人教版數(shù)學(xué)一年級上冊7.1認(rèn)識鐘表 教案

人教版數(shù)學(xué)一年級上冊7.1認(rèn)識鐘表教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第七章第一節(jié)，主要內(nèi)容是“認(rèn)識鐘表”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.認(rèn)識鐘面的基本結(jié)構(gòu)，包括小時刻度、分鐘刻度、時針、分針、秒針等。

2.學(xué)習(xí)如何讀取鐘面上的時間，包括整時和半時的讀法。

3.練習(xí)使用鐘表，包括認(rèn)識和設(shè)置時間，以及計算時間差等。

4.通過生活情境，培養(yǎng)學(xué)生對時間概念的理解和應(yīng)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握鐘面的基本結(jié)構(gòu)和時間讀取方法，培養(yǎng)學(xué)生對時間概念的認(rèn)識和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過觀察和操作，理解鐘面的結(jié)構(gòu)和時間的讀取方法，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯推理能力解決實際問題的能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生通過鐘表認(rèn)識和表達(dá)時間的能力，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活情境中，建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

3.空間觀念：通過觀察和操作鐘表，培養(yǎng)學(xué)生對空間觀念的理解，包括對鐘面上的刻度、指針等元素的空間位置和關(guān)系的認(rèn)識。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過鐘表認(rèn)識時間的能力，讓學(xué)生能夠分析和處理與時間相關(guān)的信息，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）認(rèn)識鐘面的基本結(jié)構(gòu)，包括小時刻度、分鐘刻度、時針、分針、秒針等。

（2）學(xué)習(xí)如何讀取鐘面上的時間，包括整時和半時的讀法。

（3）練習(xí)使用鐘表，包括認(rèn)識和設(shè)置時間，以及計算時間差等。

（4）通過生活情境，培養(yǎng)學(xué)生對時間概念的理解和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點

（1）鐘面的結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生對鐘面的刻度和指針的理解，特別是秒針的運行規(guī)律。

（2）時間讀取方法：學(xué)生對整時和半時的讀法，以及不同時間段的表達(dá)方法。

（3）鐘表的使用：學(xué)生對鐘表的操作，包括認(rèn)識和設(shè)置時間，以及計算時間差等。

（4）時間概念的應(yīng)用：學(xué)生將時間知識應(yīng)用于生活情境中，如起床、吃飯、上學(xué)等。

（5）學(xué)生的個體差異：由于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和生活經(jīng)驗不同，對于鐘表的認(rèn)識和理解程度存在差異。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生對鐘表的認(rèn)識和時間概念的理解達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法與策略（1）講授法：教師通過講解鐘面的結(jié)構(gòu)和時間的讀取方法，讓學(xué)生掌握基本知識。

（2）實踐操作法：學(xué)生通過實際操作鐘表，加深對鐘面的理解和時間的認(rèn)識。

（3）情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際情境中運用時間知識。

（4）合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行合作交流，共同完成鐘表相關(guān)任務(wù)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示日常生活場景，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的重要性。

（2）新課環(huán)節(jié)：教師講解鐘面的結(jié)構(gòu)和時間的讀取方法，學(xué)生跟隨教師一起操作鐘表。

（3）實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行鐘表操作，練習(xí)讀取時間，并嘗試解釋生活中的時間問題。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生分享自己的收獲和感受。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示鐘面的結(jié)構(gòu)和時間的讀取方法，以及生活情境案例。

（2）視頻：教師播放與鐘表相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解鐘面的運行規(guī)律。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線鐘表工具，進(jìn)行時間的認(rèn)識和設(shè)置。

（4）實物鐘表：教師準(zhǔn)備一些鐘表實物，供學(xué)生觀察和操作。

（5）生活情境卡片：教師準(zhǔn)備一些描述生活情境的卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生運用時間知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識鐘表”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“鐘面上有幾個刻度？它們代表什么？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鐘面的結(jié)構(gòu)和時間的讀取方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識鐘表”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的故事，引出“認(rèn)識鐘表”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解鐘面的結(jié)構(gòu)和時間的讀取方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握鐘表的使用方法。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗鐘表知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鐘面的結(jié)構(gòu)和時間的讀取方法。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握鐘表的使用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鐘面的結(jié)構(gòu)和時間的讀取方法，掌握鐘表的使用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“認(rèn)識鐘表”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“認(rèn)識鐘表”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鐘表知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.鐘面的結(jié)構(gòu)：鐘面上有12個數(shù)字，代表12個小時，鐘面被分成12個等分，每個等分代表5分鐘。鐘面上有三根指針，分別是時針、分針和秒針，時針每小時走一格，分針每分鐘走一格，秒針每秒鐘走一格。

2.時間的讀?。赫麜r的讀法：時針指向幾就是幾點整，例如，時針指向3，就是3點整；半時的讀法：時針指向6就是6點半，分針指向12就是12點半。

3.時間的表達(dá)：小時和分鐘的表達(dá)：例如，3點15分可以表達(dá)為“三點十五分”，或者“3:15”；小時和分鐘的簡寫：例如，3點15分可以簡寫為“3.15”。

4.時間的計算：時間的加減法：例如，3點15分加上1小時45分，可以先將1小時45分轉(zhuǎn)換為105分鐘，然后將3點15分加上105分鐘，得到4點60分，再將4點60分轉(zhuǎn)換為5點；時間的推移：例如，從3點15分到4點15分，時針從3指向4，分針指向12；從3點15分到5點15分，時針從3指向5，分針指向3。

5.生活情境的時間應(yīng)用：例如，起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺等日?；顒拥臅r間安排，以及根據(jù)時間來安排課程、活動等。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對鐘表知識和時間概念的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于鐘面的結(jié)構(gòu)、時間的讀取方法、時間的計算等方面的問題。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、互動情況和思維過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確操作鐘表、是否能夠主動應(yīng)用時間知識解決實際問題等。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些鐘表相關(guān)的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，通過測試結(jié)果了解學(xué)生對鐘表知識和時間概念的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題、計算題等，測試學(xué)生對鐘表結(jié)構(gòu)和時間計算的掌握程度。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：教師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的解題思路、方法和對知識點的理解程度。例如，教師可以批改學(xué)生關(guān)于鐘表知識和時間計算的練習(xí)題，注意學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、解題步驟是否清晰等。

（2）點評反饋：教師對學(xué)生作業(yè)的批改結(jié)果進(jìn)行點評，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)上寫下一些鼓勵性的評語，或者在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和展示，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

（3）鼓勵學(xué)生：教師通過作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。例如，教師可以對學(xué)生取得的進(jìn)步給予表揚，或者對學(xué)生的創(chuàng)新解題方法進(jìn)行贊賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。板書設(shè)計1.重點詳細(xì)闡述

①鐘面結(jié)構(gòu)：鐘面上有12個數(shù)字，代表12個小時，鐘面被分成12個等分，每個等分代表5分鐘。鐘面上有三根指針，分別是時針、分針和秒針，時針每小時走一格，分針每分鐘走一格，秒針每秒鐘走一格。

②時間讀?。赫麜r的讀法：時針指向幾就是幾點整，例如，時針指向3，就是3點整；半時的讀法：時針指向6就是6點半，分針指向12就是12點半。

③時間表達(dá)：小時和分鐘的表達(dá)：例如，3點15分可以表達(dá)為“三點十五分”，或者“3:15”；小時和分鐘的簡寫：例如，3點15分可以簡寫為“3.15”。

④時間計算：時間的加減法：例如，3點15分加上1小時45分，可以先將1小時45分轉(zhuǎn)換為105分鐘，然后將3點15分加上105分鐘，得到4點60分，再將4點60分轉(zhuǎn)換為5點；時間的推移：例如，從3點15分到4點15分，時針從3指向4，分針指向12；從3點15分到5點15分，時針從3指向5，分針指向3。

2.藝術(shù)性和趣味性

①板書設(shè)計：教師可以設(shè)計一些有趣、形象的圖案，如鐘表、時針、分針等，使板書更加生動有趣。例如，教師可以在鐘面的結(jié)構(gòu)上畫出數(shù)字和指針，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

②色彩搭配：教師可以運用色彩搭配，使板書更加吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以在時間讀取的方法上使用鮮艷的顏色，讓學(xué)生更容易區(qū)分和記憶。

③互動環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計中，提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，教師可以邀請學(xué)生上臺畫出鐘面，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)鐘表知識。重點題型整理1.填空題

（1）鐘面上有____個數(shù)字，代表____個小時。

（2）鐘面被分成____個等分，每個等分代表____分鐘。

（3）鐘面上有____根指針，分別是____、____和____。

（4）時針每小時走_(dá)___格，分針每分鐘走_(dá)___格，秒針每秒鐘走_(dá)___格。

（5）整時的讀法是：時針指向____就是____點整。

（6）半時的讀法是：時針指向____就是____點半。

（7）3點15分可以表達(dá)為“____點____分”，或者“____:____”。

（8）3點15分可以簡寫為“____.____”。

（9）3點15分加上1小時45分，結(jié)果是____點____分。

（10）從3點15分到4點15分，時針從____指向____，分針指向____。

2.解答題

（1）請畫出鐘面的結(jié)構(gòu)，并標(biāo)出數(shù)字、刻度和指針。

答案：略

（2）請寫出整時和半時的讀法。

答案：整時的讀法：時針指向幾就是幾點整；半時的讀法：時針指向6就是6點半，分針指向12就是12點半。

（3）請計算以下時間：3點15分加上1小時45分。

答案：3點15分加上1小時45分，先將1小時45分轉(zhuǎn)換為105分鐘，然后將3點15分加上105分鐘，得到4點60分，再將4點60分轉(zhuǎn)換為5點。

（4）請寫出3點15分的表達(dá)方式和簡寫方式。

答案：3點15分可以表達(dá)為“三點十五分”，或者“3:15”；簡寫為“3.15”。

（5）請描述從3點15分到4點15分的時間推移過程。

答案：從3點15分到4點15分，時針從3指向4，分針指向12；從3點15分到5點15分，時針從3指向5，分針指向3。

3.應(yīng)用題

（1）請根據(jù)以下情境，計算出正確的時間。

情境：小明每天早上7點起床，他昨天晚上睡了一個小時，所以他今天早上應(yīng)該在6點起床。請計算小明應(yīng)該起床的時間。

答案：小明應(yīng)該在6點起床。

（2）請根據(jù)以下情境，計算出正確的時間。

情境：小華每天晚上8點睡覺，他今天晚上想要睡2個小時，所以他明天早上應(yīng)該在10點起床。請計算小華明天早上應(yīng)該起床的時間。

答案：小華明天早上應(yīng)該在10點起床。

（3）請根據(jù)以下情境，計算出正確的時間。

情境：小王每天下午3點放學(xué)，他今天下午提前了15分鐘放學(xué)，所以他下午2點45分放學(xué)。請計算小王今天下午應(yīng)該放學(xué)的時間。

答案：小王今天下午應(yīng)該在2點45分放學(xué)。

（4）請根據(jù)以下情境，計算出正確的時間。

情境：小張每天晚上9點吃晚餐，他今天晚上想要推遲30分鐘吃晚餐，所以他晚上9點30分吃晚餐。請計算小張今天晚上應(yīng)該吃晚餐的時間。

答案：小張今天晚上應(yīng)該在9點30分吃晚餐。

（5）請根據(jù)以下情境，計算出正確的時間。

情境：小李每天中午12點吃午餐，他今天中午提前了20分鐘吃午餐，所以他中午11點4