廣東省茂名市道德與法治初二上學期試題及答案解析

廣東省茂名市道德與法治初二上學期試題及答案解析一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、中學生小亮上網(wǎng)時，發(fā)現(xiàn)有人正在利用國際互聯(lián)網(wǎng)泄露國家重要的經(jīng)濟情報。對此，他應該（）A.立即向有關部門舉報B.事不關己，高高掛起C.履行維護國家安全的義務，嚴厲制裁D.阻止信息泄露，必要時可實施“黑客”行為答案：A解析：本題考查維護國家安全。選項A，國家安全是國家生存與發(fā)展的重要保障，是人民幸福安康的前提。國家安全關系到國家和民族的生死存亡，是國家和人民的最高利益。題干中有人正在利用國際互聯(lián)網(wǎng)泄露國家重要的經(jīng)濟情報，危害了國家安全，小亮作為公民，有維護國家安全的義務，他應該立即向有關部門舉報，故A符合題意。選項B，“事不關己，高高掛起”是缺乏國家安全意識的表現(xiàn)，沒有認識到維護國家安全的重要性，故B錯誤。選項C，公民有維護國家安全的義務，但公民沒有制裁的權利，制裁是執(zhí)法部門的權力，故C錯誤。選項D，實施“黑客”行為是違法行為，不能通過違法行為來維護國家安全，故D錯誤。2、我國憲法和法律規(guī)定的公民權利是公民的基本權利，下列選項中屬于公民基本權利的是（）A.依法納稅B.選舉權和被選舉權C.遵守交通規(guī)則D.依法服兵役答案：B解析：本題考查公民的基本權利。選項A，依法納稅是公民的基本義務，而不是權利，故A錯誤。選項B，選舉權和被選舉權是公民的基本政治權利，符合題意，故B正確。選項C，遵守交通規(guī)則是公民應盡的義務，而非權利，故C錯誤。選項D，依法服兵役是公民的基本義務，而非權利，故D錯誤。3、我國憲法規(guī)定：“一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究?！边@一規(guī)定表明（）A.憲法規(guī)定國家生活中的所有問題B.憲法具有最高的法律效力C.憲法是一切組織和個人的根本活動準則D.憲法是制定普通法律的依據(jù)和基礎答案：C解析：本題主要考查憲法的地位和作用。選項A，憲法是國家的根本法，它規(guī)定了國家生活中的根本問題，而不是所有問題，故A錯誤。選項B，憲法具有最高的法律效力，主要表現(xiàn)在憲法是其他法律的立法基礎和立法依據(jù)，普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化，普通法律的內容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會因違憲而無效，但題干主要強調憲法是一切組織和個人的根本活動準則，故B錯誤。選項C，憲法是一切組織和個人的根本活動準則，任何組織或者個人，都不得有超越憲法和法律的特權，一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究，故C正確。選項D，憲法是制定普通法律的依據(jù)和基礎，但題干主要強調憲法是一切組織和個人的根本活動準則，故D錯誤。4、下列行為中，體現(xiàn)社會主義核心價值觀公民個人層面“友善”價值準則的是（）A.周末到圖書館閱讀，自覺把手機調至靜音B.參加社區(qū)垃圾分類宣傳，做環(huán)保小衛(wèi)士C.乘車時主動給老人、孕婦和帶小孩的乘客讓座D.遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不亂穿馬路答案：C解析：本題要求選出體現(xiàn)社會主義核心價值觀公民個人層面“友善”價值準則的選項。選項A，周末到圖書館閱讀，自覺把手機調至靜音，這體現(xiàn)了個人在公共場合的文明素養(yǎng)，但與友善價值準則不直接相關，故A錯誤。選項B，參加社區(qū)垃圾分類宣傳，做環(huán)保小衛(wèi)士，這體現(xiàn)了對環(huán)境的關心和保護，屬于社會主義核心價值觀中的“和諧”價值準則，與友善不完全吻合，故B錯誤。選項C，乘車時主動給老人、孕婦和帶小孩的乘客讓座，這體現(xiàn)了對他人的尊重和關愛，是友善價值準則的直接體現(xiàn)，故C正確。選項D，遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不亂穿馬路，這是遵守社會公共秩序和法律法規(guī)的表現(xiàn)，與友善價值準則不直接相關，故D錯誤。5、以下關于法律的認識，正確的是（）A.法律是由國家制定或認可的，具有強制性B.只要不違法犯罪，法律就與我們無關C.道德比法律更具有約束力和權威性D.法律靠國家強制力保證實施，道德靠人們內心的信念來維持答案：A；D解析：本題要求選出關于法律的認識正確的選項。選項A，法律是由國家制定或認可的，依靠國家強制力保證實施，具有強制性，A項正確。選項B，法律與我們的生活息息相關，即使不違法犯罪，法律也與我們息息相關，B項錯誤。選項C，法律由國家強制力保證實施，具有國家強制性和權威性，而道德依靠人們的內心信念、習俗和社會輿論的力量來維持，C項錯誤。選項D，法律是由國家強制力保證實施的，道德靠人們內心的信念來維持，D項正確。6、關于情緒的作用，以下說法錯誤的是（）A.適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件B.持續(xù)的負面情緒，可能危害我們的身心健康C.情緒的作用非常單一，只有消極作用D.保持積極的心態(tài)，可以讓我們的生活更加美好答案：C解析：本題要求選出關于情緒的作用表述錯誤的選項。選項A，適度的負面情緒如緊張、焦慮等，在面臨突發(fā)事件時，能夠激發(fā)我們的應對能力和適應性，幫助我們更好地應對挑戰(zhàn)，A項正確。選項B，持續(xù)的負面情緒，如長期的焦慮、抑郁等，會對我們的身心健康造成負面影響，甚至引發(fā)疾病，B項正確。選項C，情緒的作用并非只有消極作用，它既有積極作用也有消極作用。積極情緒能夠激發(fā)我們的積極性和創(chuàng)造力，提高我們的工作效率和生活質量；而消極情緒則可能阻礙我們的發(fā)展，甚至危害我們的身心健康。因此，C項“情緒的作用非常單一，只有消極作用”表述錯誤。選項D，保持積極的心態(tài)，能夠讓我們更加樂觀地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，從而提高我們的生活質量，讓我們的生活更加美好，D項正確。由于本題要求選出錯誤的選項，故正確答案為C。7、以下關于法律與道德的關系，表述正確的是（）A.法律是道德的基礎，道德是法律的保障B.道德是法律的基礎，法律是道德的保障C.道德與法律相輔相成，相互促進D.道德可以代替法律，法律可以代替道德答案：B解析：本題主要考查法律與道德的關系。選項A，道德是法律的基礎，法律是道德的保障，而不是法律是道德的基礎，道德是法律的保障，故A錯誤。選項B，道德是法律的基礎，法律是道德的保障，二者相輔相成，共同維護社會秩序，故B正確。選項C，雖然道德與法律相輔相成，但題目要求的是關于法律與道德的基礎與保障關系的表述，而C選項沒有直接回答這一點，故C不符合題意。選項D，道德和法律是兩種不同的社會規(guī)范，各有其獨特的調整對象和方式，不能相互代替，故D錯誤。8、初中生小亮在放學回家的路上，遇到高年級學生正在向低年級學生索要財物，小亮立即上前制止，卻被高年級學生打傷。小亮的做法（）A.值得提倡，因為同違法犯罪作斗爭是全體公民義不容辭的責任B.不值得提倡，因為青少年應該珍愛生命，避免一切危險C.值得提倡，因為同違法犯罪作斗爭是見義勇為、匡扶正義的表現(xiàn)D.不值得提倡，因為青少年應該見義智為，而不是見義勇為答案：C解析：本題主要考查同違法犯罪作斗爭的相關知識。選項A，雖然同違法犯罪作斗爭是全體公民義不容辭的責任，但小亮在制止高年級學生索要財物時被打傷，說明他缺乏必要的自我保護意識和能力，因此他的做法并不值得完全提倡，故A錯誤。選項B，青少年確實應該珍愛生命，避免不必要的危險，但這并不意味著在面對違法犯罪行為時要選擇逃避或退縮，故B錯誤。選項C，小亮在放學回家的路上，遇到高年級學生正在向低年級學生索要財物時，他立即上前制止，這是見義勇為、匡扶正義的表現(xiàn)，值得提倡，故C正確。選項D，雖然青少年在面對違法犯罪行為時應該見義智為，但并不意味著不能見義勇為，而是要在確保自身安全的前提下，采取適當?shù)姆绞脚c違法犯罪行為作斗爭，故D錯誤。9、下列關于法律與紀律、道德等行為規(guī)范的關系，表述正確的是（）A.紀律、道德等行為規(guī)范比法律更重要B.紀律、道德等行為規(guī)范可以代替法律C.法律、道德等行為規(guī)范都是人們生活中的行為規(guī)范D.法律是調整人們行為或社會關系的規(guī)范，與紀律、道德沒有關系答案：C解析：本題主要考查法律與紀律、道德等行為規(guī)范的關系。選項A，法律、紀律、道德等行為規(guī)范都是社會生活中不可或缺的部分，它們各自在不同的領域和層面上發(fā)揮著作用，不能簡單地說哪一種比另一種更重要，故A錯誤。選項B，法律、紀律、道德等行為規(guī)范各有其獨特的調整對象和方式，不能相互代替，故B錯誤。選項C，法律、道德等行為規(guī)范都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同維護著社會的秩序和穩(wěn)定，故C正確。選項D，法律是調整人們行為或社會關系的規(guī)范，它與紀律、道德等行為規(guī)范有著密切的聯(lián)系和互動，共同構成了社會規(guī)范體系，故D錯誤。10、下列關于法律與道德的說法，正確的是（）A.道德靠國家強制力保證實施B.道德和法律都屬于社會規(guī)則C.道德調整的范圍比法律要小D.道德和法律都靠輿論來維持答案：B解析：本題考查法律與道德的關系。選項A，法律靠國家強制力保證實施，道德則主要靠人們的內心信念、習俗和輿論的力量發(fā)揮作用，故A錯誤。選項B，法律與道德都是社會規(guī)范，都具有規(guī)范社會行為、維護社會秩序的作用，法律是準繩，任何時候都必須遵循；道德是基石，任何時候都不可忽視，故B正確。選項C，道德調整的范圍比法律要大，法律調整的對象是特定的，道德則幾乎涉及人們在社會生活中的一切方面和一切關系，故C錯誤。選項D，法律靠國家強制力保證實施，道德則主要靠人們的內心信念、習俗和輿論的力量發(fā)揮作用，故D錯誤。11、在疫情防控期間，居民王某不配合小區(qū)工作人員進行體溫檢測，并強行闖卡，被處以行政拘留10日的處罰。王某的行為屬于（）A.民事違法行為B.行政違法行為C.刑事違法行為D.違憲行為答案：B解析：本題考查對違法行為類型的理解。選項A，民事違法行為是違反民事法律規(guī)范，應當承擔民事責任的行為，表現(xiàn)為違反合同或者不履行其他義務，侵犯國家的、集體的財產(chǎn)，侵犯他人的人身財產(chǎn)、知識產(chǎn)權等，而王某的行為不屬于民事違法行為，故A錯誤。選項B，行政違法行為是指違反行政法律規(guī)范，應當受到行政處分或行政處罰的行為，王某的行為違反了疫情防控的相關規(guī)定，被處以行政拘留10日的處罰，屬于行政違法行為，故B正確。選項C，刑事違法行為是違反刑事法律規(guī)范，應當受到刑罰處罰的行為，而王某的行為并未觸犯刑法，不屬于刑事違法行為，故C錯誤。選項D，違憲行為是指一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織以及一切國家工作人員和公民個人違反憲法的行為，而王某的行為并未違反憲法，不屬于違憲行為，故D錯誤。12、某校八年級學生小明在放學路上遇到幾名社會青年持刀搶劫，他記下他們的相貌特征和去向，并及時撥打110報警。小明的行為表明他（）

①能夠明辨是非善惡，保持清醒的頭腦

②具有自我保護意識和能力

③見義智為，善于同違法犯罪行為作斗爭

④勇于維護正義，自覺守法A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④答案：D解析：本題考查同違法犯罪行為作斗爭。①②③：小明在放學路上遇到搶劫時，他沒有直接沖突，而是記下歹徒的相貌特征和去向，并及時撥打110報警。這體現(xiàn)了小明能夠明辨是非善惡，保持清醒的頭腦，具有自我保護意識和能力，也體現(xiàn)了他見義智為，善于同違法犯罪行為作斗爭，故①②③正確。④：小明在遇到搶劫時，沒有選擇逃避或沉默，而是積極采取行動維護自己的合法權益和公共秩序，這體現(xiàn)了他勇于維護正義，自覺守法的品質，故④正確。綜上所述，本題的正確答案是：D。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：在廣東省茂名市某中學的初二道德與法治課堂上，老師正引領同學們探討“社會規(guī)則與秩序”的主題。材料中提到，小明是該校的一名學生，他每天騎自行車上學，嚴格遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行，從不闖紅燈。周末，小明還參加了社區(qū)組織的志愿者活動，幫助維護交通秩序，勸導行人遵守交通規(guī)則。小明認為，只有人人遵守規(guī)則，社會才能更加和諧有序。問題：1、請結合材料，分析小明遵守交通規(guī)則的行為對社會有哪些積極影響？答案：小明遵守交通規(guī)則的行為對社會有多方面的積極影響。首先，他個人的安全得到了保障，減少了交通事故的發(fā)生。其次，他的行為為其他行人和車輛樹立了榜樣，有助于形成良好的社會風氣。再者，遵守交通規(guī)則有助于維護交通秩序，提高道路通行效率，減少擁堵現(xiàn)象。最后，這種行為體現(xiàn)了公民的社會責任感和法治意識，促進了社會的和諧穩(wěn)定。2、從道德和法律兩個角度，談談你對“只有人人遵守規(guī)則，社會才能更加和諧有序”這句話的理解。答案：從道德角度來看，遵守規(guī)則是每個人應該具備的基本道德品質。它體現(xiàn)了對他人的尊重和關懷，是維護社會公德和良好人際關系的重要基礎。只有每個人都自覺遵守規(guī)則，才能共同營造一個和諧、有序、文明的社會環(huán)境。從法律角度來看，遵守規(guī)則是法律的基本要求。法律是社會規(guī)則的重要組成部分，它規(guī)范了人們的行為，保護了公民的合法權益。違反規(guī)則不僅會受到道德的譴責，還可能觸犯法律，受到法律的制裁。因此，只有每個人都嚴格遵守法律規(guī)則，才能確保社會的公平正義和長治久安。3、作為中學生，我們應該如何在實際生活中踐行“遵守規(guī)則，維護秩序”的理念？答案：作為中學生，我們應該從以下幾個方面踐行“遵守規(guī)則，維護秩序”的理念：首先，我們要樹立規(guī)則意識，認識到規(guī)則的重要性，自覺遵守學校、家庭和社會的各項規(guī)則。其次，我們要提高自我約束能力，克服僥幸心理和從眾心理，做到不闖紅燈、不插隊、不亂扔垃圾等。再者，我們要積極參與維護秩序的活動，如參加志愿者服務、宣傳交通規(guī)則等，用自己的實際行動影響和帶動周圍的人。最后，我們還要勇于同破壞規(guī)則的行為作斗爭，發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則時要及時勸阻或向有關部門反映，共同維護良好的社會秩序。第二題閱讀材料：近年來，廣東省茂名市積極推進法治教育與道德教育相結合，旨在培養(yǎng)學生成為既有法律知識又具備高尚道德品質的公民。在初二上學期的道德與法治課程中，學生們深入學習了法律的基本原則、公民的權利與義務以及社會主義核心價值觀等內容。以下是一個關于小明在日常生活中遇到的幾個法律與道德問題的案例，請結合所學知識進行分析。案例描述：小明是茂名市某中學初二的學生，他在日常生活中遇到了以下幾個情境：小明發(fā)現(xiàn)學校附近的小賣部經(jīng)常向學生出售過期食品，他擔心這會影響同學們的身體健康。在一次班級討論中，有同學提議周末去郊外野餐并燒烤，但小明意識到野外燒烤可能引發(fā)火災，存在安全隱患。小明在社交媒體上看到有人發(fā)布侮辱英雄烈士的言論，他感到非常憤怒和不解。問題：1、針對小賣部出售過期食品的行為，小明可以采取哪些法律手段來保護自己和同學們的合法權益？答案：小明可以向當?shù)厥袌霰O(jiān)管部門舉報小賣部的違法行為，要求其對過期食品進行下架處理，并對商家進行相應處罰。同時，小明也可以聯(lián)合同學們收集證據(jù)，通過法律途徑追究商家的責任，保護自己和同學們的身體健康權益。2、從道德和法律的角度，分析小明對野外燒烤可能引發(fā)火災的擔憂是否合理，并說明理由。答案：小明的擔憂是合理的。從道德角度看，野外燒烤不僅可能破壞環(huán)境，還可能因疏忽大意引發(fā)火災，給社會帶來損失，這是不負責任的行為。從法律角度看，如果因野外燒烤引發(fā)火災并造成嚴重后果，行為人可能需要承擔法律責任，包括賠償損失甚至面臨刑事處罰。因此，小明的擔憂體現(xiàn)了對公共安全和社會責任的重視。3、面對社交媒體上侮辱英雄烈士的言論，小明應該如何正確應對？答案：小明應該立即向社交媒體平臺舉報該言論，要求其刪除并處理發(fā)布者。同時，他也可以向公安機關報案，因為侮辱英雄烈士的行為不僅違反了社會公德和社會主義核心價值觀，還可能觸犯法律。小明作為公民有義務維護國家尊嚴和英雄烈士的榮譽，通過正當途徑表達自己的不滿和憤怒，共同營造一個清朗的網(wǎng)絡空間。第三題閱讀材料：在茂名市某中學的初二道德與法治課堂上，老師向同學們展示了以下情境：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，小明（化名）發(fā)現(xiàn)自己的生活越來越離不開網(wǎng)絡了。他通過網(wǎng)絡查找學習資料，與朋友們在線交流，分享生活點滴。然而，網(wǎng)絡也給他帶來了一些困擾。比如，他偶爾會瀏覽到一些不良信息，有時在社交媒體上還會因為意見不合與他人發(fā)生爭執(zhí)。小明開始思考，如何在網(wǎng)絡世界中保持清醒，做到文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡成為自己成長道路上的助力而非阻力。問題：1、請結合材料，分析互聯(lián)網(wǎng)給小明帶來了哪些積極影響和消極影響？答案：積極影響：互聯(lián)網(wǎng)為小明提供了查找學習資料、獲取新知識的便捷途徑；同時，也為他提供了與朋友們在線交流、分享生活的平臺，豐富了他的交往方式和人際圈。消極影響：小明在網(wǎng)絡上也遭遇到了不良信息的侵擾，這可能對他的身心健康造成不良影響；此外，網(wǎng)絡上的爭執(zhí)也可能影響他的情緒，甚至引發(fā)不必要的沖突。2、你認為小明應該如何避免網(wǎng)絡帶來的消極影響，做到文明上網(wǎng)？答案：小明應該提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我；同時，他也要學會辨析網(wǎng)絡信息，自覺抵制不良信息；此外，小明還應該恪守道德、遵守法律，做到文明上網(wǎng)，不傳播謠言，不侮辱他人，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人等。3、在享受網(wǎng)絡帶來的便利時，我們青少年應該如何合理利用網(wǎng)絡，促進自身健康成長？答案：我們青少年在享受網(wǎng)絡帶來的便利時，首先要提高媒介素養(yǎng)，積極適應信息化社會，學會“信息節(jié)食”，不可沉溺于網(wǎng)絡；其次，我們要學會辨析網(wǎng)絡信息，自覺抵制不良信息，讓謠言止于智者，共同營造一個健康、積極、向上的網(wǎng)絡環(huán)境；最后，我們要充分利用網(wǎng)絡平臺為社會發(fā)展建言獻策，踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡文化，讓網(wǎng)絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。第四題閱讀材料：在廣東省茂名市某初中的道德與法治課堂上，老師展示了以下案例：案例背景：李明是茂名市某初中初二的學生，他性格開朗，熱愛運動，但最近在學習上遇到了一些困擾。由于沉迷于手機游戲，他的學習成績明顯下降，特別是道德與法治這門課。班主任張老師發(fā)現(xiàn)了這個問題，決定采取一系列措施來幫助李明回歸正軌。張老師的行動：個別談話：張老師找李明進行了一次深入的談話，了解了李明沉迷手機的原因，并耐心分析了沉迷游戲對學習和生活的負面影響。制定計劃：張老師與李明一起制定了合理的學習計劃，包括每天的學習時間和使用手機的時間限制，并鼓勵李明參加學校的體育活動，以轉移注意力。家校合作：張老師還主動聯(lián)系了李明的家長，說明了情況，并建議家長在家中也實施相應的監(jiān)督措施，共同為李明創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。成效：經(jīng)過一段時間的努力，李明逐漸減少了玩手機的時間，學習成績也有了明顯的提升，特別是在道德與法治這門課上，他開始積極參與課堂討論，對課程內容有了更深刻的理解。問題：1、請分析李明沉迷手機游戲的原因可能有哪些？答案：李明沉迷手機游戲的原因可能包括缺乏自我控制力、對游戲內容的過度興趣、缺乏足夠的學習動力和興趣、家庭監(jiān)管不足或教育方式不當?shù)取?、張老師采取了哪些具體措施來幫助李明克服沉迷手機的問題？答案：張老師采取了以下具體措施：首先，通過個別談話了解李明的情況，并引導他認識到沉迷游戲的危害；其次，與李明共同制定學習計劃，限制使用手機的時間，并鼓勵他參與體育活動；最后，加強家校合作，與家長溝通并共同監(jiān)督李明的行為。3、結合材料，談談你對青少年應該如何正確使用網(wǎng)絡（或手機）的看法。答案：青少