孟德山-“八點(diǎn)引讀”打造線上知識(shí)共享平臺(tái)

本科論文摘要隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)的大力發(fā)展，知識(shí)付費(fèi)和線上教育成為了一種時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)。隨著人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知不斷加深，在互聯(lián)網(wǎng)上尋求知識(shí)和信息也逐漸成為了大眾的生活習(xí)慣，那么，如何利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)搭建線上知識(shí)平臺(tái)就成為了一個(gè)熱門課題，再加上知識(shí)付費(fèi)的觀念也逐步深入人心，搭建線上知識(shí)平臺(tái)也可以為個(gè)人乃至企業(yè)創(chuàng)造預(yù)期可見的可觀收益。無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，知識(shí)始終都是人類共同的財(cái)富，結(jié)合時(shí)代的需求，發(fā)展并完善知識(shí)教育體系是全人類共同的工作。筆者希望借助這次的課題研究來(lái)為知識(shí)教育，特別是線上知識(shí)教育模式提供建議和參考。將知識(shí)分享與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新需求。關(guān)鍵詞：知識(shí)付費(fèi)；線上知識(shí)平臺(tái)；在線教育；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

AbstractWiththedevelopmentofInternettechnologyandinformationtechnology,knowledgepaymentandonlineeducationhavebecomeamajortrendofthetimes.Withthedeepeningofpeople'sunderstandingoftheInternet,seekingknowledgeandinformationontheInternethasgraduallybecomeacommonhabitofthepublic.Then,howtousetheadvantagesoftheInternettobuildanonlineknowledgeplatformhasbecomeahottopic.Inaddition,theconceptofknowledgepaymenthasgraduallybecomepopular.BuildinganonlineknowledgeplatformcanalsocreateexpectationsforindividualsandevenenterprisesSignificantrevenue.Nomatterhowthetimesdevelop,knowledgeisalwaysthecommonwealthofmankind.Itisthecommonworkofallmankindtodevelopandperfecttheknowledgeeducationsystemincombinationwiththeneedsofthetimes.Theauthorhopestoprovidesuggestionsandreferencesforknowledgeeducation,especiallyonlineknowledgeeducationmode,withthehelpofthisresearch.CombineknowledgesharingwiththeInternettomeetthenewneedsofthedevelopmentofthetimes.Keywords:Knowledgepayment;Onlineknowledgeplatform;Onlineeducation;Internettechnology引言伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，人們的日常生活與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系變得愈發(fā)緊密。知識(shí)教育領(lǐng)域也同樣如此，隨著智能手機(jī)和4G、5G技術(shù)的蓬勃發(fā)展，線上教育和知識(shí)付費(fèi)逐漸成為了業(yè)界的熱點(diǎn)。那么在這樣的大環(huán)境下，如何開展線上教育和知識(shí)付費(fèi)的工作，搭建一個(gè)完善、高效的體系與平臺(tái)便成為了相關(guān)從業(yè)者的一大重要課題?！鞍它c(diǎn)引讀”項(xiàng)目便是筆者的一個(gè)構(gòu)想與嘗試。筆者希望能夠通過(guò)八點(diǎn)引讀這個(gè)平臺(tái)來(lái)為當(dāng)今的知識(shí)付費(fèi)和線上知識(shí)教育領(lǐng)域帶來(lái)一些新花樣，充分利用好現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，將各方資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)多方面立體化的線上知識(shí)教育和知識(shí)付費(fèi)工作。做到社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的良好結(jié)合。實(shí)現(xiàn)線上知識(shí)生態(tài)的良性循環(huán)。

1、項(xiàng)目背景1.1現(xiàn)狀分析在如今的線上知識(shí)教育領(lǐng)域，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各大知識(shí)教育平臺(tái)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了相應(yīng)的平臺(tái)構(gòu)架和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收。但與之相對(duì)的，各個(gè)平臺(tái)也都存在著一定的缺點(diǎn)與不足。[[]][]]陳廣文.《微信運(yùn)營(yíng)管理之道》[M].北京：電子工業(yè)出版社，2016筆者的“八點(diǎn)引讀”項(xiàng)目正是基于這個(gè)現(xiàn)狀，想要在平臺(tái)構(gòu)建上實(shí)現(xiàn)多方面立體化。為如今的線上知識(shí)教育領(lǐng)域補(bǔ)足這部分的短板。讓平臺(tái)可以高效的利用好線上流量池，并實(shí)現(xiàn)流量的轉(zhuǎn)化。最終讓平臺(tái)實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。同時(shí)在現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏加快，很難再有更多的精力和大塊的時(shí)間來(lái)進(jìn)行深度閱讀，無(wú)法獲得完整的書籍閱讀體驗(yàn)。[[]勾俊偉.《新媒體運(yùn)營(yíng)》[M].北京：人民郵電出版社，2017]在這一情況下，微信公眾號(hào)的文章便成了一個(gè)很好的選擇項(xiàng)，篇幅不長(zhǎng)，精心選擇過(guò)的優(yōu)質(zhì)推文可以讓讀者在最短的時(shí)間內(nèi)讀到沁人心脾的文章，[]勾俊偉.《新媒體運(yùn)營(yíng)》[M].北京：人民郵電出版社，20171.2項(xiàng)目可行性分析筆者認(rèn)為，“八點(diǎn)引讀”項(xiàng)目具有相當(dāng)?shù)目尚行?，原因有三點(diǎn)：第一，在如今的線上知識(shí)教育領(lǐng)域，都主要集中于線上引流和轉(zhuǎn)化，缺乏線下的活動(dòng)宣傳和引導(dǎo)，線上與線下之間的結(jié)合并不緊密，這會(huì)導(dǎo)致一定的資源浪費(fèi)。[[]唐興通.《種子用戶方法論》[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2019[]唐興通.《種子用戶方法論》[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2019第二，筆者對(duì)于八點(diǎn)引讀平臺(tái)的定位是線上知識(shí)分享平臺(tái)，其內(nèi)容主體是以書籍閱讀與分享為主。而在如今同類型的平臺(tái)中，很少有能做到帶給讀者以實(shí)體書籍閱讀體驗(yàn)的。[[][]查倫·李，陳宋卓涵?譯《公眾風(fēng)潮：互聯(lián)網(wǎng)海嘯》[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011第三，八點(diǎn)引讀項(xiàng)目的內(nèi)容覆蓋全面，在做好書籍閱讀與分享的同時(shí)，八點(diǎn)引讀項(xiàng)目還會(huì)包括中小學(xué)生主流學(xué)科的課程教育以及相關(guān)的教育行業(yè)信息等。讓用戶能夠在閱讀書籍的同時(shí)，接收到線上課程的教育，打造線上“第二課堂”，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的云端化。[[][]曼紐爾·卡斯特.《網(wǎng)絡(luò)社會(huì):跨文化的視角》[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，20091.3同類項(xiàng)目分析根據(jù)筆者的調(diào)查和分析，八點(diǎn)引讀的同類項(xiàng)目也是有一些的，其中的典型就是“十點(diǎn)讀書”。下面筆者想分析一下十點(diǎn)讀書的項(xiàng)目構(gòu)造及其兩者之間的對(duì)比。首先從項(xiàng)目構(gòu)造來(lái)看，十點(diǎn)讀書與八點(diǎn)引讀之間有共性也有不同，十點(diǎn)讀書主要依托于微信公眾號(hào)平臺(tái)，[[]云客網(wǎng).《由十點(diǎn)讀書公眾號(hào)獲得300萬(wàn)投資引發(fā)的思考》[R]]這點(diǎn)與八點(diǎn)引讀有相似之處，但八點(diǎn)引讀卻不僅僅局限于微信公眾平臺(tái)，而是以微信公眾平臺(tái)為主陣地進(jìn)行多方面的拓展，打造全面的知識(shí)分享平臺(tái)。十點(diǎn)讀書目前也有一定的拓展，如：“她讀[]云客網(wǎng).《由十點(diǎn)讀書公眾號(hào)獲得300萬(wàn)投資引發(fā)的思考》[R]從內(nèi)容組成來(lái)看，十點(diǎn)讀書主要以書籍閱讀為主，[[]劉琪黃寧.《文化類微信公眾號(hào)“十點(diǎn)讀書”內(nèi)容研究》[R][]劉琪黃寧.《文化類微信公眾號(hào)“十點(diǎn)讀書”內(nèi)容研究》[R]從變現(xiàn)手段來(lái)看，十點(diǎn)讀書主打的手段就是廣告變現(xiàn)，[[]劉斌[]劉斌.《微信公眾號(hào)“十點(diǎn)讀書”內(nèi)容生產(chǎn)模式》[R]從流量轉(zhuǎn)化來(lái)看，十點(diǎn)讀書作為一個(gè)從2012年開始創(chuàng)辦的品牌，其自身的品牌影響力已經(jīng)塑造起來(lái)了，截止到目前，十點(diǎn)讀書已經(jīng)有了超過(guò)80萬(wàn)的粉絲群體，[[]《十點(diǎn)讀書林少：如何打造千萬(wàn)用戶超級(jí)IP》[]《十點(diǎn)讀書林少：如何打造千萬(wàn)用戶超級(jí)IP》[R]從品牌塑造來(lái)看，十點(diǎn)讀書主打的是文藝與生活分享，通過(guò)品鑒一些青年群體樂于接受的書籍來(lái)拉攏品位相同的受眾群體。主打的就是小資文藝風(fēng)格，[[]孟立甲[]孟立甲.《淺析公眾號(hào)“十點(diǎn)讀書”的運(yùn)營(yíng)策略》[R]作為一個(gè)有著豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老牌項(xiàng)目，十點(diǎn)讀書在各方面都可以稱得上是成功，八點(diǎn)引讀作為一個(gè)新品牌新項(xiàng)目，要多汲取十點(diǎn)讀書的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，分析它的優(yōu)劣和特點(diǎn)，這樣才能不斷的完善自己，提升品牌的影響力。筆者相信，在未來(lái)，八點(diǎn)引讀也會(huì)成長(zhǎng)為不輸于十點(diǎn)讀書的行業(yè)標(biāo)桿。為線上知識(shí)教育行業(yè)做出一份自己的貢獻(xiàn)。2、項(xiàng)目設(shè)計(jì)2.1項(xiàng)目名稱與宗旨筆者的項(xiàng)目名稱叫“八點(diǎn)引讀”。項(xiàng)目的宗旨是：讓更多的孩子愛上閱讀。2.2項(xiàng)目定位與風(fēng)格八點(diǎn)引讀的用戶定位是中小學(xué)生群體，其平臺(tái)發(fā)布的內(nèi)容主要以中小學(xué)生為受眾群體。地理定位則主要集中于遼沈地區(qū)，依托本地的市場(chǎng)進(jìn)行品牌發(fā)展與運(yùn)營(yíng)。在平臺(tái)發(fā)展到一定規(guī)模后再擴(kuò)展至東北乃至全國(guó)地區(qū)。八點(diǎn)引讀的形象定位是致力于打造一個(gè)優(yōu)秀的書籍分享平臺(tái)，讓用戶（主要是學(xué)生）能夠讀到更多的好書。[[][]任文科譯.《微博力》[M].北京：人民大學(xué)出版社，2011八點(diǎn)引讀的項(xiàng)目風(fēng)格是貼近生活和用戶需求，為解決中小學(xué)生想要多讀書讀好書的需求而努力。致力于提供更多的優(yōu)質(zhì)書籍內(nèi)容，并幫助學(xué)生們能夠在有限的碎片時(shí)間中，得到完整的書籍閱讀體驗(yàn)與感悟。2.3項(xiàng)目?jī)?nèi)容八點(diǎn)引讀的項(xiàng)目?jī)?nèi)容從組織形式上可以分為三個(gè)部分：第一部分是線上內(nèi)容產(chǎn)出，這部分主要以微信公眾號(hào)為主陣地，搭配直播平臺(tái)和視頻平臺(tái)進(jìn)行線上內(nèi)容投放，提供各類精品書籍內(nèi)容供學(xué)生及其家長(zhǎng)們閱讀。同時(shí)也投放一些最新的教育行業(yè)信息，為家長(zhǎng)們?cè)诮逃矫嫣峁﹨⒖?。這部分的主要目的是進(jìn)行線上引流，搭建八點(diǎn)引讀的私域流量池。同時(shí)也是整個(gè)項(xiàng)目的門面。第二部分是八點(diǎn)引讀的社群營(yíng)銷陣地，這部分主要以微信社群為主，通過(guò)專員來(lái)進(jìn)行社群營(yíng)銷導(dǎo)流，對(duì)流量池進(jìn)行沉淀，篩選出八點(diǎn)引讀的核心粉絲，將流量池盤活。[[][]楊繼紅.《新媒體生存》[M].北京：清華大學(xué)出版社，2008從產(chǎn)品內(nèi)容上可以分為書籍分享、教育課程、行業(yè)信息三方面，書籍分享和行業(yè)信息主要以圖文形式在微信公眾號(hào)上進(jìn)行展現(xiàn)，教育課程則主要以視頻形式進(jìn)行制作。2.4選題范圍八點(diǎn)引讀的選題范圍主要以中小學(xué)生的知識(shí)教育范圍為主，包括主流學(xué)科（如：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）課程的教育、適齡兒童書籍的閱讀分享，以及相關(guān)的教育行業(yè)信息等等。[[][]萊文森、何道寬.《新新媒介》[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，20113、項(xiàng)目運(yùn)作方式3.1項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)方式八點(diǎn)引讀的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)方式主要分為兩方面，分別是線上運(yùn)營(yíng)和線下運(yùn)營(yíng)兩種方式。線上運(yùn)營(yíng)主要依托于微信公眾平臺(tái)及其相關(guān)教育平臺(tái)，搭配直播平臺(tái)和視頻平臺(tái)進(jìn)行全方位多層次的內(nèi)容投放，搭建品牌的私域流量池，并通過(guò)社群營(yíng)銷等方式對(duì)流量池進(jìn)行沉淀和分化，[[][]邱林川、陳韜文《新媒體事件研究》[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011線下運(yùn)營(yíng)則主要以開展活動(dòng)和地標(biāo)宣傳為主，通過(guò)開展八點(diǎn)引讀的相關(guān)活動(dòng)，如：作家簽售會(huì)、讀書分享會(huì)等等來(lái)進(jìn)行品牌傳播，擴(kuò)大八點(diǎn)引讀的品牌影響力，進(jìn)行二次引流。同時(shí)設(shè)計(jì)八點(diǎn)引讀的相關(guān)周邊產(chǎn)品，如：文具袋、鑰匙扣等等，進(jìn)行商品售賣或作為活動(dòng)獎(jiǎng)品進(jìn)行發(fā)放。進(jìn)一步推廣八點(diǎn)引讀品牌。除了開展相關(guān)活動(dòng)之外，地標(biāo)宣傳和跨領(lǐng)域合作也是八點(diǎn)引讀的一個(gè)重要線下運(yùn)營(yíng)方式。通過(guò)海報(bào)、視頻宣傳片等平面展示來(lái)讓受眾直觀的感受到八點(diǎn)引讀的品牌影響力，提升八點(diǎn)引讀品牌對(duì)于受眾的吸引力。同時(shí)積極展開八點(diǎn)引讀品牌與其他行業(yè)品牌的跨領(lǐng)域合作，如：和餐飲行業(yè)進(jìn)行合作，推出八點(diǎn)引讀的課程優(yōu)惠券，讓受眾在滿足消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)后能得到八點(diǎn)引讀的相關(guān)課程優(yōu)惠券等等。這些都可以極大提升八點(diǎn)引讀的品牌影響力，讓受眾能夠進(jìn)一步加深對(duì)于八點(diǎn)引讀的品牌認(rèn)知，為線上運(yùn)營(yíng)做好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)線上與線下的良性互動(dòng)循環(huán)。[[][]閔大洪著，《數(shù)字傳媒概要》 [M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，20033.2項(xiàng)目宣傳3.2.1線上宣傳八點(diǎn)引讀的項(xiàng)目宣傳方面主要分為三種形式：線上社群宣傳、新媒體矩陣宣傳以及線下社會(huì)宣傳。線上社群宣傳方面，主要有兩種途徑。第一種是社交群宣傳，通過(guò)建立八點(diǎn)引讀的相關(guān)社群來(lái)吸引受眾加入，并通過(guò)社群運(yùn)營(yíng)來(lái)篩選分化出有效的品牌流量。[[]理查德[]理查德·克雷格/劉勇《網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué):新媒體的報(bào)道、寫作與編輯》[M].北京：中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社，2010除去線上社群宣傳之外，搭建八點(diǎn)引讀的新媒體矩陣進(jìn)行宣傳也能起到很好的效果，通過(guò)在各大視頻平臺(tái)如：騰訊視頻、愛奇藝等等推送我們的品牌宣傳視頻，在相關(guān)論壇如：貼吧，知乎等平臺(tái)進(jìn)行軟文推廣，以及在經(jīng)費(fèi)充足的情況下推送廣告貼片或是跟隨網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)進(jìn)行宣傳企劃。作為一個(gè)線上項(xiàng)目，八點(diǎn)引讀在宣傳上也一定要抓住互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞的高效性和便捷性，[[][]文森特·莫斯可《數(shù)字化崇拜:迷思、權(quán)力與賽博空間》[M].北京：北京大學(xué)出版社，20103.2.2社會(huì)宣傳在社會(huì)宣傳方面，主要聚焦于線下活動(dòng)推廣和品牌投放。筆者相信，無(wú)論是什么樣的品牌，最終都離不開社會(huì)的支持與認(rèn)可，因此注重社會(huì)宣傳，讓品牌為社會(huì)做出更多有益的事情，對(duì)于品牌口碑的塑造是至關(guān)重要的。只有讓品牌在社會(huì)中產(chǎn)生了影響和正面反饋，[[]Tamar?Weinberg/趙俐/劉霞/高朝勤.《正在爆發(fā)的營(yíng)銷革命:社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷指南》 [M].北京：[]Tamar?Weinberg/趙俐/劉霞/高朝勤.《正在爆發(fā)的營(yíng)銷革命:社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷指南》 [M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010[]斯科特著/趙俐/謝俊/張婧妍.《新規(guī)則:用社會(huì)化媒體做營(yíng)銷和公關(guān)》[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011結(jié)論通過(guò)以上分析，筆者認(rèn)為，在如今的線上知識(shí)教育行業(yè)，八點(diǎn)引讀項(xiàng)目的未來(lái)是可以預(yù)期的。憑借著八點(diǎn)引讀自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，是完全可以在行業(yè)內(nèi)爭(zhēng)取到自己的一片天地的。筆者也衷心的希望，在未來(lái)，八點(diǎn)引讀可以為線上知識(shí)教育領(lǐng)域貢獻(xiàn)出更多屬于自己的力量，和其他的項(xiàng)目平臺(tái)一起，攜手打造出完善且優(yōu)質(zhì)的線上知識(shí)教育體系，為更多需要線上教育和知識(shí)分享的用戶創(chuàng)作出精品的內(nèi)容。筆者相信，在未來(lái)，線上知識(shí)教育將會(huì)成為一個(gè)熱門領(lǐng)域，我們需要在這個(gè)領(lǐng)域里做出更多全新的突破，這將是我們這一代乃至下一代人的使命。知識(shí)，永遠(yuǎn)是人類社會(huì)賴以延續(xù)的無(wú)價(jià)瑰寶。將這份寶藏用順應(yīng)時(shí)代的方式傳承下去，是人類社會(huì)的永恒命題，傳承知識(shí)，就是在傳承未來(lái)與希望。著名文學(xué)家泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來(lái)的光澤?！敝R(shí)與文化是人類社會(huì)的精華所在。筆者希望，能夠借助這次機(jī)會(huì)，將自己的一些想法和建議分享給大家，希望能夠和更多的人一起，在知識(shí)教育這個(gè)領(lǐng)域里添磚加瓦。為現(xiàn)在，為未來(lái)，做一些更有意義的事情。

參考文獻(xiàn)[1]陳廣文.《微信運(yùn)營(yíng)管理之道》[M].北京：電子工業(yè)出版社，2016[2]勾俊偉.《新媒體運(yùn)營(yíng)》[M].北京：人民郵電出版社，2017[3]唐興通.《種子用戶方法論》[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2019[4]查倫·李，陳宋卓涵?譯.《公眾風(fēng)潮：互聯(lián)網(wǎng)海嘯》[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011[5]曼紐爾·卡斯特.《網(wǎng)絡(luò)社會(huì):跨文化的視角》[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2009[6]云客網(wǎng).《由十點(diǎn)讀書公眾號(hào)獲得300萬(wàn)投資引發(fā)的思考》[R][7]劉琪黃寧.《文化類微信公眾號(hào)“十點(diǎn)讀書”內(nèi)容研究》[R][8]劉斌.《微信公眾號(hào)“十點(diǎn)讀書”內(nèi)容生產(chǎn)模式》[R][9]《十點(diǎn)讀書林少：如何打造千萬(wàn)用戶超級(jí)IP》[R][10]孟立甲.《淺析公眾號(hào)“十點(diǎn)讀書”的運(yùn)營(yíng)策略》[R][11]任文科譯.《微博力》[M].北京：人民大學(xué)出版社，2011[12]楊繼紅.《新媒體生存》[M].北京：清華大學(xué)出版社，2008[13]萊文森、何道寬.《新新媒介》[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2011[14]邱林川、陳韜文.《新媒體事件研究》[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011[15]閔大洪著.《數(shù)字傳媒概要》[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2003[16]理查德·克雷格/劉勇.《網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué):新媒體的報(bào)道、寫作與編輯》[M].北京：中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社，2010[17]文森特·莫斯可.《數(shù)字化崇拜:迷思、權(quán)力與賽博空間》[M].北京：北京大學(xué)出版社，2010[18]Tamar?Weinberg/趙俐/劉霞/高朝勤.《正在爆發(fā)的營(yíng)銷革命:社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷指南》[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010[19]斯科特著/趙俐/謝俊/張婧妍.《新規(guī)則:用社會(huì)化媒體做營(yíng)銷和公關(guān)》[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011[20]保羅·萊文森/何道寬.《軟利器:信息革命的自然歷史與未來(lái)》[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2011致謝對(duì)于這篇文章的創(chuàng)作，筆者首先要感謝我的指導(dǎo)教師和學(xué)校，正是在學(xué)校和老師的指導(dǎo)和教育下，筆者才能順利完成這篇策劃的創(chuàng)作，其次，筆者也要感謝我的實(shí)習(xí)單位及其我的領(lǐng)導(dǎo)，在實(shí)習(xí)期間給予我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，為筆者提供了很大的幫助，也讓筆者學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)技能，做到了自我提升，希望在未來(lái)筆者能夠不斷的努力提升自己，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中，筆者將會(huì)一如既往的保持學(xué)習(xí)和思考，做到不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，保持謙遜的態(tài)度，去學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)、新技能。以期在未來(lái)的人生中收獲更多的成功。

畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題與定位1.畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題的類型與原則畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目應(yīng)該是對(duì)完整的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)總結(jié)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)課題。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的選題非常重要。選題要能充分體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)能力和水平，但是更要強(qiáng)調(diào)選題的創(chuàng)新性與實(shí)戰(zhàn)性，因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生以自己的設(shè)計(jì)作業(yè)向社會(huì)企業(yè)匯報(bào)的最終成果，同時(shí)也是從一名大學(xué)生向職業(yè)設(shè)計(jì)師角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵過(guò)程，對(duì)教與學(xué)雙方都是一次挑戰(zhàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，為設(shè)計(jì)實(shí)踐和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目涉及的范圍比較廣，有多種類型，如實(shí)戰(zhàn)課題、概念課題、模擬課題等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，結(jié)合發(fā)展方向進(jìn)行選擇。其難易程度以學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)努力可以完成為宜。為此，畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題可以制定以下原則：（1）選題必須符合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，使學(xué)生得到全面綜合訓(xùn)練。（2）選題體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要以社會(huì)與企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主，有利于增加學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（3）選題應(yīng)該體現(xiàn)創(chuàng)新精神和原創(chuàng)設(shè)計(jì)，符合地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的需求，如體現(xiàn)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的設(shè)計(jì)需求，為地方企業(yè)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的可行性、適用性，體現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)成果的生產(chǎn)和轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)國(guó)際與國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)等。有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的可實(shí)現(xiàn)性，爭(zhēng)取社會(huì)企業(yè)在設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)和設(shè)計(jì)制造方面的支持。（4）選題應(yīng)有利于大學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)和技能，全面反映學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)和能力，鼓勵(lì)跨專業(yè)、跨學(xué)科地進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目（不同子課題）的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作與合作精神。（5）選題分配原則上應(yīng)該一人一題，獨(dú)立完成，若多人同做一個(gè)系統(tǒng)課題，每位同學(xué)均要完成一個(gè)獨(dú)立的子課題，設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)各有側(cè)重，以保證每位學(xué)生都得到全面的訓(xùn)練，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。2.畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)定位（1）設(shè)計(jì)定位的意義在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告和確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題后，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方向進(jìn)行定位，對(duì)大量的信息與資料進(jìn)行科學(xué)地分析和深入地研究，畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研的主題范圍相對(duì)較大，如何確定設(shè)計(jì)的主題定位與設(shè)計(jì)元素的提煉是非常重要的。-個(gè)成功的設(shè)計(jì)一定要尋找到設(shè)計(jì)創(chuàng)新的突破口，發(fā)現(xiàn)出獨(dú)特的設(shè)計(jì)元素，而這種創(chuàng)新突破與設(shè)計(jì)元素實(shí)際。上就是通過(guò)市場(chǎng)的調(diào)研分析結(jié)果而得出的。（2）設(shè)計(jì)定位的方法畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的定位方法，指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)每一位畢業(yè)生的個(gè)性與愛好、知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)水平、未來(lái)就業(yè)崗位與企業(yè)設(shè)計(jì)需求去幫助學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)定位。應(yīng)該從新產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計(jì)的工作程序與流程進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目的規(guī)劃，首先就是對(duì)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行定位，確立設(shè)計(jì)目標(biāo)。由于社會(huì)企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)開發(fā)要求不同，不同專業(yè)的設(shè)計(jì)方向與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式也不同，因此會(huì)有不同的設(shè)計(jì)定位和方法，但是新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)項(xiàng)目-般可分為三種情況：原創(chuàng)性產(chǎn)品設(shè)計(jì)、改良性產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工程項(xiàng)目配套設(shè)計(jì)。①原創(chuàng)性的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。原創(chuàng)性的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)是一種針對(duì)人的潛在需求，是一種針對(duì)新材料、新工藝、新技術(shù)的創(chuàng)造性產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)。時(shí)代在進(jìn)步，人的生活方式在變化，對(duì)設(shè)計(jì)的需求也在變化，所以，創(chuàng)新設(shè)計(jì)無(wú)極限，永遠(yuǎn)都會(huì)有新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)造出來(lái)。原創(chuàng)性的產(chǎn)品開發(fā)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的重要課題，也是設(shè)計(jì)師創(chuàng)造能力的最高體現(xiàn)，展現(xiàn)著設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造天才，閃爍著人類文明的智慧之光。作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)師，-定要樹立創(chuàng)新意識(shí)，頭腦中時(shí)刻抱著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳感和吸收新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，對(duì)新生活和新事物進(jìn)行不斷地思考和探索，保持創(chuàng)造的沖動(dòng)。②創(chuàng)造新生活的設(shè)計(jì)開發(fā)。開創(chuàng)新生活，不斷提高生活質(zhì)量、轉(zhuǎn)換生活形態(tài)，要靠具有全新創(chuàng)意的新產(chǎn)品來(lái)促進(jìn)生活結(jié)構(gòu)、習(xí)慣方式的根本性轉(zhuǎn)變。原始社會(huì)的席地而坐，-塊原始石頭打磨后就可以做凳子，經(jīng)過(guò)歷史的演變，成為扶手椅、靠背椅、躺椅、軟體沙發(fā)，再進(jìn)一步成為符合人體工學(xué)的可升降、轉(zhuǎn)動(dòng)、電動(dòng)、搖擺，可任意改變坐姿的現(xiàn)代椅，人類在椅子的形態(tài)上不斷地開發(fā)設(shè)計(jì)出更舒適，更符合人性的"坐具".同時(shí)，家具進(jìn)一步成為人類恢復(fù)失落情緒的舒適的避難所，已不僅僅是給人們提供一件坐或躺的工具。傳統(tǒng)觀念上的鍋、灶、刀鏟以及昏暗的廚房在現(xiàn)代社會(huì)演變?yōu)檎w設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)制造、家電配套、智能控制的現(xiàn)代化開放式廚房家具。過(guò)去大專院校學(xué)生宿舍的雙層簡(jiǎn)易鐵床，在信息時(shí)代演變成集學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、生活-體化的學(xué)生公寓工作站家具。基于新生活形態(tài)的產(chǎn)品開發(fā)，要從結(jié)構(gòu)、習(xí)慣、方式的進(jìn)步意義。上打破舊的產(chǎn)品形態(tài)，以-件件嶄新的產(chǎn)品開創(chuàng)出新時(shí)代的生活結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)人們生活形態(tài)的根本好轉(zhuǎn)。③基于新技術(shù)新材料的開發(fā)設(shè)計(jì)。新技術(shù)、新材料標(biāo)志著人類文明與科學(xué)知識(shí)、生產(chǎn)勞動(dòng)的最新積累，新技術(shù)、新材料的實(shí)質(zhì)意義都必然通過(guò)產(chǎn)品的形式表現(xiàn)出來(lái)。生活用品的制造與材料從傳統(tǒng)的木、石、皮革、竹、藤等天然原始材料，發(fā)展到今天的金屬、塑料、玻璃、人工合成材料等，給現(xiàn)代生活帶來(lái)了全新的產(chǎn)品形態(tài)。制造技術(shù)從傳統(tǒng)的手工技藝發(fā)展到工業(yè)時(shí)代的機(jī)械化生產(chǎn)，再發(fā)展到信息時(shí)代的計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM）,設(shè)計(jì)手段從手工繪圖發(fā)展到計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）,科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的最終動(dòng)力。④面向未來(lái)的概念設(shè)計(jì)。工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)面向未來(lái)社會(huì)，是要在現(xiàn)實(shí)與未來(lái)之間構(gòu)筑出一座座由前衛(wèi)性概念設(shè)計(jì)的產(chǎn)品橋梁，描繪出人