《太陽(yáng)》的教案6篇

———《太陽(yáng)》的教案6篇《太陽(yáng)》的教案篇1產(chǎn)生背景：？太陽(yáng)和月亮》是一首簡(jiǎn)單而有趣味的詩(shī)歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我選擇《太陽(yáng)和月亮》作為教材，通過(guò)情景化、游戲化的教學(xué)過(guò)程，使幼兒參加其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到日間的熱鬧和夜晚的安靜。活動(dòng)目的：1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面。感受日間的熱鬧與夜晚的安靜，試驗(yàn)用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演。2．試驗(yàn)替換兒歌中的部分內(nèi)容，較完整地表達(dá)“太陽(yáng)出來(lái)了，＊＊醒來(lái)了”“月亮出來(lái)了，＊＊睡著了”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、詩(shī)歌圖片兩張。2、音樂(lè)：《歡快頌》《搖呀搖》3、各種動(dòng)物、植物卡片若干活動(dòng)過(guò)程：一、利用圖片感受日間與黑夜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。1、出示太陽(yáng)的圖片，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？（太陽(yáng)）2、對(duì)。太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候？（天亮了；日間；晴天）來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（小鳥(niǎo)醒來(lái)了；小樹(shù)醒來(lái)了；小伙伴醒來(lái)了）（提示幼兒說(shuō)完整“＊＊醒來(lái)了”）3、他們醒來(lái)時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作？（揉揉眼睛；伸伸懶腰；還打了個(gè)哈欠）4、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。（老師和學(xué)生邊念詩(shī)歌邊表演）5、小動(dòng)物、小伙伴都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？6、他們會(huì)唱歌跳舞呀。日間熱鬧嗎？（熱鬧）日間真熱鬧。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。7、隨《歡快頌》的音樂(lè)，老師和學(xué)生共舞。8、出示黑夜的圖片。月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候？（晚上；夜晚；夜里）9、誰(shuí)睡著了？（小草睡著了；小花睡著了；小伙伴睡著了）（提示幼兒說(shuō)完整“＊＊睡著了”）10、月亮出來(lái)了，大家都睡著了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）11、黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。（感受安靜的`音樂(lè)，在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。）二、共同朗誦詩(shī)歌1、今日，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。聽(tīng)老師來(lái)念一念。（老師朗誦第一段季節(jié)奏稍快，朗誦第二段季節(jié)奏舒緩。）2、我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。（查看圖片，老師和學(xué)生朗誦詩(shī)歌）3、小伙伴們，太陽(yáng)出來(lái)了，日間特別炎熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念，那月亮出來(lái)，黑夜靜悄悄該怎么念。（老師和幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌）4、有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試試。三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌1、太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？（老師依據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（老師依據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）3、現(xiàn)在，我們把小伙伴編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎？（老師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌）四、游戲：和太陽(yáng)、月亮一起玩1、太陽(yáng)和月亮剛剛也聽(tīng)到我們小伙伴念的詩(shī)歌，夸我們是聰慧的好孩子，現(xiàn)在想和小伙伴一起做游戲，你們樂(lè)意嗎？（樂(lè)意）2、他們還給我們準(zhǔn)備了很多的胸飾，小伙伴可以選擇本身喜愛(ài)的戴好。（幼兒選擇胸飾）然后看看本身是誰(shuí)，假如你聽(tīng)到“太陽(yáng)出來(lái)了”，小伙伴們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，說(shuō)“ⅹⅹ醒來(lái)了”。假如你聽(tīng)到老師說(shuō)“月亮出來(lái)了”，那小伙伴就做睡覺(jué)的動(dòng)作，還要怎么說(shuō)（幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)）那現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎？（好了）游戲開(kāi)始了哦！3、游戲幾遍，最終一遍說(shuō)給客人老師聽(tīng)五、結(jié)束活動(dòng)呀！天亮了，我們到外面的草地上去玩吧！帶幼兒自然地離開(kāi)，去戶外活動(dòng)。附：詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小伙伴醒來(lái)了，日間真熱鬧。月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小伙伴睡著了，黑夜靜悄悄?！短?yáng)》的教案篇2活動(dòng)目標(biāo)對(duì)故事感興趣，萌發(fā)欣賞美的情感。理解故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色構(gòu)成。自動(dòng)參加活動(dòng)，并大膽地表述出本身想法和看法，體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)察查看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。能簡(jiǎn)單復(fù)述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊(cè)。3、特地為本活動(dòng)設(shè)計(jì)，制作的資源課件。4、師幼活動(dòng)溝通板：黑板5、圖片、頭飾活動(dòng)過(guò)程第一階段：準(zhǔn)備活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲(chóng)、小魚(yú)）。第二階段：感知活動(dòng)出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色。幼兒自由發(fā)言，老師確定幼兒的答案，運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)到底是什么的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和太陽(yáng)本身是怎么說(shuō)的。老師播放錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。通過(guò)閱讀了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書(shū)，翻到故事《太陽(yáng)的顏色》，進(jìn)行自主閱讀?？赐臧褧?shū)放回原處。老師傾聽(tīng)幼兒之間的溝通，了解幼兒對(duì)故事的理解情況，幫忙他們理解故事內(nèi)容。第三階段：理解活動(dòng)利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:11、看圖一，老師敘述：太陽(yáng)出來(lái)把大地照得亮亮的，太陽(yáng)是什么顏色的呢？識(shí)字：太陽(yáng)2、依次看圖二至圖五、請(qǐng)幼兒依據(jù)畫(huà)面中小動(dòng)物的理解，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的。怎么大家說(shuō)的都不一樣呢？鼓舞幼兒大膽說(shuō)出本身的`想法。3、看圖六、猜猜太陽(yáng)本身說(shuō)本身是什么顏色的？識(shí)字：彩虹橋4、老師為幼兒朗讀故事，簡(jiǎn)單小結(jié)：太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色構(gòu)成。6、看完把書(shū)放回原處。第四階段：體驗(yàn)活動(dòng)播放音樂(lè)，老師與幼兒戴頭飾表演故事。教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)。1、幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，大膽料想，樂(lè)觀舉手發(fā)言。2、識(shí)字：太陽(yáng)彩虹橋會(huì)用所學(xué)新詞說(shuō)話。3、通過(guò)直觀的課件演示，幼兒理解了故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色構(gòu)成。4、幼兒樂(lè)觀參加角色表演，大膽表述本身的想法?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)的教育對(duì)象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒，他們大多來(lái)自農(nóng)村，父母知識(shí)水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有肯定的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，對(duì)四周事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不擅長(zhǎng)察看，需成人正確引導(dǎo)，漸漸培養(yǎng)其察看本領(lǐng)。幼兒的邏輯本領(lǐng)較差，語(yǔ)言組織本領(lǐng)有待提高。通過(guò)“家園欄”，家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做回到家中園共育。讓“指南”引導(dǎo)本身的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用?！短?yáng)》的教案篇3設(shè)計(jì)思路撕紙既是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)，而且也是幼兒比較喜愛(ài)的。結(jié)合《過(guò)年啦》的主題，產(chǎn)生了本次活動(dòng)，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，從中讓幼兒在手部小肌肉進(jìn)一步得到發(fā)展?；顒?dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)顏色和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。本活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，通過(guò)談話，感受季節(jié)特征，引出活動(dòng)，第二環(huán)節(jié)：裝扮太陽(yáng)寶寶，老師示范涂色太陽(yáng)的方法，第三環(huán)節(jié)：請(qǐng)小動(dòng)物們一起出來(lái)曬太陽(yáng)，將貼紙粘貼在畫(huà)面上，磨練手指的敏捷性，豐富畫(huà)面內(nèi)容，第四環(huán)節(jié)：溝通與共享，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪一張畫(huà)，及時(shí)鼓舞進(jìn)步的幼兒?；顒?dòng)目標(biāo)1、試驗(yàn)用涂色、撕貼等方法裝扮太陽(yáng)寶寶。2、感知冬季氣候特征，樂(lè)意參加曬太陽(yáng)等活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備操作料子包、蠟筆、彩色紙、固體膠?；顒?dòng)過(guò)程一、激發(fā)興趣——通過(guò)談話，感受季節(jié)特征，引出活動(dòng)1、小伙伴，天氣越來(lái)越冷了，你們都有什么方法讓本身暖和起來(lái)？（曬太陽(yáng)、穿厚衣裳）：原來(lái)在室內(nèi)我們可以開(kāi)空調(diào)，在室外我們可以戴上圍巾帽子手套，還有站在暖暖的陽(yáng)光下，曬太陽(yáng)。2、太陽(yáng)是什么顏色的？冬天為什么要曬太陽(yáng)？（紅的、黃的，暖暖的）：原來(lái)當(dāng)我們感覺(jué)冷的時(shí)候，可以曬曬太陽(yáng)。二、裝扮太陽(yáng)寶寶——老師示范涂色太陽(yáng)的方法今日小動(dòng)物們也特別寒冷，我們做個(gè)太陽(yáng)送給他們吧。1、引導(dǎo)幼兒用紅色、黃色的蠟筆裝扮太陽(yáng)寶寶。（要求在框內(nèi)涂色，涂均勻）指：先把圍墻打好，再朝一個(gè)方向均勻的涂色。2、用彩紙撕成條讓太陽(yáng)發(fā)出五顏六色的光。（要求撕成細(xì)細(xì)的條黏貼）指：小紙片撕下來(lái)，涂上固體膠，貼一貼，按一按。：小動(dòng)物的太陽(yáng)做好了，那小動(dòng)物呢。三、請(qǐng)小動(dòng)物們一起出來(lái)曬太陽(yáng)——將貼紙粘貼在畫(huà)面上，磨練手指的敏捷性，豐富畫(huà)面內(nèi)容1、我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧。（將貼紙上的人和小動(dòng)物貼在畫(huà)面上，讓他們曬曬太陽(yáng)）2、說(shuō)說(shuō)冬天還有誰(shuí)喜愛(ài)曬太陽(yáng)。（小貓，小狗。小鳥(niǎo)）：小動(dòng)物感謝你們做得太陽(yáng)，真暖和啊。四、溝通與共享——說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪一張畫(huà)，及時(shí)鼓舞進(jìn)步的幼兒幼兒相互溝通呈現(xiàn)本身的作品，可作墻面裝飾?！短?yáng)》的教案篇4幼兒認(rèn)得圓形后，我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形的，多數(shù)幼兒說(shuō)太陽(yáng)是圓形的，李子軒小伙伴幼兒說(shuō)“太陽(yáng)是會(huì)發(fā)光的”，孩子的話題立刻由找圓形東西轉(zhuǎn)向?qū)μ?yáng)的爭(zhēng)辯?？粗⒆诱J(rèn)真的樣子，我一下想到《小兔子找太陽(yáng)》，這個(gè)故事的內(nèi)容和孩子們探討的話題是相同的，于是，便利用故事為孩子們營(yíng)造一個(gè)更有趣味的探討太陽(yáng)的活動(dòng)情境。此活動(dòng)便產(chǎn)生了。1、理解故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。2、會(huì)用簡(jiǎn)單的句子表述內(nèi)心的想法。3、能愉快、大膽地參加活動(dòng)。小兔子的頭飾，又教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球，在墻上布置紅蘿卜。一、猜一猜，和小兔子一起找太陽(yáng)。師：出示小兔子頭飾，搖動(dòng)小兔子的耳朵，說(shuō)：跟小伙伴打招呼的是誰(shuí)呀？幼兒回答。師：小兔子要去找太陽(yáng)，你們猜一猜，它能找到太陽(yáng)嗎？幼兒回答。借助圖片、富有情趣的動(dòng)作和擬人化的聲音，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)畫(huà)般的視聽(tīng)情景，吸引幼兒注意。再通過(guò)猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中。二、看一看，和小兔子一起認(rèn)太陽(yáng)。播放課件《小兔子找太陽(yáng)》。看完后出示一個(gè)單獨(dú)的太陽(yáng)，問(wèn)：小兔子找到的太陽(yáng)和你們眼中的太陽(yáng)一樣嗎？幼兒回答：都在天空中，特別高特別高，太陽(yáng)圓圓的，太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，亮亮的，太陽(yáng)還熱熱的。太陽(yáng)早上從那邊上來(lái)，晚上從那邊下去。三、聽(tīng)一聽(tīng)，和小兔子一起辯太陽(yáng)。師：為幼兒講故事《小兔子找太陽(yáng)》。小兔子幾次才找到太陽(yáng)的？幼兒回答。你們比小兔子還能干，我們?cè)僖黄饚托⊥米诱艺姨?yáng)。幼兒很樂(lè)意本身發(fā)現(xiàn)的比別人多，這里以小兔子為參照，引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽(yáng)，以小兔子真糊涂為趣點(diǎn)，以媽媽提示小兔子為提升點(diǎn)，幫忙幼兒進(jìn)一步區(qū)分太陽(yáng)與紅蘿卜、氣球和燈籠，加深對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)得。教學(xué)不再是牽著幼兒走，而是跟著、扶著幼兒走。四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲歡樂(lè)。師：舉起小兔子頭飾，放慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一邊做動(dòng)作，一邊完成對(duì)話。適當(dāng)放手，幫忙幼兒演一演故事。采用講演結(jié)合的方式，通過(guò)先扶后放，幫忙幼兒進(jìn)一步熟識(shí)、內(nèi)化故事內(nèi)容，和小兔子一起體驗(yàn)找太陽(yáng)的歡樂(lè)，同時(shí)收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。《太陽(yáng)》的教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、讀準(zhǔn)差不多、寸草不生、攝氏度、比較等詞語(yǔ)3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及太陽(yáng)和人類(lèi)的緊密關(guān)系。4、了解課文中說(shuō)明事物的方法。5、感情讀文，背誦最終一段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解課文，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及它與人類(lèi)的緊密關(guān)系。2、了解課文在說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)時(shí)所用的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)（略）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入1、猜謎語(yǔ)：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，定時(shí)來(lái)上工。（板書(shū)：太陽(yáng)）2、現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看太陽(yáng)，（屏幕顯示初升的太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈）3、面對(duì)太陽(yáng)，你們想知道些什么？學(xué)生提問(wèn)。4、老師將問(wèn)題分類(lèi)概括。二、初讀感悟，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、課件出示詞語(yǔ)，指名開(kāi)火車(chē)讀攝氏度差不多生存繁殖比較估量殺菌治療蔬菜寸草不生3、說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了剛才提出的哪些問(wèn)題？指名說(shuō)。（遠(yuǎn)、大、熱）老師作概括，課文圍繞太陽(yáng)講了兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是太陽(yáng)的特點(diǎn)，二是太陽(yáng)與我們?nèi)祟?lèi)的緊密關(guān)系，下面我們先來(lái)看看課文介紹了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？三、細(xì)讀課文聯(lián)結(jié)，了解說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的方法1、播放太陽(yáng)升起的動(dòng)畫(huà)。（老師旁白：同學(xué)們，我離你們特別遙遠(yuǎn)特別遙遠(yuǎn)，我很大很大，我的溫度特別高特別高，現(xiàn)在，你們對(duì)我了解清楚了嗎？）2、請(qǐng)同學(xué)回答后，生自由讀13自然段，大體說(shuō)一說(shuō)課文是怎樣寫(xiě)太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)的。①溝通遠(yuǎn)的特點(diǎn)：a.學(xué)生看屏幕填空：太陽(yáng)離我們有（）遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，假如步行，日夜不斷地走，約莫要走（）年，就是坐飛機(jī)也要（）年。b.問(wèn)：括號(hào)里填的都是什么？（數(shù)字）（板書(shū)：列數(shù)字）寫(xiě)太陽(yáng)遠(yuǎn)這個(gè)特點(diǎn)還用了什么方法，找找看。c.老師引導(dǎo)學(xué)生理解舉例子的說(shuō)明方法。②溝通大、熱的特點(diǎn)：a.我們每天生活在地球上，你感覺(jué)地球大嗎？b.130萬(wàn)個(gè)地球才略抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（作比較列數(shù)字）c.太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（打比方）d.太陽(yáng)的溫度特別高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵遇到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估量是表面溫度的2500倍。（列數(shù)字）e.小結(jié)：運(yùn)用作比較、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)的很具體，留給我們深刻的印象，以后我們?cè)谡f(shuō)明事物時(shí)也要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法。太陽(yáng)離我們那么遠(yuǎn)，它與我們的關(guān)系是不是也特別遙遠(yuǎn)呢？四、抓關(guān)健詞語(yǔ)感悟，了解太陽(yáng)與地球的關(guān)系1、課文中哪句話寫(xiě)出了太陽(yáng)與我們關(guān)系緊密？出示：一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。2、溝通：從這句話你讀懂了什么？（世界上的一切都是太陽(yáng)帶來(lái)的。）3、默讀47自然段，思考：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？4、學(xué)生溝通、匯報(bào)。①太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系包含：太陽(yáng)與動(dòng)植物、同人類(lèi)生活的關(guān)系，太陽(yáng)同氣象的關(guān)系以及太陽(yáng)同防治疾病的關(guān)系。②太陽(yáng)與動(dòng)植物的關(guān)系是從正、反兩方面進(jìn)行說(shuō)明的：有了太陽(yáng)，如沒(méi)有太陽(yáng)③太陽(yáng)與人類(lèi)生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個(gè)方面舉例進(jìn)行說(shuō)明的④第五、六自然段講太陽(yáng)與氣象的關(guān)系，有了太陽(yáng)，才會(huì)有云、雨、雪、風(fēng)的形成。⑤太陽(yáng)還可以殺菌，我們可以利用它防備和治療疾病。5、大屏幕顯示世界美麗可愛(ài)的畫(huà)面。（由此可以看出：沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。）6、有感情朗讀第八自然段，熟讀成誦。五、課外拓展生成1、老師提要求：選取身邊熟識(shí)的事物，運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明方法，把事物的特點(diǎn)介紹清楚。2、待學(xué)生構(gòu)思完畢，指名說(shuō)，老師加以點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：21.太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱關(guān)系緊密太陽(yáng)地球《太陽(yáng)》的教案篇6［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)“太、陽(yáng)、道”等生字，會(huì)寫(xiě)“太、陽(yáng)、片”等生字，識(shí)記筆畫(huà)“”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿，體會(huì)的善良及其美好的心愿。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：感悟的美好心愿。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、猜謎激趣，導(dǎo)入