八年級(jí)生物上冊(cè) 5.4.1《細(xì)菌和真菌的分布》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)5.4.1《細(xì)菌和真菌的分布》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是細(xì)菌和真菌的分布。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.回顧七年級(jí)生物上學(xué)期的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)了解了微生物的基本概念，包括細(xì)菌和真菌的特點(diǎn)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌在自然界中的分布情況，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。這部分內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，能夠幫助學(xué)生更好地理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

3.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將深入了解細(xì)菌和真菌的生存條件，提高他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.最后，結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生將探討微生物在食品制作中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣和熱愛。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和探究精神，旨在幫助學(xué)生更深入地理解細(xì)菌和真菌的分布及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力，使他們能夠主動(dòng)探究細(xì)菌和真菌的分布及其生存條件。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立生物多樣性的概念，理解微生物在自然界和生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，培養(yǎng)他們的生命觀念。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維等科學(xué)思維方式，分析細(xì)菌和真菌的分布規(guī)律，提高他們的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使他們能夠積極、主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。

5.crosscuttingconcepts：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立聯(lián)系生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的crosscuttingconcepts，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行整合和應(yīng)用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.細(xì)菌和真菌的分布情況及其生存條件。

2.微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.細(xì)菌和真菌分布的廣泛性和多樣性。

2.微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的具體作用和重要性。

3.實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀教具，生動(dòng)展示細(xì)菌和真菌的分布情況，幫助學(xué)生形象地理解其廣泛性和多樣性。

2.通過具體案例、實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生深入探討微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高他們的理解能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，指導(dǎo)他們正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)室等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：細(xì)菌和真菌的相關(guān)視頻、圖片、案例等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、實(shí)驗(yàn)、觀察、小組合作等。

5.教學(xué)輔助材料：課本、教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解細(xì)菌和真菌的分布的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的分布內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確細(xì)菌和真菌的分布教學(xué)目標(biāo)和細(xì)菌和真菌的分布重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保細(xì)菌和真菌的分布教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的分布的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入細(xì)菌和真菌的分布學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的微生物的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為細(xì)菌和真菌的分布新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解細(xì)菌和真菌的分布知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出細(xì)菌和真菌的分布重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)細(xì)菌和真菌的分布難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞細(xì)菌和真菌的分布問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)細(xì)菌和真菌的分布知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決細(xì)菌和真菌的分布問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與細(xì)菌和真菌的分布相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合細(xì)菌和真菌的分布，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的分布的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)菌和真菌的分布內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)菌和真菌的分布重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)菌和真菌的分布內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.細(xì)菌和真菌的基本概念：細(xì)菌和真菌的定義、特點(diǎn)、分類和常見例子。

2.細(xì)菌和真菌的分布情況：細(xì)菌和真菌在自然界中的分布范圍、生存環(huán)境和適應(yīng)能力。

3.細(xì)菌和真菌的生存條件：細(xì)菌和真菌的生理需求、繁殖方式和生存策略。

4.細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和生態(tài)平衡中的角色。

5.細(xì)菌和真菌的應(yīng)用：細(xì)菌和真菌在食品制作、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

6.實(shí)驗(yàn)操作技能：顯微鏡的使用、實(shí)驗(yàn)步驟、觀察和記錄方法等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的基本概念、分布情況、生存條件以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，我們了解了細(xì)菌和真菌的適應(yīng)能力和生活習(xí)性。下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）細(xì)菌和真菌的主要區(qū)別是什么？

A.細(xì)胞壁的構(gòu)成

B.是否有細(xì)胞核

C.繁殖方式

D.生存環(huán)境

（2）細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是什么？

A.分解者

B.生產(chǎn)者

C.消費(fèi)者

D.競(jìng)爭(zhēng)者

2.判斷題：

（1）細(xì)菌是單細(xì)胞生物，真菌都是多細(xì)胞生物。

（對(duì)/錯(cuò)）

（2）細(xì)菌和真菌的生存條件完全相同。

（對(duì)/錯(cuò)）

（3）細(xì)菌和真菌在食品制作中沒有任何應(yīng)用價(jià)值。

（對(duì)/錯(cuò)）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述細(xì)菌和真菌的分布情況。

（2）請(qǐng)舉例說明細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)細(xì)菌和真菌應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

4.案例分析題：

假設(shè)你所在的城市近期爆發(fā)了一種由細(xì)菌引起的疫情，作為研究人員，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕姆揽卮胧┖徒ㄗh。

5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告題：

根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

教師批改和反饋：

當(dāng)堂檢測(cè)完成后，教師應(yīng)及時(shí)批改并給予學(xué)生反饋。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，解答同學(xué)們的疑問，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。

針對(duì)當(dāng)堂檢測(cè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和進(jìn)步明顯的同學(xué)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。八、課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)菌和真菌的生存條件。

答案：細(xì)菌和真菌的生存條件包括水分、適宜的溫度、有機(jī)物和無菌環(huán)境等。

2.論述題：請(qǐng)論述細(xì)菌和真菌在自然界中的作用及其重要性。

答案：細(xì)菌和真菌在自然界中的作用主要體現(xiàn)在物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)系統(tǒng)平衡方面。它們能夠分解有機(jī)物質(zhì)，釋放出營(yíng)養(yǎng)元素，促進(jìn)土壤肥力的提高。同時(shí)，細(xì)菌和真菌還能抑制有害微生物的生長(zhǎng)，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的健康。

3.案例分析題：假設(shè)你所在的小區(qū)綠化帶中有許多落葉，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

（1）準(zhǔn)備兩個(gè)相同的培養(yǎng)皿，分別標(biāo)記為A和B。

（2）在A培養(yǎng)皿中放入適量的土壤和水分，模擬適宜細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)的環(huán)境；在B培養(yǎng)皿中放入相同的土壤，但不加水，模擬干旱環(huán)境。

（3）將A培養(yǎng)皿置于陽光下，B培養(yǎng)皿置于陰涼處，觀察細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況。

（4）定期觀察并記錄細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)情況，包括菌落的大小、顏色等特征。

（5）根據(jù)觀察結(jié)果，分析細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)習(xí)性。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告題：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

答案：實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況。

（2）實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境條件，如水分、溫度和有機(jī)物等。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備兩個(gè)相同的培養(yǎng)皿，分別標(biāo)記為A和B。

b.在A培養(yǎng)皿中放入適量的土壤和水分，模擬適宜細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)的環(huán)境；在B培養(yǎng)皿中放入相同的土壤，但不加水，模擬干旱環(huán)境。

c.將A培養(yǎng)皿置于陽光下，B培養(yǎng)皿置于陰涼處，觀察細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況。

d.定期觀察并記錄細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)情況，包括菌落的大小、顏色等特征。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)良好，菌落較大、顏色鮮亮；B培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)較差，菌落較小、顏色較暗。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)受環(huán)境條件的影響，適宜的環(huán)境條件有利于細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)和繁殖。

5.探究題：請(qǐng)?zhí)接懳⑸镌谑称分谱髦械膽?yīng)用及其重要性。

答案：微生物在食品制作中的應(yīng)用廣泛且重要，主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）發(fā)酵：微生物的發(fā)酵作用在制作酸奶、泡菜、豆腐等