八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 凡人真情 16 散文二篇教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元凡人真情16散文二篇教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元《凡人真情》中的散文二篇：《背影》和《紀(jì)念傅雷》。這兩篇文章都是寫人的文章，通過對(duì)人物日常生活片段的描寫，展現(xiàn)人物的精神品質(zhì)和情感世界。《背影》講述了一個(gè)父親為了兒子的前途，默默奉獻(xiàn)、無私犧牲的故事，表現(xiàn)了父愛的偉大；而《紀(jì)念傅雷》則通過回憶傅雷的生活和工作，展現(xiàn)了他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)朋友的真摯情誼。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些寫人的文章，對(duì)通過描寫人物來表達(dá)情感和品質(zhì)的寫作手法有一定的了解。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入分析文章中的人物形象，理解作者通過對(duì)人物的描寫來表達(dá)情感和主旨的方法。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，也能讓學(xué)生感受到父愛和友誼的美好，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文本解讀能力：通過分析《背影》和《紀(jì)念傅雷》兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀理解的方法，提升學(xué)生準(zhǔn)確解讀文本的能力。

2.寫作技巧：學(xué)習(xí)作者通過對(duì)人物日常生活片段的描寫，展現(xiàn)人物精神品質(zhì)和情感世界的寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到自己的寫作中。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，讓學(xué)生感受父愛和友誼的美好，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)，提升他們的文化素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：在分析人物形象和情感表達(dá)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升他們的思維品質(zhì)。

5.價(jià)值觀：通過對(duì)父愛、友誼等美好情感的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)人物描寫、情感表達(dá)等寫作手法有一定的了解。然而，學(xué)生在閱讀理解、寫作技巧、思維品質(zhì)等方面存在以下差異：

1.閱讀理解：大部分學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容，但對(duì)于深入解讀文本，挖掘作者的寫作意圖和表達(dá)手法等方面，部分學(xué)生還較為困難。

2.寫作技巧：學(xué)生在寫作時(shí)，往往存在對(duì)人物描寫不夠細(xì)膩、情感表達(dá)不夠真摯等問題，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步指導(dǎo)和改進(jìn)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析問題時(shí)，有時(shí)缺乏批判性和創(chuàng)造性思維，需要通過課堂討論和思考，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂參與度不高，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的閱讀理解問題，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀、精讀等方式，深入解讀文本，理解作者的寫作意圖。

2.針對(duì)學(xué)生的寫作技巧問題，教師將通過講解、示范、練習(xí)等方式，指導(dǎo)學(xué)生如何細(xì)膩地描寫人物，真摯地表達(dá)情感。

3.針對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)問題，教師將設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣問題，教師將采用多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語文上冊(cè)》第四單元《凡人真情》的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助他們更好地理解文章內(nèi)容，我將準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于《背影》中父親和學(xué)生的生活場(chǎng)景的圖片，以及《紀(jì)念傅雷》中傅雷的工作和社交活動(dòng)的圖片，通過直觀的展示，幫助學(xué)生更好地想象和理解文章中的情節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，我將根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生在進(jìn)行小組討論和活動(dòng)時(shí)能夠舒適地坐下來交流。此外，我還會(huì)準(zhǔn)備一些白板或?qū)懽职?，以便學(xué)生能夠隨時(shí)記錄和展示他們的想法和討論結(jié)果。

除了以上教學(xué)資源，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況和學(xué)習(xí)需求，隨時(shí)調(diào)整和準(zhǔn)備其他相關(guān)的教學(xué)資源，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《背影》和《紀(jì)念傅雷》這兩篇散文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^父愛或友誼的體現(xiàn)？”舉例說明：比如，父親默默地為孩子付出，或者朋友在我們困難時(shí)給予幫助和支持。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索散文中凡人真情的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種以描寫人物、敘述事情、抒發(fā)感情為主的文學(xué)體裁。它通過對(duì)日常生活片段的描寫，展現(xiàn)人物的精神品質(zhì)和情感世界。

2.案例分析：接下來，我們來看《背影》和《紀(jì)念傅雷》這兩個(gè)具體的案例。這兩篇文章都是寫人的文章，通過對(duì)人物日常生活片段的描寫，展現(xiàn)人物的精神品質(zhì)和情感世界。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)人物描寫和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何通過描寫來展現(xiàn)人物品質(zhì)和情感，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與散文中人物描寫相關(guān)的實(shí)際問題。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“散文中人物描寫的方法和技巧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)散文中人物描寫的理解和掌握。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.散文的概念與特點(diǎn)：散文是一種文學(xué)體裁，以描寫人物、敘述事情、抒發(fā)感情為主。散文的特點(diǎn)是自由、散漫、富有情感和意境，通過對(duì)日常生活片段的描寫，展現(xiàn)人物的精神品質(zhì)和情感世界。

2.人物描寫的方法：散文中的人物描寫可以通過外貌、動(dòng)作、語言、心理等方式來展現(xiàn)人物的品質(zhì)和性格。描寫時(shí)要注重細(xì)節(jié)，使人物形象生動(dòng)、立體。

3.情感表達(dá)的方式：散文中的情感表達(dá)可以通過直接抒情、間接抒情等方式來進(jìn)行。直接抒情是指作者直接表達(dá)自己的情感，間接抒情則是通過人物的言行和心理活動(dòng)來展現(xiàn)情感。

4.父愛的表現(xiàn)：父愛是一種偉大的情感，散文中可以通過描寫父親的默默付出、無私奉獻(xiàn)等行為來展現(xiàn)父愛的偉大和深沉。

5.友誼的體現(xiàn)：友誼是人際關(guān)系中的一種特殊情感，散文中可以通過描寫朋友之間的相互關(guān)心、支持和幫助來展現(xiàn)友誼的真摯和珍貴。

6.散文的閱讀理解：閱讀散文時(shí)，要注重對(duì)人物形象、情感表達(dá)和主旨思想的把握。要通過細(xì)讀、精讀等方式，深入解讀文本，理解作者的寫作意圖。

7.散文的寫作技巧：寫作散文時(shí)，要注意選材精煉、構(gòu)思新穎、表達(dá)真摯。通過對(duì)人物日常生活片段的描寫，展現(xiàn)人物的精神品質(zhì)和情感世界。

8.批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：在散文學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過對(duì)文章的分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、提出問題、發(fā)揮想象。

9.價(jià)值觀的塑造：散文學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)父愛、友誼等美好情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。

10.小組討論和合作能力的培養(yǎng)：在散文學(xué)習(xí)中，要組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、交流能力和解決問題的能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

散文閱讀材料：《荷塘月色》、《故都的秋》、《草原》、《白楊禮贊》等。

與父愛、友誼主題相關(guān)的電影：《摔跤吧！爸爸》、《少年派的奇幻漂流》、《放牛班的春天》、《天堂電影院》等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)散文的理解和欣賞。

（2.提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）要求學(xué)生在閱讀和觀看過程中，做好筆記和心得體會(huì)，以便在課堂上與同學(xué)分享。

（4）課后搜集與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的閱讀感悟和心得體會(huì)，提高自己的表達(dá)能力和交流能力。

（6）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過對(duì)文章的分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、提出問題、發(fā)揮想象。

（7）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，通過學(xué)習(xí)父愛、友誼等美好情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。

（8）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、交流能力和解決問題的能力。

（9）結(jié)合課堂所學(xué)，嘗試自己創(chuàng)作散文，鍛煉自己的寫作能力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生在課后參加與散文相關(guān)的文學(xué)社團(tuán)、閱讀俱樂部等活動(dòng)，拓寬自己的視野，結(jié)識(shí)志同道合的朋友。八、課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)散文概念、人物描寫方法和情感表達(dá)方式等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。及時(shí)解答學(xué)生的疑問，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、小組討論的表現(xiàn)以及實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)散文閱讀理解、寫作技巧和情感表達(dá)等方面的掌握程度。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中遇到的共性問題，組織課堂輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

5.作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的優(yōu)秀作業(yè)，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6.作業(yè)激勵(lì)：對(duì)作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

7.作業(yè)跟蹤：對(duì)作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供必要的幫助和支持。

8.作業(yè)改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)過程中，不斷反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①散文的概念與特點(diǎn)

-散文是一種文學(xué)體裁，以描寫人物、敘述事情、抒發(fā)感情為主。

-散文的特點(diǎn)是自由、散漫、富有情感和意境。

②人物描寫的方法

-外貌描寫：通過描寫人物的外貌特征來展現(xiàn)其品質(zhì)和性格。

-動(dòng)作描寫：通過描寫人物的動(dòng)作來展現(xiàn)其品質(zhì)和性格。

-語言描寫：通過描寫人物的語言來展現(xiàn)其品質(zhì)和性格。

-心理描寫：通過描寫人物的心理活動(dòng)來展現(xiàn)其品質(zhì)和性格。

③情感表達(dá)的方式

-直接抒情：作者直接表達(dá)自己的情感。

-間接抒情：通過人物的言行和心理活動(dòng)來展現(xiàn)情感。

④父愛的表現(xiàn)

-默默付出：父親默默地為孩子付出，不求回報(bào)。

-無私奉獻(xiàn)：父親無私奉獻(xiàn)，為孩子提供一切。

⑤友誼的體現(xiàn)

-相互關(guān)心：朋友之間相互關(guān)心，共同成長(zhǎng)。

-支持和幫助：朋友在困難時(shí)給予支持和幫助，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

⑥散文的閱讀理解

-細(xì)讀：深入解讀文本，理解作者的寫作意圖。

-精讀：通過細(xì)讀和思考，理解文章的主旨和深層含義。

⑦散文的寫作技巧

-選材精煉：選取與主題相關(guān)的素材，進(jìn)行細(xì)致描寫。

-構(gòu)思新穎：創(chuàng)新思維，展現(xiàn)獨(dú)特視角。

-表達(dá)真摯：真誠(chéng)地表達(dá)情感，使讀者感同身受。

⑧批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

-提問和思考：提出問題，