼發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

3.故事情節(jié)：

-笨狼在水泥道上發(fā)現(xiàn)金色巴掌，引發(fā)了他的好奇心。

-笨狼向媽媽和老師請(qǐng)教，得到了他們的教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。

-笨狼在老師和媽媽的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，傳遞了善良的力量。

4.文章寫(xiě)作手法：

-擬人手法：將人物賦予人的情感，如將水泥道、巴掌等物品擬人化，使其具有情感色彩。

-對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)比笨狼的行為和心理，展現(xiàn)了他的成長(zhǎng)和變化。

-象征手法：金色巴掌象征著善良、美好的品質(zhì)，文章通過(guò)這一象征手法，傳遞了積極的價(jià)值觀。

5.語(yǔ)言特點(diǎn)：

-文章語(yǔ)言樸實(shí)、生動(dòng)，具有感染力，容易引起學(xué)生的共鳴。

-使用口語(yǔ)化表達(dá)，便于學(xué)生理解，同時(shí)增加了文章的趣味性。

6.道德教育：

-文章傳達(dá)了感恩、善良的道德觀念，教育學(xué)生要關(guān)愛(ài)他人，傳遞正能量。

-通過(guò)對(duì)笨狼的塑造，告訴學(xué)生要勇敢、善良、樂(lè)于助人，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

7.審美教育：

-文章描繪了水泥道上的金色巴掌，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-通過(guò)文章的描寫(xiě)，讓學(xué)生感受到善良、純真的美好，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)反思首先，在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)生的參與度是非常重要的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如小組討論、角色扮演等。這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度，使他們?cè)谡n堂上更加積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入是非常關(guān)鍵的一環(huán)。一個(gè)有趣、引人入勝的課堂導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。因此，我嘗試使用與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

再次，在教學(xué)過(guò)程中，我注重了對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都有所不同，因此我嘗試根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整教學(xué)方法，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)個(gè)別關(guān)注，我?guī)椭鷮W(xué)生克服了學(xué)習(xí)中的困難，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂小結(jié)是非常重要的。一個(gè)有效的課堂小結(jié)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。因此，我在課堂小結(jié)時(shí)，簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

最后，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)方法和策略，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果來(lái)調(diào)整教學(xué)。通過(guò)反思，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與人物形象的邏輯關(guān)系：

-文章主題：感恩、善良

-人物形象：笨狼（善良、純真、樂(lè)于助人）

②故事情節(jié)與人物心理的邏輯關(guān)系：

-故事情節(jié)：笨狼發(fā)現(xiàn)水泥道上的金色巴掌，引發(fā)好奇心

-人物心理：好奇、求知、關(guān)愛(ài)他人

③寫(xiě)作手法與語(yǔ)言特點(diǎn)的邏輯關(guān)系：

-寫(xiě)作手法：擬人、對(duì)比