二年級信息技術上冊 第12課 信息寶庫-使用網(wǎng)絡獲取信息 2教案 河大版

二年級信息技術上冊第12課信息寶庫——使用網(wǎng)絡獲取信息2教案河大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容二年級信息技術上冊第12課信息寶庫——使用網(wǎng)絡獲取信息

1.網(wǎng)絡的定義與作用

2.網(wǎng)絡信息的搜索與篩選

3.常見網(wǎng)絡搜索引擎的使用：百度、搜狗等

4.網(wǎng)絡信息的安全與合理利用

5.實踐活動：使用網(wǎng)絡搜索學習資料，了解我國風景名勝

6.總結(jié)網(wǎng)絡獲取信息的正確方法和注意事項

本節(jié)課將帶領學生了解網(wǎng)絡作為信息寶庫的原理，學習如何使用網(wǎng)絡獲取所需信息，并通過實踐活動，讓學生掌握基本的網(wǎng)絡搜索技能，培養(yǎng)安全、合理利用網(wǎng)絡信息的意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞信息素養(yǎng)、思維品質(zhì)和自我管理三個方面進行設計。通過學習網(wǎng)絡信息獲取，旨在提升學生的信息素養(yǎng)，使學生能夠：

1.理解網(wǎng)絡信息的基本概念，認識到網(wǎng)絡作為信息寶庫的重要作用，培養(yǎng)信息意識；

2.學會使用網(wǎng)絡搜索引擎，掌握有效的信息檢索、篩選和評估方法，提高信息獲取與處理能力；

3.能夠安全、合理地利用網(wǎng)絡信息，養(yǎng)成良好網(wǎng)絡行為，提升網(wǎng)絡安全意識。

在思維品質(zhì)方面，通過實踐活動，培養(yǎng)學生：

1.分析問題、解決問題的能力，提高思維的邏輯性和條理性；

2.能夠從多個角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維。

在自我管理方面，使學生：

1.學會自我監(jiān)控，在網(wǎng)絡環(huán)境下合理安排學習時間，提高學習效率；

2.能夠自我評估網(wǎng)絡行為，遵循網(wǎng)絡道德規(guī)范，形成良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

本節(jié)課通過以上核心素養(yǎng)目標的培養(yǎng)，旨在幫助學生更好地適應信息社會，提高終身學習能力。三、學情分析二年級學生在信息技術的掌握程度上已具備一定的基礎，他們對計算機和網(wǎng)絡的認知主要來源于日常生活和家庭環(huán)境。以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習慣等方面進行分析。

1.學生層次：

（1）知識層次：學生對信息技術課程有較高的興趣，對網(wǎng)絡有一定的認知，但大部分學生對網(wǎng)絡信息的獲取、篩選和處理能力較弱，對網(wǎng)絡安全的認識不足。

（2）能力層次：學生在操作計算機方面已具備基本的技能，如使用鼠標、鍵盤，打開和關閉軟件等。但在網(wǎng)絡搜索方面，部分學生可能還未掌握有效的搜索技巧，需要教師進行引導和指導。

（3）素質(zhì)層次：學生在道德素質(zhì)方面，普遍能夠遵循課堂紀律，尊重老師和同學。但在網(wǎng)絡素養(yǎng)方面，部分學生可能存在不良的網(wǎng)絡行為，如過度沉迷網(wǎng)絡、傳播不良信息等。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學生對網(wǎng)絡的基本概念和作用有一定的了解，但深入的知識如搜索引擎的工作原理、網(wǎng)絡信息的篩選和評估等，還需進一步學習。

（2）能力方面：學生在網(wǎng)絡搜索能力方面，可能會遇到以下問題：關鍵詞選擇不準確、搜索結(jié)果篩選困難、無法評估信息真?zhèn)蔚?。這需要教師在教學過程中，有針對性地進行指導。

（3）素質(zhì)方面：學生在網(wǎng)絡素養(yǎng)方面，需要加強網(wǎng)絡安全意識、合理利用網(wǎng)絡資源、遵循網(wǎng)絡道德規(guī)范等方面的培養(yǎng)。

3.行為習慣：

（1）學習行為：二年級學生好奇心強，對新事物充滿興趣，這有利于激發(fā)他們對網(wǎng)絡信息獲取的學習熱情。但學生注意力容易分散，課堂自律性有待提高。

（2）網(wǎng)絡行為：部分學生可能存在過度依賴網(wǎng)絡、上網(wǎng)時間過長等問題，這對他們的學習和生活產(chǎn)生不良影響。此外，學生在網(wǎng)絡交流中可能缺乏自我保護意識，容易泄露個人信息。

4.對課程學習的影響：

（1）正面影響：學生對網(wǎng)絡信息獲取的興趣有利于提高課堂參與度，激發(fā)學習積極性。

（2）負面影響：學生在網(wǎng)絡行為方面存在的問題，可能導致學習注意力不集中，影響學習效果。此外，不良的網(wǎng)絡行為可能對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生負面影響。

1.注重激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度；

2.有針對性地指導學生掌握網(wǎng)絡信息獲取的方法和技巧；

3.加強網(wǎng)絡安全教育，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)；

4.關注學生的網(wǎng)絡行為，引導他們形成良好的網(wǎng)絡行為習慣；

5.注重培養(yǎng)學生的自律性和自主學習能力，提高學習效果。四、教學資源1.軟硬件資源：

-計算機教室

-連接到互聯(lián)網(wǎng)的計算機

-投影儀或智能白板

-教學軟件（如PPT、教學視頻播放器等）

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-在線學習平臺（用于發(fā)布學習資料、作業(yè)和互動）

3.信息化資源：

-課件PPT

-教學視頻

-網(wǎng)絡信息搜索示例

-信息安全宣傳資料

4.教學手段：

-講授法

-演示法

-分組討論

-任務驅(qū)動法

-互動問答

-實踐操作

-評價與反饋

5.輔助教學材料：

-網(wǎng)絡搜索技巧指南

-網(wǎng)絡安全手冊

-信息篩選與評估工作表五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解網(wǎng)絡信息搜索的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“你曾在網(wǎng)上搜索過什么信息？”激發(fā)學生思考，為課堂學習網(wǎng)絡獲取信息做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習網(wǎng)絡搜索技能的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“如何在網(wǎng)上找到我們想要的答案？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入網(wǎng)絡搜索的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的計算機基本操作，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解網(wǎng)絡搜索的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何有效進行網(wǎng)絡搜索的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗網(wǎng)絡搜索知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對網(wǎng)絡搜索知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對網(wǎng)絡搜索知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與網(wǎng)絡搜索相關的拓展知識，如搜索引擎的工作原理。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合網(wǎng)絡搜索內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的網(wǎng)絡搜索內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的網(wǎng)絡搜索內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了網(wǎng)絡的基本概念和作用，理解了網(wǎng)絡作為信息寶庫的重要性。

-學會使用常見的網(wǎng)絡搜索引擎，如百度、搜狗等，能夠有效地進行信息檢索。

-掌握了網(wǎng)絡信息篩選和評估的方法，提高了信息獲取的準確性和效率。

-通過實踐活動，學生能夠自主地使用網(wǎng)絡搜索學習資料，拓寬了知識獲取的途徑。

-增強了網(wǎng)絡安全意識，能夠識別并規(guī)避潛在的網(wǎng)絡風險，保護個人信息安全。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論和互動問答，提高了合作學習和問題解決的能力。

-在實踐操作中，學生學會了如何將理論知識應用到實際中，增強了實際操作能力。

-學生在信息搜索的過程中，學會了如何設置關鍵詞、分析搜索結(jié)果，提升了信息處理能力。

-通過對網(wǎng)絡信息的篩選和評估，學生培養(yǎng)了批判性思維和判斷力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對信息技術產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習的動力。

-學生認識到了網(wǎng)絡信息的雙刃劍特性，學會了合理利用網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)了健康的網(wǎng)絡行為習慣。

-在學習過程中，學生體會到了網(wǎng)絡技術對社會生活的重要性，增強了對社會責任的認識。

-學生通過學習網(wǎng)絡安全知識，提高了自我保護意識，形成了正確的網(wǎng)絡道德觀。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在搜索信息的過程中，不斷嘗試新的搜索技巧，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和探索精神。

-學生在實踐中發(fā)現(xiàn)并解決了問題，提高了獨立思考和解決問題的能力。

-通過網(wǎng)絡搜索的學習，學生將知識運用到實際生活和學習中，實現(xiàn)了知識的創(chuàng)新應用。

5.評價與反饋：

-學生能夠主動參與課堂評價，對自身的學習效果進行反思，找出不足之處并制定改進措施。

-教師通過課堂觀察、作業(yè)批改和互動交流，及時了解學生的學習情況，為教學調(diào)整提供依據(jù)。

-學生在互評和自評中，提高了自我認識，促進了個人成長。七、典型例題講解例題1：

題目：請使用網(wǎng)絡搜索，找到關于“長城”的歷史信息。

解答：打開搜索引擎，輸入關鍵詞“長城歷史信息”，從搜索結(jié)果中篩選出與長城歷史相關的信息，例如長城的建造背景、歷史意義等。

例題2：

題目：請使用網(wǎng)絡搜索，找到關于“中國傳統(tǒng)文化”的介紹。

解答：打開搜索引擎，輸入關鍵詞“中國傳統(tǒng)文化”，從搜索結(jié)果中篩選出與中國傳統(tǒng)文化相關的信息，例如傳統(tǒng)節(jié)日、風俗習慣等。

例題3：

題目：請使用網(wǎng)絡搜索，找到關于“北京”的旅游景點信息。

解答：打開搜索引擎，輸入關鍵詞“北京旅游景點”，從搜索結(jié)果中篩選出與北京旅游景點相關的信息，例如故宮、頤和園等。

例題4：

題目：請使用網(wǎng)絡搜索，找到關于“環(huán)境保護”的重要意義。

解答：打開搜索引擎，輸入關鍵詞“環(huán)境保護重要意義”，從搜索結(jié)果中篩選出與環(huán)境保護重要意義相關的信息，例如保護生態(tài)環(huán)境、減少污染等。

例題5：

題目：請使用網(wǎng)絡搜索，找到關于“健康飲食”的建議。

解答：打開搜索引擎，輸入關鍵詞“健康飲食建議”，從搜索結(jié)果中篩選出與健康飲食建議相關的信息，例如合理膳食、均衡營養(yǎng)等。八、教學反思與改進在這次的教學中，我深入地講解了網(wǎng)絡搜索的知識點，并通過典型的例題講解，讓學生掌握了如何有效地進行信息檢索。然而，在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于關鍵詞的選擇和搜索結(jié)果的分析還存在一定的困難。這說明我在教學過程中可能沒有充分考慮到學生的實際操作能力，需要進一步優(yōu)化教學策略。

首先，我會在未來的教學中加強對學生關鍵詞選擇能力的培養(yǎng)，通過提供一些具體的搜索案例，讓學生學會如何根據(jù)問題來設定合適的關鍵詞。同時，我會設計一些練習題，讓學生在課堂上進行實際操作，以