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文檔簡介
7.再塑生命的人jié
gǎn
kǎi
捻
綻
juàn
翼翼
脾
zhàng
shèn
pēng
mì
huǎng
hùn
yóu
jǐn
cù
shèng
hùn
hún
kǎi
感慨gài
大概jǐn
錦繡mián
綿延C
4.下列句子標點符號使用有誤的一項是()(5分)A.當時的我,經(jīng)過幾個星期的憤怒、苦惱,已經(jīng)疲倦不堪了。B.我心里無聲地呼喊著:“光明!光明!快給我光明!”C.她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師。D.那一天,我學會了不少字,譬如“父親”,“母親”,“妹妹”,“老師”等。D5.下面句子有三處語病,請根據(jù)提示進行修改(9分)。海倫接受了生命殘酷的挑戰(zhàn),用自己所有的愛心去擁抱世界,不僅在黑暗中找到了屬于自己的光明,而且又把慈愛的雙手伸向全世界,①建設起了一家家盲人、聾啞人的慈善機構(gòu)。海倫·凱勒,是美國20世紀著名的盲聾啞女作家和演講者,②她憑借堅強的意志考入哈佛大學的拉德克里夫?qū)W院,成為世界上第一個完成大學教育,③曾入選美國《時代周刊》評選的“人類十大偶像”之一,被授予《總統(tǒng)自由勛章》。(1)第①句用詞不當,“_____”應改為“_____”。(2)第②句缺少中心語,修改意見:_________________________________(3)第③句標點符號使用不當,修改意見:___________________________建設建立在“大學教育”后添“的盲聾啞人”。“總統(tǒng)自由勛章”應用雙引號。課內(nèi)精讀6.閱讀全文,回答下列問題。(6分)(1)“朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?,心兒怦怦直跳,唯恐發(fā)生意外。”這句話表達了“我”怎樣的心情?本句含蓄地借助在茫茫大霧中航行這一事例,從側(cè)面表達了一個無緣親見美景的盲人女孩的悲哀,以及對光明、對一切美好事物的憧憬,形象地展示出“我”墜入黑暗沉寂世界的心靈歷程。(2)為什么說“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由”?在莎莉文老師的幫助下,“我”通過對水的認識,發(fā)展為對世間萬物都有了新的認識??梢哉f莎莉文老師用“水”開啟了“我”智慧和情感的大門?!熬康慕?jīng)歷使我求知的欲望油然而生?!薄拔议_始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西?!薄八弊尅拔摇鲍@得了生命的意識和情感,也擁有了強烈的求知欲。7.學習完《再塑生命的人》一文,班上準備開展“師恩難忘”的感恩活動,請你也來參加。(4分)(1)擬寫標語。為了渲染活動會場的氣氛,請你設計一則標語。(10字左右)教誨如春風,師恩似深海(2)巧聯(lián)妙對。在活動中有一副殘缺的對聯(lián)引起了大家的注意,請你來補充完整。上聯(lián):三尺講臺_____________下聯(lián):一支粉筆_____________奉獻/育桃李耕耘/寫春秋8.仿照例句,以其他職業(yè)為主題寫出句式相同的句子。(7分)例句:教師好比蠟燭,雖然燃燒了自己,卻照亮了別人。示例:農(nóng)民好比蜜蜂,雖然耗盡了體力,卻創(chuàng)造了甜蜜的生活。(或:清潔工好比美容師,雖然弄臟了自己,卻潔凈了大街小巷。)B
【解析】B項“執(zhí)(zhí)”。10.下列詞語書寫全對的一項是()(5分)A.匆忙模仿小心冀冀搓捻B.手勢
靈魂
渾為一談
啟發(fā)C.綻開
臨近
恍然大悟
喜悅D.苦惱
探惻
疲倦不堪
企盼【解析】A項“冀—翼”,B項“渾—混”,D項“惻—測”。C弱種子也要發(fā)芽劉克升開闊、坦蕩的田野里,一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來,只揀飽滿的種子種到地里。這時,一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人,帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼,感到非常新鮮,拽著父親停了下來,目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼,報之友好一笑,繼續(xù)挑他的種子,種他的地。城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊,父子倆嘀嘀咕咕了半天,不知在說些啥。不一會兒,他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊,小心翼翼地懇求說:“那些癟種子,你把它們也種到地里好嗎?”城里人怎么會有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭,果斷地說:“不可以!我指望著莊稼吃飯呢,癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?”城里人回頭望了兒子一眼,沉默了起來。半晌,他以極其隱蔽的動作,掏出一張百元鈔票,悄悄塞到農(nóng)民手中,壓低聲音說:“因為一場醫(yī)療事故,我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損,非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前,他總是感到自卑。今天,他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子,感到很難過,就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?,難道是它們不能發(fā)芽嗎?……所以,我希望你把那些癟種子也種到地里,給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢,就算是對你播種癟種子,造成減產(chǎn)的補償吧?!鞭r(nóng)民聽了,心中一熱,忙把百元鈔票推了回去,毫不猶豫地說:“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子,我要把它們種在最肥沃的地方,因為它們發(fā)芽的欲望最強烈,我對它們的期望也最高?!背抢锶烁屑さ赝宿r(nóng)民一眼,快步回到兒子身邊,把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉,立刻鮮亮了起來。這雙靈性飛舞的眼睛,觸動了農(nóng)民的心,他抹了一把眼角的淚水,以既夸張又慈愛的姿勢,抓起了那些癟種子。瞬間,其貌不揚的它們,紛紛從農(nóng)民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開,農(nóng)民馬上收拾家什,急匆匆地向家里趕去。農(nóng)民家中,有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前,他一直認為殘疾兒子是一個廢物,就老是把他關在家中,不許他出門?,F(xiàn)在,農(nóng)民改變了想法。“再弱的種子,也要發(fā)芽;再嫩的幼苗,也渴望長大!”作為一個種地的老把式,這個道理,他懂!農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄,去最好的醫(yī)院,為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開開心心地走出家門,大大方方地發(fā)芽、開花,直至結(jié)出屬于他自己的果實。11.在橫線上寫出主要故事情節(jié)。(4分)①_________→
議種癟種
→
②_________→
給兒新生挑種種地種下癟種對癟種子的冷落(漠視或拋棄)。
13.文中的農(nóng)民是一個怎樣的父親形象?(5分)是一個寬厚友善、知錯就改、有責任心的父親形象。14.美國作家海倫·凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢?請說明理由。(5分)示例:是農(nóng)民,因為是農(nóng)民愿意花去所有的積蓄為兒子安最好的假肢,讓他發(fā)芽、開花、結(jié)果,給他成長的力量。(或:是城里人父子,因為是他們促使農(nóng)民改變了想法,才讓農(nóng)民兒子有了發(fā)芽、開花、結(jié)果的希望。)15.選文的標題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義?(5分)用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命,小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長的權(quán)利,不能被剝奪;也喻勸人們要呵護“弱種子”,使其發(fā)芽、開花、結(jié)果。陸績懷橘陸績,三國時吳人也。其父康,曾為廬江太守,與袁術(shù)①交好。績年六,于九江見術(shù),術(shù)令人出橘食之??儜癣谌杜R行拜辭術(shù)而橘墮地。術(shù)笑曰:“陸郎作賓客而懷橘,何為耶?”績跪下對曰:“是橘甘,欲懷而遺母?!毙g(shù)曰:“陸郎幼而知孝,大必成才?!毙g(shù)奇之,后常稱說?!咀⑨尅竣僭g(shù):當時的大豪強。②懷:裝到懷里。
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